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Die Analyse von Leitfadengesprächen mit Lehrern über ihre Erziehungsauffassungen : ein Beispiel für die Anwendung der hermeneutisch-klassifikatorischen Inhaltsanalyse

Analysis of textbook discussions with teachers on their opinions of education: an example of the use of hermeneutic-classificatory content analysis
[Zeitschriftenartikel]

Eckert, Thomas; Mathes, Rainer

Zitationshinweis

Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-208993

Weitere Angaben:
Abstract 'Ziel dieses Beitrags ist, am Beispiel von Leitfadengesprächen mit Lehrern, die über ihre Auffassungen von Erziehung (Aurin 1993; Eckert 1993) durchgeführt wurden, Anwendungs- und Weiterentwicklungsmöglichkeiten der hermeneutisch-klassifikatorischen Inhaltsanalyse zu demonstrieren. Besonderes Gewicht wird dabei auf die Kombination verschiedener Analysestrategien gelegt.' (Autorenreferat)

'It is the goal of this contribution to demonstrate possibilities of use and development of the hermeneutic-classificatory content analysis through the example of structured interviews with teachers about their opinions on education. The combination of different analysis strategies is thought to be especially important.' (author's abstract)|
Thesaurusschlagwörter text analysis; content analysis; interpretation; interview; hermeneutics; classification; qualitative method; quantitative method
Klassifikation Erhebungstechniken und Analysetechniken der Sozialwissenschaften
Methode empirisch; empirisch-qualitativ; empirisch-quantitativ; Grundlagenforschung
Sprache Dokument Deutsch
Publikationsjahr 1995
Seitenangabe S. 106-121
Zeitschriftentitel ZUMA Nachrichten, 19 (1995) 36
Status Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung
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