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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-opus-80168
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Zum Schulerfolg von separiert und integriert beschulten Migranten mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Deutschland - am Beispiel des Bundeslandes Rheinland-Pfalz
[journal article]
Abstract "Der Schulerfolg von Schülern mit Migrationshintergrund in Deutschland, die einen sonderpädagogischem Förderbedarf aufweisen, wird in Abhängigkeit von der Beschulungsform für separiert und integriert beschulte Schüler analysiert. Exemplarisch wird das Bundesland Rheinland-Pfalz ausgewählt, da für di... view more
"Der Schulerfolg von Schülern mit Migrationshintergrund in Deutschland, die einen sonderpädagogischem Förderbedarf aufweisen, wird in Abhängigkeit von der Beschulungsform für separiert und integriert beschulte Schüler analysiert. Exemplarisch wird das Bundesland Rheinland-Pfalz ausgewählt, da für dieses Land die erforderlichen schulstatistischen Individualdaten zur Verfügung stehen. Es werden zwei analytische Perspektiven verfolgt: Zum einen werden Disparitäten im Schulerfolg zwischen integrativ und separiert beschulten Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf aufgezeigt, zum anderen werden die Ergebnisse differenziert für Schüler mit und ohne Migrationshintergrund dargestellt." (Autorenreferat)... view less
Keywords
special education school; migration background; Rhineland-Palatinate; integrative education; migrant; school graduation; pupil; Federal Republic of Germany; general education school; school success; deprivation
Classification
Special Education for the Handicapped
Migration, Sociology of Migration
Secondary Education Sector Lower Level
Method
empirical; quantitative empirical
Document language
German
Publication Year
2013
Page/Pages
p. 18-27
Journal
Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 19 (2013) 2
ISSN
1420-1607
Status
Published Version; peer reviewed
Licence
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