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CAPES/FIPSE year one experience report: why begin with math learning objects?

CAPES/FIPSE: um relato de experiência do primeiro ano: por que começar com os objetos de aprendizagem da matemática?
[Zeitschriftenartikel]

Gurko, Krista L.

Zitationshinweis

Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-243740

Weitere Angaben:
Abstract This experience report describes one student’s perspective about being a part of the first CAPES/FIPSE exchange session that brought her to study at Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) in Brazil from Utah State University (USU) in the United States. In June and July 2010, this student joined two other university students to present the CAPES/FIPSE project and the related math learning objects at four schools in Campinas. This article provides an overview of the project and offers this student’s thoughts about possible reasons for the instructors’ immediate responses and future plans with the digital learning objects.

Este relato de experiência descreve a perspectiva de uma estudante sobre ser parte da primeira sessão de intercâmbio CAPES/FIPSE, que a trouxe para estudar na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) no Brasil, da Utah State University (USU) nos Estados Unidos. Em Junho e Julho de 2010, essa estudante juntou-se a outros dois estudantes universitários para apresentar o projeto CAPES/FIPSE e os objetos de aprendizagem de matemática para quatro escolas em Campinas. Esse artigo fornece uma visão geral do projeto e oferece pensamentos dessa aluna sobre as possíveis razões para as respostas imediatas dos professores e planos futuros com os objetos de aprendizagem digitais.
Klassifikation Bildungswesen tertiärer Bereich; Unterricht, Didaktik; interaktive, elektronische Medien
Freie Schlagwörter CAPES/FIPSE; International student exchange; Digital learning objects; Cultural affordances; Instructor education; CAPES/FIPSE; Intercâmbio internacional de estudante; Objetos de aprendizagem digital; Saliências culturais; Formação de professores
Sprache Dokument Englisch
Publikationsjahr 2011
Seitenangabe S. 252-267
Zeitschriftentitel ETD - Educação Temática Digital, 12 (2011) esp.
Status Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz Digital Peer Publishing Licence - Freie DIPP-Lizenz
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