More documents from Rauschenbach, Thomas; Steinhilber, Horst; Brunner, Ewald Johannes
More documents from Unterrichtswissenschaft

Export to your Reference Manger

Please Copy & Paste
Bibtex-Export
Endnote-Export

Page views

this month8
total591

Downloads

this month1
total201

       

Methodische Probleme der Evaluation verbesserter Kommunikation am Beispiel der Lehrer-Schüler-Interaktion

Problems of evaluating improved interactional relationships
[journal article]

Rauschenbach, Thomas; Steinhilber, Horst; Brunner, Ewald Johannes

fulltextDownloadDownload full text

(671 KByte)

Citation Suggestion

Please use the following Persistent Identifier (PID) to cite this document:http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-36200

Further Details
Abstract Es wird zu zeigen versucht, dass die Beachtung des Systemgedankens (im Sinne von Watzlawick) bei der Evaluation von (verbesserten) Interaktionsbeziehungen methodologische Probleme aufwirft, die nur dann adäquat aufgefangen werden, wenn das herkömmliche Analyseinstrumentarium zur Erfassung erhöhter kommunikativer Kompetenz (Interaktionsanalysen etwa nach Bales oder Flanders; Prätest-Posttest-Verfahren der Klinischen Psychologie) um die Erhebung qualitativ-interpretativer Daten ergänzt wird. Am Beispiel der Lehrer-Schüler-Interaktion wird aufgezeigt, dass es zur Beurteilung der Kommunikation nicht ausreicht, die kommunikative Kompetenz der einzelnen Interaktionspartner jeweils für sich allein zu betrachten, sondern dass auch über deren gemeinsame Wechselbeziehung hinaus gegenseitige Beziehungsdefinitionen und immanente Regelstrukturen interpretativ erfasst werden sollten, um der Ganzheit des Systems "Lehrer - Schüler" gerecht zu werden.

In evaluating (improved) interactional relationships a system's approach (Watzlawick) makes it necessary to complete the traditionally used instruments of interaction analysis (Bales; Flanders; etc.) by the investigation of qualitative-interpretative data. The analysis of interrelationship and of immanent system's rules (for example of the teacher-student-relation) should be added to ratings of the degree of communicative competence for each interaction member separately in order to take into account the unit of the system "teacher-student".
Keywords teacher-pupil relationship; communicative competence; interaction; communication; school; evaluation
Classification Methods and Techniques of Data Collection and Data Analysis, Statistical Methods, Computer Methods; Education and Pedagogics; Social Psychology; Interpersonal Communication
Method basic research; development of methods
Free Keywords Evaluation; Kommunikation; Schule
Document language German
Publication Year 1978
Page/Pages p. 330-337
Journal Unterrichtswissenschaft, 6 (1978) 4
Status Published Version; reviewed
Licence Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works
top