More documents from Pachane, Graziela Guisti
More documents from ETD - Educação Temática Digital

Export to your Reference Manger

Please Copy & Paste
Bibtex-Export
Endnote-Export

       

O mito da telinha - ou o paradoxo do fascínio da educação mediada pelo computador

[journal article]

Pachane, Graziela Guisti

Citation Suggestion

Please use the following Persistent Identifier (PID) to cite this document:http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-104057

Further Details
Abstract Partindo de uma discussão dos limites e possibilidades abertas pelas inovações tecnológicas na educação, o objetivo do presente trabalho é salientar que a introdução de novas tecnologias na educação (TV, vídeo e/ou computador) pode gerar resultados positivos ou negativos, dependendo do uso que o professor faz dessas tecnologias. Salienta-se, também, a necessidade de que mais discussões sobre o efeito dessas inovações sejam realizadas e de que os professores estejam preparados para agir neste novo contexto que se apresenta, possibilitando a desmi(s)tificação do computador em sala de aula.

The aim of this paper is to discuss the introduction of new technologies in education, emphasizing that this process can have positive or negative results, depending on the way they are employed by teachers. The limits and possibilities of innovative technologies in education are also discussed. Finally, it is emphasized the need of more debates about the effect of those innovations and that teachers get prepared to act in this new context, allowing the demystification of the use of computers in the classroom.
Classification Curriculum, Teaching, Didactics; Interactive, electronic Media
Free Keywords Novas tecnologias; Educação; Formação de professores; Informática na educação; New technology; Education; Teacher education; Computer in education
Document language Portugese
Publication Year 2003
Page/Pages p. 40-48
Journal ETD - Educação Temática Digital, 5 (2003) 1
Status Published Version; reviewed
Licence Free Digital Peer Publishing Licence
Document Type journal article
top