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Lernen hinter Mauern und Gittern : Alphabetisierung in der Forensik

Learning behind walls and bars
[Zeitschriftenartikel]

Lasthaus, Michael

Zitationshinweis

Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-391075

Weitere Angaben:
Abstract "Eine überproportional hohe Analphabetenrate und ein insgesamt geringer Bildungsstand forensischer Patienten in Verbindung mit kriminalpräventiven Effekten von Bildung belegen die Notwendigkeit und Relevanz von Forensikschulen. Ressourcenorientierter Ansatz und individuelle Förderung sind Voraussetzung für größt möglichen Bildungserfolg. Die Erkenntnisgewinnung aus pädagogischer Perspektive trägt zum gesamttherapeutischen Erfolg nur in multiprofessioneller Zusammenarbeit bei." (Autorenreferat)

"A high above average of Illiteracy and all in all a low level of education of patients in hospital order treatment in connection with crime prevention effects of education confirm the necessity and the relevance of forensic psychiatry schools. Resource orientated approach and individual support are prerequisites to reach most possible success. Gaining knowledge from pedagogical perspective contributes to the whole therapeutic success only in multiprofessional cooperation." (author's abstract)
Thesaurusschlagwörter preventive detention; relational work; therapy; psychiatry; criminal; level of education; literacy; educational motivation; pedagogical support; educational offerings
Klassifikation Sonderbereiche der Pädagogik; psychische Störungen, Behandlung und Prävention
Freie Schlagwörter Ressourcenorientierung; individuelle Förderung
Sprache Dokument Deutsch
Publikationsjahr 2011
Seitenangabe S. 79-92
Zeitschriftentitel Psychologie und Gesellschaftskritik, 35 (2011) 3
Heftthema Alphabetisierung
ISSN 0170-0537
Status Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung
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