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The paradox of special education : both school segregation and inclusive education are on the rise

Das Paradox der Sonderpädagogik: sowohl Schulsegregation als auch inklusive Erziehung nehmen zu
[Zeitschriftenartikel]

Powell, Justin J.W.

Zitationshinweis

Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-308632

Weitere Angaben:
Abstract "Often provided in special schools and classes, special education has grown rapidly for decades. In contrast, since 2006, 106 countries around the world have ratified the UN-Convention on the Rights of People with Disabilities, which mandates inclusive education, from early childhood to lifelong learning. A contemporary paradox found in many societies is that both school segregation and inclusive education are on the rise. The interdependencies between special education, general education and other institutions along with vested professional interests have thus far hindered the transformations needed to realize inclusive education for all." (author's abstract)

"Sonderpädagogische Förderung nimmt seit Jahrzehnten weltweit zu, oft in Sonderschulen oder -klassen. Seit 2006 haben sich 106 Länder durch Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention dem Ziel verpflichtet, von der Frühförderung bis zur Erwachsenenbildung das Bildungssystem inklusiv umzugestalten. Es mag paradox erscheinen, dass gleichzeitig sowohl segregierende als auch inklusive Lernumwelten expandieren. Der Grund: Die Verflechtung und Wechselwirkungen zwischen sonderpädagogischen Fördersystemen, allgemeiner Pädagogik und anderen Institutionen sowie die Interessen der beteiligten Professionen verhindern die Transformation hin zur schulischen Inklusion für alle." (Autorenreferat)
Thesaurusschlagwörter education system; reform; learning disability; special education school; pedagogical support; interdependence; school; inclusion; segregation; special education
Klassifikation Sonderpädagogik
Methode deskriptive Studie
Sprache Dokument Englisch
Publikationsjahr 2011
Seitenangabe S. 23-25
Zeitschriftentitel WZB-Mitteilungen (2011) 134
Lizenz Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung
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