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Expansion ohne Konturen? Disziplinrekrutierung im Spiegel von Stellenausschreibungen

Expansion without contours? Discipline recruitment reflected in advertisements of vacancies
[journal article]

Rauschenbach, Thomas

Abstract

Der Autor untersucht in seinem Beitrag die Personalentwicklung auf dem Gebiet der Erziehungswissenschaften. Zum einen analysiert er die quantitative Entwicklung des Hochschulpersonals im Vergleich zu anderen Fachgebieten. Zum anderen wird ausschnitthaft die disziplinäre Reproduktion der Erziehungswi... view more

Der Autor untersucht in seinem Beitrag die Personalentwicklung auf dem Gebiet der Erziehungswissenschaften. Zum einen analysiert er die quantitative Entwicklung des Hochschulpersonals im Vergleich zu anderen Fachgebieten. Zum anderen wird ausschnitthaft die disziplinäre Reproduktion der Erziehungswissenschaft im Spiegel der Ausschreibung von Hochschullehrerstellen beleuchtet. Er stellt zunächst fest, daß das Stellenvolumen in der Erziehungswissenschaft nach einem starken Zuwachs in den 60er und 70er Jahren bis Mitte der 80er Jahre konstant blieb und danach ein stetiger Abbau zu verzeichnen war. Erst ab 1990 ist die personelle Rekrutierung der Disziplin wieder in Bewegung geraten. Um letzteres zu belegen, wurden vom Autor zwischen 1990 und 1992 sämtliche Stellenangebote in der "Zeit" und in der "DUZ"" durchgesehen und ausgewertet. Insgesamt wird deutlich, daß "die Disziplin dabei ist, sich derzeit erstmals in größerem Umfang zu erneuern". (psz)... view less

Keywords
pedagogics; old federal states; quantity; personnel; Federal Republic of Germany; staffing; manpower; scientific associate; job offer; recruitment; New Federal States; university teacher

Classification
Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Education and Pedagogics
Occupational Research, Occupational Sociology

Method
descriptive study; documentation

Free Keywords
Ausschreibung

Document language
German

Publication Year
1993

Page/Pages
p. 90-109

Journal
Erziehungswissenschaft, 4 (1993) 7

Status
Published Version; reviewed

Licence
Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works


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