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Social distinction in children's peer groups : first results from Brazil and Germany

Soziale Distinktion in kindlichen Peergroups : erste Ergebnisse aus Brasilien und Deutschland
[collection article]

Pfaff, Nicolle

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Please use the following Persistent Identifier (PID) to cite this document:http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-317382

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Abstract Die Autorin stellt erste Ergebnisse aus einem Länder vergleichenden Forschungsprojekt vor, in welchem anhand von Interviewdaten aus Brasilien und aus Deutschland untersucht wird, wie Kinder die Strukturiertheit beider Schulsysteme und die damit verbundene soziale Ungleichheit wahrnehmen. Die Abgrenzung gegenüber anderen Schulformen wird in Deutschland nach dem Wechsel in die Sekundarstufe vor allem von jenen Kindern angesprochen, die auf formal niedrigere Schulformen gewechselt sind und sich nach oben und unten abzugrenzen versuchen. In beiden Ländern besteht die Tendenz, dass Peerkontakte zwar im selben Schulmilieu üblich sind, dass aber über die Schule hinausgehende Kontakte der Legitimierung bedürfen. Die Autorin verdeutlicht anhand der Forschungsergebnisse zur sozialen Distinktion, wie die leistungsbasierte Selektion in der Schule von den Heranwachsenden thematisiert wird und wie Schulleistungen und soziale Herkunft die Peer-Beziehungen beeinflussen. Als Auswertungsmethode wird die dokumentarische Methode nach Ralf Bohnsack angewendet, um sowohl die individuellen Orientierungen zu Schule, Familie und Peers als auch die kollektiven Einstellungen der Peers gegenüber der Freizeit und der Schule zu rekonstruieren. Die Autorin diskutiert abschließend die Ziele und Grenzen der interkulturellen, rekonstruktiven Forschung zur sozialen Distinktion. (ICI)
Keywords school; child; developing country; Latin America; attitude; Federal Republic of Germany; social inequality; course of education; Brazil; peer group; social perception; intercultural factors; distinction; socialization at school; condition of socialization; South America
Classification Sociology of the Youth, Sociology of Childhood; Sociology of Education
Method empirical; qualitative empirical; theory application
Collection Title Qualitative analysis and documentary method in international educational research
Editor Bohnsack, Ralf; Pfaff, Nicolle; Weller, Wivian
Document language English
Publication Year 2010
Publisher B. Budrich
City Opladen
Page/Pages p. 165-192
ISBN 978-3-86649-236-3
Status Published Version; reviewed
Licence Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works
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