dc.contributor.author | Alt, Christian | |
dc.contributor.author | Hüsken, Katrin | |
dc.contributor.author | Lange, Jens | |
dc.date.accessioned | 2017-03-14T14:13:33Z | |
dc.date.available | 2017-03-14T14:13:33Z | |
dc.date.issued | 2016 | |
dc.identifier.issn | 1862-5002 | |
dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/50839 | |
dc.language | de | |
dc.subject.ddc | Primar- und Elementarbildung | de |
dc.subject.ddc | Primary education (elementary education) | en |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.title | Betreuung in der Primarstufe - methodische Herausforderungen bei der Analyse von Angebot und Nachfrage | |
dc.description.review | begutachtet (peer reviewed) | de |
dc.description.review | peer reviewed | en |
dc.source.journal | Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research | |
dc.source.volume | 11 | |
dc.publisher.country | DEU | |
dc.source.issue | 4 | |
dc.subject.classoz | Bildungswesen Primarbereich | de |
dc.subject.classoz | Primary Education Sector | en |
dc.subject.classoz | Bildungswesen besonderer Schulformen | de |
dc.subject.classoz | Special Types of Education/Schools | en |
dc.subject.thesoz | Primarbereich | de |
dc.subject.thesoz | primary education | en |
dc.subject.thesoz | Grundschule | de |
dc.subject.thesoz | primary school | en |
dc.subject.thesoz | Kinderbetreuung | de |
dc.subject.thesoz | child care | en |
dc.subject.thesoz | Angebot | de |
dc.subject.thesoz | supply | en |
dc.subject.thesoz | Ganztagsschule | de |
dc.subject.thesoz | all-day school | en |
dc.subject.thesoz | Bundesrepublik Deutschland | de |
dc.subject.thesoz | Federal Republic of Germany | en |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-50839-5 | |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0 | en |
dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 | de |
ssoar.contributor.institution | Verlag Barbara Budrich | |
internal.status | formal und inhaltlich fertig erschlossen | |
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