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Gleichwertigkeit von allgemeiner und beruflicher Bildung : nur eine Utopie oder bereits Wirklichkeit?

Equivalence of general and vocational education : merely utopia or already reality?
[Zeitschriftenartikel]

Ulrich, Joachim Gerd

Zitationshinweis

Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-37619

Weitere Angaben:
Abstract Auf der Grundlage des Datensatzes der BIBB/IAB-Erhebung von 1998/99 wird die Frage der Gleichwertigkeit von beruflicher und akademischer Ausbildung untersucht. Der Autor diskutiert zunächst einige methodische Fragen, denn eine Sichtung der Variablensätze des Sozio-ökonomischen Panels, der BIBB/IAB-Erhebung, des Mikrozensus und des Scientific Use Files der Beschäftigtenstatistik zeigt, dass es an differenzierenden Vergleichen von individuellen Bildungswegen und Leistungsvoraussetzungen mangelt. Nur wenn genaue Daten zum eingeschlagenen Bildungsweg mit einem Mindestmaß an Informationen zu den individuellen Leistungsvoraussetzungen verbunden werden, können geeignete Erklärungsmodelle für die berufliche Entwicklung der Erwerbspersonen entwickelt werden. Im Unterschied zur klassischen Fünfer-Einteilung (ohne Berufsabschluss, Lehre, Fachschule, Fachhochschule, Universität) entwickelt der Autor ein relativ einfaches Analysemodell, in dem die Absolventen dualer Ausbildung mit und ohne fachschulische Weiterbildung nicht mehr als einheitliche Gruppen betrachtet, sondern in Abhängigkeit der Ausbildungsberufe, der schulischen Vorbildung und der Weiterbildung in verschiedene Teilgruppen aufgesplittet werden. Die Ergebnisse beziehen sich auf die Stellung im Beruf und auf das Einkommen, die Sicherung beruflicher Handlungskompetenz, das Weiterbildungsverhalten, die Arbeitsplatz-Zufriedenheit und die Verhinderung von Arbeitslosigkeit. (ICI2)
Thesaurusschlagwörter training; advanced vocational education; vocational education; level of education attained; course of education; data capture; technical college; technical school; university; apprenticeship; achievement differentiation; sandwich course
Klassifikation Erhebungstechniken und Analysetechniken der Sozialwissenschaften; Bildungs- und Erziehungssoziologie; Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung; Berufsforschung, Berufssoziologie
Sprache Dokument Deutsch
Publikationsjahr 2001
Seitenangabe S. 51-72
Zeitschriftentitel Sozialwissenschaften und Berufspraxis, 24 (2001) 1
Status Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung
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