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Rezension: Mandy Schiefner-Rohs (2012): Kritische Informations- und Medienkompetenz. Theoretisch-konzeptionelle Herleitung und empirische Betrachtung am Beispiel der Lehrerausbildung

[Rezension]

Keilhauer, Jan

Rezensiertes Werk: Schiefner-Rohs, Mandy: Kritische Informations- und Medienkompetenz: Theoretisch-konzeptionelle Herleitung und empirische Betrachtung am Beispiel der Lehrerausbildung. Internationale Hochschulschriften, Bd. 566. Münster: Waxmann, 2012. 978-3-8309-2654-2
Zitationshinweis

Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-392292

Weitere Angaben:
Thesaurusschlagwörter teacher training; media skills; digital media; media criticism; critical faculties
Klassifikation Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft; Medienpädagogik
Sprache Dokument Deutsch
Publikationsjahr 2012
Seitenangabe S. 498-500
Zeitschriftentitel Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 7 (2012) 4
ISSN 1862-5002
Status Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung
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