2024-03-29T02:22:42Zhttps://www.ssoar.info/OAIHandler/requestoai:gesis.izsoz.de:document/87192018-07-27T02:48:14Zcom_community_1col_collection_8doc-type:Textopen_accessdoc-type:articlestatus-type:publishedVersion
Maneri, Marcello
Wal, Jessika Ter
2010-03-11T16:58:00Z
2012-08-30T04:45:53Z
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2005
2010-03-11T16:58:00Z
1438-5627
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8719
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/29
urn:nbn:de:0114-fqs050391
In diesem Beitrag wird untersucht, welche Rolle Nachrichtenmedien bei der Kriminalisierung ethnischer Gruppen spielen und wie Kriminalisierungsprozesse und die "racialisation" von Unterschieden zusammenhängen. Wir gehen dabei davon aus, dass Kriminalisierung Teil umfassender sozialer Konstruktionsprozesse ist, zu denen auf Seite der Nachrichtenmedien die Organisation und Präsentation von Themen ebenso gehören wie Prozesse der Zuschreibung von Eigenschaften, Bedeutungen, Ursachen und Verantwortlichkeiten an Individuen und Gruppen. Der Beitrag ist wie folgt gegliedert: Zunächst wird ein Überblick über unterschiedliche theoretische und methodologische Ansätze zur Untersuchung von Nachrichtenmedien gegeben, um eventuelle Indikatoren für die Kriminalisierung von ethnischen Gruppen zu identifizieren. Danach werden zwei zentrale Techniken zur Untersuchung von Nachrichtenmediendiskursen diskutiert: Inhaltsanalyse und Diskursanalyse. Wir enden mit einer kurzen Zusammenfassung von Möglichkeiten und Problemen eines komparativen Forschungsdesigns in diesem Untersuchungsfeld.
This paper studies the role of the news media in the criminalisation of ethnic groups, and the relations between criminalisation processes and the racialisation of difference. The claim of the paper is that criminalisation is part of a broader process of social construction, which involves, on the part of the news media, the organisation of topics and issues, as well as processes of labelling and attribution of (individual or group) traits, meanings, causes, and responsibilities. The paper is structured as follows: first, we present an overview of different theoretical and methodological approaches to the study of news media discourse, in order to identify indicators of the criminalisation of ethnic groups. Second, we discuss the two main techniques for analysis: content analysis and discourse analysis. We conclude with a short description of possibilities and problems in the design of (comparative) research in this field.
Este artículo estudia el rol de las noticias en los medios en la criminalización de los grupos étnicos, y las relaciones entre los procesos de criminalización y la racialización de la diferencia. El argumento de este artículo es que la criminalización es parte de un proceso más amplio de construcción social, que implica, por parte de las noticias en los medios, la organización de los temas y aspectos, así como los proceso de etiquetamiento y atribución de rasgos, significados, causas, y responsabilidades (individuales o de grupo). Tal artículo está estructurado como sigue: primero, presentamos un resumen de los enfoques teóricos y metodológicos al estudio del discurso en las noticias en medios, con el fin de identificar los indicadores de la criminalización de grupos étnicos. Segundo, discutimos las dos técnicas principales de análisis: análisis de contenido y análisis del discurso. Concluimos con una descripción breve de las posibilidades y problemas en el diseño de investigación (comparativa) en este campo.
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criminalisation; racialisation; critical discourse analysis; content analysis; news media; racialisation; kritische Diskursanalyse; Nachrichtenmedien; criminalización; racialización; análisis critico del discurso; análisis de contenido; noticias en medios;
Inhaltsanalyse
Kriminalisierung
content analysis
criminalization
The Criminalisation of Ethnic Groups: An Issue for Media Analysis
Die Kriminalisierung ethnischer Gruppen: eine medienanalytische Thematik
La criminalización de grupos étnicos: Un tema para el análisis mediático
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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CERTAIN
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2018-07-27 04:48:14.727
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Drake, Lisa
Duncan, Elaine
Sutherland, Fi
Abernethy, Clare
Henry, Colette
2011-03-01T03:52:00Z
2012-08-30T04:45:53Z
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2008
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http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/22355
urn:nbn:de:0168-ssoar-223557
https://doi.org/10.1177/0961463X07086304
This study investigated correlates of five time perspectives (TPs) and the Balanced Time Perspective (BTP) construct proposed by Zimbardo and colleagues. Two hundred and sixty Scottish participants completed the Zimbardo Time Perspective Inventory (ZTPI: Zimbardo and Boyd, 1999), Subjective Happiness Scale (Lyubomirsky and Lepper, 1999) and Mindful Attention Awareness Scale (Brown and Ryan, 2003). The most prevalent TP profile was moderate to high scores on all five TPs of the ZTPI. BTP participants were significantly happier and more mindful. Happiness and mindfulness were positively correlated but a future TP did not correlate with subjective happiness.
