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Criar saídas e um ensino de filosofia

Creating ways out and philosophy teaching
[journal article]

Aspis, Renata Lima

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Please use the following Persistent Identifier (PID) to cite this document:http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-313041

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Abstract O presente artigo pretende propor um determinado ensino de filosofia para jovens, hoje, na escola, que seja uma forma de ação política transformadora do mundo. Partimos da contextualização de nossos tempos como tendo a vida tomada pela política em sociedades de controle para defendermos a ação de criação de mundos possíveis a partir do mundo dado e imposto pelos mecanismos de poder que nos capturam. A possibilidade de criação não é mérito de poucos, está ao alcance de qualquer um, do homem comum. Uma ação educativa da filosofia na escola poderia ser a de fazer os alunos passarem por uma experiência filosófica em seu pensamento como uma disciplina de criar conceitos, dentro dessa perspectiva de incentivar a criação de outros tantos mundos possíveis e diferentes.

This article intends to propose a particular teaching of philosophy to young people in school today that could be a form of political action to transform the world. From the context of our times as having life taken by the political in societies of control we defend the action of creation of possible worlds from this world imposed by the mechanisms of power that captures us. The possibility of creation is not merit of a few, it is available to anyone, to the common man. An educational philosophy action in school might be to make students go through an philosophical experience in their thinking as a discipline of creating concepts within this perspective to encourage the creation of so many different possible worlds.
Classification Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics; Philosophy, Ethics, Religion
Free Keywords Controle social; Filosofia; Ensino - Filosofia; Social Control; Philosophy; Teaching – Philosophy
Document language Portugese
Publication Year 2012
Page/Pages p. 199-215
Journal ETD - Educação Temática Digital, 14 (2012) 1
Status Published Version; reviewed
Licence Free Digital Peer Publishing Licence
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