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Rezension: Ulrike Koch: Lernen und Hochbegabung in der Grundschule - eine Längsschnittstudie zur Lernzeitnutzung hochbegabter und nicht hochbegabter Grundschüler

[Rezension]

Sieler, Vanessa

Rezensiertes Werk
Koch, Ulrike: Lernen und Hochbegabung in der Grundschule - eine Längsschnittstudie zur Lernzeitnutzung hochbegabter und nicht hochbegabter Grundschüler. Europäische Hochschulschriften: Reihe 11, Pädagogik ; 960. Frankfurt am Main: P. Lang 2007. 978-3-631-56314-4

Thesaurusschlagwörter
Hochbegabung; Grundschule; Begabtenförderung; Regelschule; Lernen; Schulleistung; Verhalten

Klassifikation
Bildungswesen Primarbereich

Sprache Dokument
Deutsch

Publikationsjahr
2008

Seitenangabe
S. 109-112

Zeitschriftentitel
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 3 (2008) 1

ISSN
1862-5002

Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet

Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0


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