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Balanced Time Perspective; happiness; mindfulness; temporal frames; time perspective;
Time Perspective and Correlates of Wellbeing
Time & Society
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2018-07-26 00:46:18.024
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oai:gesis.izsoz.de:document/87212018-07-27T02:48:13Zcom_community_1col_collection_8doc-type:Textopen_accessdoc-type:articlestatus-type:publishedVersion
Blodgett, Lisa J.
Boyer, Wanda
Turk, Emily
2010-03-11T16:58:00Z
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2005
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/31
urn:nbn:de:0114-fqs0503353
Ausgehend von einer laufenden Untersuchung zur Entwicklung von Selbstregulation in der frühen Kindheit (BOYER 2005a, 2005b; BOYER, BLODGETT & TURK 2004) beschäftigt sich dieser Beitrag mit ethischen und professionellen Überlegungen zum Sampling in einer groß angelegten qualitativen Studie. An der Untersuchung nahmen 146 Familien mit Kindern im Vorschulalter und 15 Erzieher und Erzieherinnen aus sieben Vorschulen teil. Das Datenmaterial setzte sich zusammen aus 30- bis 45-minütigen Tonbandaufnahmen von Einzelinterviews und aus (insgesamt 28) 90- bis 120-minütigen fokussierten Gruppendiskussionen sowie aus 30-minütigen Videoaufnahmen, die jedes Kind beim natürlichen Spiel zeigen. Über die Herausforderungen in Bezug auf informiertes Einverständnis und längerfristige Teilnahme bei großen Untersuchungen berichtet die Literatur (GALL, GALL & BORG, 2005). Teilnehmer und Teilnehmerinnen qualitativer Studien werden gezielt ausgewählt, um möglichst Informatives zum Thema beizusteuern (CRESWELL, 2002). Dies stellt eine Herausforderung für die qualitative Sozialforschung dar, die um maximale Teilnahme und große Stichproben bemüht ist, weil freiwillige Teilnehmende "in der Regel besser gebildet sind, einen höheren sozioökonomischen Status haben, intelligenter sind, bedürftiger nach sozialer Anerkennung, geselliger, unkonventioneller, unautoritärer und weniger konform als Nichtfreiwillige" (MCMILLAN, 2004, S.116). Dieser Beitrag zeigt eine Umgehensweise mit diesen Sampling-Schwierigkeiten und plädiert für den Aufbau von Beziehungen zum Forschungsfeld auf ethischen, interpersonalen und professionellen Grundlagen.
Based on an ongoing research study of the development of self-regulation in early childhood (BOYER, 2005a, 2005b; BOYER, BLODGETT, & TURK, 2004), this work explores both the ethical and professional considerations of participant sampling in a large qualitative study. The study involved 146 families of preschool children and 15 educators across 7 preschools. Data collection included 30-45 minute audiotaped individual interviews, twenty-eight 90-120 minute audiotaped focus group sessions, and 30 minute videotaped footage of each child's natural play. The challenge of gaining informed consent and ongoing participation within a large study has been considered in the literature (GALL, GALL, & BORG, 2005). In qualitative studies the participants are selected purposefully because they will be particularly informative about the topic (CRESWELL, 2002). This is a challenge for qualitative researchers seeking maximal participation and large sample sizes because volunteer participants "tend to be better educated, higher socioeconomically, more intelligent, more in need of social approval, more sociable, more unconventional, less authoritarian, and less conforming than nonvolunteers" (MCMILLAN, 2004, p.116). This paper provides a response to these sampling challenges and advocates for the building of community relationships based on ethical, interpersonal and professional foundations.
