Unbewusste Leitbilder: Fundamente, Kriterien und Merkmale einer Architektur für Bildung

Maurer, Urs

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%T Unbewusste Leitbilder: Fundamente, Kriterien und Merkmale einer Architektur für Bildung
%A Maurer, Urs
%J DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung
%N 3
%P 38-40
%D 2012
%K Leitbilder; Lernarchitektur; Bildungsarbeit
%@ 0945-3164
%~ W. Bertelsmann Verlag
%> https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-52697-6
%X Die Ausgangsthese des vorliegenden Beitrags lautet: Architektur ist als eine hochgradig deutungsbedürftige Kulturtechnik zu verstehen. Zwar ist Architektur immer präsent - jedoch nehmen wir sie i.d.R. nur unvollständig und nicht bewusst wahr. Gerade für den Bildungsbau ist jedoch ein grundlegendes Verständnis der inneren Motive und Leitbilder architektonischen Schaffens relevant. Wie also lässt sich Architektur als "eine ignorierte Sprache des Halb-Bewussten" für den Bildungsbau verständlich machen?
%C DEU
%G de
%9 Zeitschriftenartikel
%W GESIS - http://www.gesis.org
%~ SSOAR - http://www.ssoar.info