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@article{ Kluczniok2015,
 title = {Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule aus Sicht der Eltern: wovon hängt eine positive Bewältigung ab?},
 author = {Kluczniok, Katharina and Anders, Yvonne and Roßbach, Hans-Günther},
 journal = {Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research},
 number = {2},
 pages = {129-148},
 volume = {10},
 year = {2015},
 issn = {1862-5002},
 urn = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-440600},
 abstract = {"Der Übergang in die Schule wird im Kontext des Transitionsansatzes oft als Problemstelle bezeichnet. In
diesem Zusammenhang werden Kooperationsmaßnahmen zwischen Kindergarten und Grundschule zur
Erleichterung des Übergangs vorgeschlagen. Der Beitrag analysiert anhand der Daten des KiDZProjekts,
für welche Kinder der Übergang in die Grundschule aus Sicht der Eltern problembehaftet ist
bzw. wovon eine positive Bewältigung abhängt. Zudem wird geprüft, ob Kooperationsmaßnahmen zwischen
Kindergarten und Grundschule sowie die Teilnahme am Modellprojekt KiDZ den Übergang erleichtern.
Die Befunde weisen insgesamt nicht auf bedeutsame Übergangsprobleme hin. Kindbezogene
Merkmale stellen sich für die Übergangsbewältigung als relevant heraus, wohingegen Kooperationsmerkmale
untergeordnet sind." (Autorenreferat)"The transition to primary school is widely considered as a critical phase in a child’s live, in particular by
the transition approach. In this regard, cooperation activities between preschool and primary school are
seen as the key factors for a successful school entry. Based on data of the KiDZ-project, this paper analyses
from parents’ point of view, which children have problems with the transition to primary school and
which factors contribute to a successful school entry. Moreover, it will be examined whether cooperation
between preschool and primary school as well as the participation in KiDZ could ease the transition. The
results show only very few transition problems. Child-related predictors are considered as relevant factors,
whereas cooperation plays a minor role." (author's abstract)},
 keywords = {Einschulung; school enrollment; Kindergarten; kindergarten; Grundschule; primary school; Kooperation; cooperation; pädagogische Förderung; pedagogical support; Vorschulerziehung; preschool education; Kind; child; Eltern; parents; Bundesrepublik Deutschland; Federal Republic of Germany}}