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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-52039-6
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Alphabetisierung von erwachsenen Einwanderern: methodisches Vorgehen bei der Evaluation von Lehrmethoden
[journal article]
Abstract In diesem Artikel geht es um die Beschreibung eines Versuchs, der dazu dienen soll, herauszufinden, welche Lehrmethoden in so genannten "Alphabetisierungs-DaZ-Kursen" für Deutschlerner/innen, die keine Kenntnis des lateinischen Alphabets haben, besonders geeignet sind. Sieben verschiedene Lehrmethod... view more
In diesem Artikel geht es um die Beschreibung eines Versuchs, der dazu dienen soll, herauszufinden, welche Lehrmethoden in so genannten "Alphabetisierungs-DaZ-Kursen" für Deutschlerner/innen, die keine Kenntnis des lateinischen Alphabets haben, besonders geeignet sind. Sieben verschiedene Lehrmethoden werden in vier verschiedenen Kursen so verglichen, dass jeweils ein Lehrstoff in einem Kurs mit der einen und im Parallelkurs mit der anderen Methode vermittelt wird, für den jeweils nächsten Lehrstoff werden die Methoden ausgetauscht. Der Schwerpunkt des Artikels liegt auf einer kritischen Beschreibung der Methodik der Untersuchung.... view less
Keywords
migrant; literacy; German as a second language; adult education; teaching method; learning method; learning success
Classification
Curriculum, Teaching, Didactics
Special areas of Education
Document language
German
Publication Year
2009
Page/Pages
p. 43-54
Journal
REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 32 (2009) 4
Issue topic
Alphabetisierung/Grundbildung
DOI
https://doi.org/10.3278/REP0904W043
ISSN
0177-4166
Status
Published Version; peer reviewed