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Capoeira e temas transversais: avaliação de um blog didático para as aulas de educação física

Capoeira and transversal themes: Evaluation of a didactic blog for phycal education classes
[Zeitschriftenartikel]

Silva, Luciana Maria Fernandes; Rufino, Luiz Gustavo Bonatto; Darido, Suraya Cristina

Zitationshinweis

Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-358666

Weitere Angaben:
Abstract The Internet nowadays is a significant source of information, being important the construction of educational sites resulting from scientific research to foster pedagogical reflections. It is also important to support possibilities of relations between transversal themes, big problems of society that must be contextualized in school, in educational practice. In Physical Education, capoeira, part of the movement body culture, should also be addressed during the pedagogical practice. We evaluated a blog developed to address the Transversal Themes and Capoeira, taking into consideration the opinions of 23 teacher participants (12 women and 11 men, mean age 30 years). We opted for qualitative research and analysis of content from a questionnaire developed to evaluate the blog. The analysis was divided into two categories: presentation of the educational blog developed and analysis of results from the evaluation of participants, this category being divided into three subcategories: opinions about the design and configuration of the blog, interest and motivation; considerations about the transversal themes. The results were positive in terms of consistency, language, appropriateness of content to the topic and audience, visualization, reliability and conceptual rigor of the blog. All participants said they could use the content proposed in the blog for the development of their classes. From these results, it is considered that the blog can become a virtual educational material, assisting teachers in the teaching-learning process, helping the didactic process in Physical Education classes.

A internet, atualmente, é uma significativa fonte de informação, sendo necessária a construção de sites educacionais resultantes de pesquisas científicas que fomentem reflexões pedagógicas. É preciso também fundamentar possibilidades de relações entre os temas transversais, grandes problemas da sociedade que devem ser contextualizados na escola, na prática educativa. Na Educação Física, a capoeira, parte integrante da cultura corporal de movimento, deve também ser abordada ao longo da prática pedagógica. Avaliou-se um blog desenvolvido para abordar os Temas Transversais e a Capoeira, levando-se em consideração a opinião de 23 professores participantes (12 mulheres e 11 homens, média de idade de 30 anos). Optou-se pela pesquisa qualitativa e análise de conteúdo a partir de um questionário desenvolvido para avaliar o blog. Dividiu-se a análise em duas categorias: apresentação do blog didático elaborado e análise dos resultados oriundos da avaliação dos participantes, sendo esta categoria dividida em 3 subcategorias: opiniões a respeito do design e da configuração do blog; interesse e motivação; considerações acerca dos temas transversais. Os resultados foram favoráveis quanto à coerência, à linguagem, a adequação do conteúdo ao tema e ao público-alvo, à visualização, à confiabilidade e o rigor conceitual do blog. Todos os participantes afirmaram ainda que utilizariam o conteúdo sugerido pelo blog para o desenvolvimento de suas aulas. A partir destes resultados, considera-se que o blog pode se tornar um material didático virtual, auxiliando os professores no processo de ensino-aprendizagem, contribuindo para o fazer didático da Educação Física escolar.
Klassifikation Sonstiges zur Erziehungswissenschaft
Freie Schlagwörter School physical education; Transversal themes; Capoeira; Educational site; Educação física escolar; Temas transversais; Capoeira; Site educacional
Sprache Dokument Portugiesisch
Publikationsjahr 2013
Seitenangabe S. 87-106
Zeitschriftentitel ETD - Educação Temática Digital, 15 (2013) 1
Heftthema Práticas educativas, formação de professores e inclusão social
ISSN 1676-2592
Status Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz Creative Commons - Namensnennung, Nicht-kommerz.
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