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Anerkennung informell erworbener Kompetenzen in Deutschland : vom Flickenteppich zu einem umfassenden System?

[Sammelwerksbeitrag]

Seidel, Sabine

Zitationshinweis

Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-311900

Weitere Angaben:
Körperschaftlicher Herausgeber Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)
Abstract Die formale Anerkennung informell erworbener Kompetenzen gewinnt angesichts des sich abzeichnenden Bedarfs an gut ausgebildeten Fachkräften auch in Deutschland an Bedeutung. Nach wie vor aber greifen die vielfältigen bestehenden Ansätze und Verfahren nur punktuell und kommen eher einem Flickenteppich als einem umfassenden, das bestehende Bildungssystem ergänzenden System gleich. Abgeleitet aus vergleichenden Länderanalysen der EU und der OECD wird für Deutschland eine Reihe von Handlungsfeldern identifiziert, die die Entwicklung, Qualität und Implementierung eines solchen Systems beeinflussen und unterstützen. Sie betreffen u. a. die Kommunikation und Transparenz, die einzelnen Prozessschritte in den Verfahren und die Rahmenbedingungen. [Autorenreferat]
Thesaurusschlagwörter Federal Republic of Germany; professional experience; informal learning; qualification; occupation; vocational education; attainment of qualification
Klassifikation Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung; Berufsforschung, Berufssoziologie
Titel Sammelwerk, Herausgeber- oder Konferenzband Validierung von Lernergebnissen: Recognition and Validation of Prior Learning
Herausgeber Bohlinger, Sandra; Münchhausen, Gesa
Sprache Dokument Deutsch
Publikationsjahr 2011
Verlag Bertelsmann
Erscheinungsort Bielefeld
Seitenangabe S. 349-368
Schriftenreihe Berichte zur beruflichen Bildung: Schriftenreihe des Bundesinstituts für Berufsbildung
ISBN 978-3-7639-1147-9
Status Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung
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