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The self-conscious researcher : post-modern perspectives of participatory research with young people

Selbstreflexive Forscher/innen: postmoderne Perspektiven auf partizipative Forschung mit Jugendlichen
El investigador consiente de sí mismo: perspectivas post modernas en la investigación participativa con jóvenes
[Zeitschriftenartikel]

McCartan, Claire; Schubotz, Dirk; Murphy, Jonathan

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(externe Quelle)

Zitationshinweis

Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs120192

Weitere Angaben:
Abstract Ein Trend in der Jugendforschung findet sich in Studien, die von jungen Menschen selbst durchgeführt werden und einem demokratischen Selbstverständnis entsprechen. Qualitative Sozialforschung kann dabei als eine Möglichkeit betrachtet werden, den Machteinfluss innerhalb des Forschungsprozesses umzuverteilen, wobei Peer-Involvement-Modelle von vielen als ein demokratisches Forschungsparadigma angesehen werden. Obwohl Peer-Involvement-Modelle eine Sicht auf die Welt der anderen eröffnen können, sind sie geprägt von sozialen Abhängigkeiten und Beziehungen, die kontinuierlich (neu) verhandelt werden müssen und eine andauernde Selbstreflektion vonseiten der beteiligten Forscher/innen erfordern.Auf der Basis von Erfahrungsberichten über partizipative Forschungsprojekte versuchen wir in diesem Beitrag, die Machverhältnisse im Forschungsprozess aus der Perspektive aller Beteiligten – d.h. von akademischer Forscher/innen, Peer-Forscher/innen und Forschungsteilnehmer/innen – zu analysieren.  Wir untersuchen den selbstreflexiven Umgang mit Machtverhältnissen im Forschungsprozess und beschreiben, wie im Projektverlauf parallel zur zunehmenden Entwicklung von Selbstbewusstsein und  sicherheit aufseiten der Jugendlichen die Ausübung von Macht und Einfluss auf den Forschungsprozess von den Forscher/innen zurückgefordert wurde. In gemeinsamer Autor/innenschaft von zwei Sozialforscher/innen und einem jugendlichen Peer-Forscher illustriert dieser Beitrag an einer Reihe von praktischen Beispielen von Projekten mit Peer-Involvement-Modellen die Bemühungen um den Transfer der Einflussnahmemöglichkeiten auf die Gestaltung des Forschungsprojekts und dessen Konsequenzen. Wir argumentieren, dass, obwohl die Anfangsphase solcher Forschungsprozesse oft artifiziell und undemokratisch ist, das Ergebnis – namentlich die Erhöhung von Sozialkompetenz, sozialen Erfahrungen und sozialem Realitätssinn – diese Mittel rechtfertigen kann.

Research in young people by young people is a growing trend and considered a democratic approach to exploring their lives. Qualitative research is also seen as a way of redistributing power; with participatory research positioned by many as a democratic paradigm of qualitative inquiry. Although participatory research may grant a view on another world, it is fraught with a range of relationships that require negotiation and which necessitate constant self-reflection. Drawing on experiential accounts of participatory research with young people, this paper will explore the power relationship from the perspective of the adult researcher, the young peer researcher and also that of the researched. It will explore the self-conscious exchange of power; and describe how it is relinquished and reclaimed with increasing degrees of compliance as confidence and security develops. Co-authored by a peer researcher and adult researchers, this paper will illustrate a range of practical examples of participatory research with young people, decode the power struggle and consider the implications. It will argue that although the initial stages of the research process are artificial, self-conscious and undemocratic it concludes that the end may justify the means with the creation of social agency knowledge, experience and reality.

La investigación en personas jóvenes por personas jóvenes es una tendencia creciente y se considera una aproximación democrática para explorar sus vidas. La investigación cualitativa también es vista como una forma de redistribuir el poder; con la investigación participativa posicionada por muchos como un paradigma democrático de investigación cualitativa. Aunque la investigación participativa puede otorgar una visión de otro mundo, está lleno de una variedad de relaciones que requieren negociación y que necesitan constante auto reflexión. Al basarse en narraciones experimentales de investigación participativa con jóvenes, este documento explorará la relación de poder desde la perspectiva de un investigador adulto, del joven investigador par y también de los investigados. Explorará el cambio de poder autoconsciente y describirá como se renuncia a él y es reclamado con grados crecientes de obediencia en tanto se desarrolla la confianza y la seguridad. Co-escrito por el investigador par e investigadores adultos, el artículo ilustrará una variedad de ejemplos prácticos de investigación participativa con jóvenes, decodificará la lucha del poder y considerará las implicaciones. Argumentará que a pesar que los pasos iniciales del proceso de la investigación son artificiales, auto consientes y antidemocráticos, se concluye que el fin puede justificar los medios con la creación de agencia social de conocimiento, realidad y experiencia.
Thesaurusschlagwörter social research; qualitative method; democracy; method; adolescent; introspection; self-presentation; research; research process; influence; power
Klassifikation Forschungsarten der Sozialforschung; Erhebungstechniken und Analysetechniken der Sozialwissenschaften; Jugendsoziologie, Soziologie der Kindheit
Freie Schlagwörter peer research; power; social action; participatory methods; investigación par; poder; acción social; métodos participativos; Peer-Forschung; soziales Handeln; partizipative Methoden
Sprache Dokument Englisch
Publikationsjahr 2012
Seitenangabe 18 S.
Zeitschriftentitel Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 13 (2012) 1
ISSN 1438-5627
Status Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung
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