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Planteamientos pedagógicos relacionados con las ciudadanías propias en la pedagogía crítica de Paulo Freire

Pedagogical approaches related with the very citizenships in paulo freire's critical pedagogy
[Zeitschriftenartikel]

Villalobos Olascoaga, Diana Carolina

Zitationshinweis

Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-431642

Weitere Angaben:
Abstract This article sets out the reflections on Paulo Freire's pedagogical, political, and anthropological foundations in relation to the analysis of the very citizenship category for Latin American.

Este artículo expone las reflexiones realizadas sobre los fundamentos pedagógicos, políticos y antropológicos de Paulo Freire en relación al análisis de la categoría ciudadanías propias para América Latina.
Klassifikation Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft
Freie Schlagwörter Critical Pedagogy; Episteme; Education; Citizenship; Education as Political Action
Sprache Dokument Spanisch
Publikationsjahr 2015
Seitenangabe S. 195-215
Zeitschriftentitel Revista El Agora USB, 15 (2015) 1
ISSN 1657-8031
Status Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
Lizenz Creative Commons - Namensnennung, Nicht-kommerz.
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