Este trabajo que basa en una investigación en progreso sobre el desarollo de auto-regulación en la niñez temprana (BOYER, 2005a, 2005b; BOYER, BLODGETT & TURK, 2004) explora consideraciones éticas asi como profesionales de los sujetos en un estudio cualitativo grande. El estudio incluyó 146 familias de niños de edad pre-escolar y 15 educadores de 7 instituciones pre-escolares. La colección de datos incluyó 30-45 minutos de entrevistas individuales audio-grabadas, 28 sessiones de grupos focales de 90-120 minutos audio-grabadas y 30 minutos de grabación en video del juego natural de cada niño. El reto de alcanzar consenso informado y participación permanente en un estudio grande ha sido considerado en la literatura (GALL, GALL, & BORG 2005). En estudios cualitativos los sujetos son seleccionados intencionalmente porque van a ser particularmente informativos para un tema (CRESWELL, 2002). Esto es un reto para investigadores cualitativos que buscan una participación máxima y una muestra grande porque los sujetos voluntarios "tienen la tendencia de ser mejor educados, de tener un nivel socioeconómico mas alto, de ser mas inteligentes, de necesitar mas reconocimiento social, de ser mas sociables, de ser menos convencionales, de ser menos autoriatorios y de ser menos conformistas que los no-voluntarios" (MCMILLAN 2004, p.116). Este trabajo da una respuesta a estos retos del muestreo y aboga por la construcción de relaciones comunitarias basadas en fundamentos éticos, interpersonales y profesionales.
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ethics; qualitative research; power; informed consent; vulnerable populations; insider-outsider relationships; self-regulation; qualitative Forschung; informiertes Einverständnis (informed consent); vulnerable Bevölkerungsgruppen; Insider-Outsider-Beziehungen; Selbstregulation; ética; investigación cualitativa; poder; consentimiento informado; poblaciones vulnerables; relaciones insider-outsider; auto-regulación;
Macht
Ethik
ethics
power
No thank you, not today": Supporting Ethical and Professional Relationships in Large Qualitative Studies
Nein danke, heute nicht": Für ethische und professionelle Beziehungen in großen qualitativen Studien
No gracias, hoy no": Apoyando relaciones éticas y profesionales en estudios cualitativos grandes
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 04:48:13.665
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Elmesky, Rowhea
2010-03-11T16:58:00Z
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2005
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/32
urn:nbn:de:0114-fqs0503367
Dieser Artikel weist darauf hin, dass durch die Gruppendynamik qualitativer Forschungsgruppen die Fähigkeiten universitärer Forscher/innen gefördert werden, ethisches Vorgehen in fachgerechter Weise umzusetzen. Wenn Forschungsteilnehmer/innen selbst zu Forschern werden, haben – so behaupte ich – sowohl die Teilnehmer/innen der Forschungsgruppe, die von der Universität kommen, als auch die, die dem Forschungsfeld angehören, Gelegenheit, die Lebenswelt des/der jeweils anderen intensiv zu erfahren. Dadurch, dass man als Forschende gemeinsam Zeit miteinander verbringt, kann sich ethische Expertise entwickeln, die flexibel und implizit angemessen für das Feld ist, in dem die Forschung stattfindet.
This article suggests that qualitative research group dynamics shape university researchers' capacities for expertly enacting ethical practices. Specifically, I assert that when research participants become the researchers, both university-based and community-based members of the research group have opportunities to deeply experience each other's life worlds. By spending time together as researchers, we can then develop ethical expertise that is fluid, unconscious, and implicitly appropriate for the community in which the research is being conducted.
Este artículo sugiere que las dinámicas de grupo en la investigación cualitativa forman la capacidad de investigadores universitarios para instalar con pericia prácticas éticas. Particularmente propongo que cuando los participantes de la investigación se vuelven investigadores, los investigadores universitarios y a la vez los investigadores basados en la comunidad tienen la oportunidad de ganar experiencias a fondo de los mundos de vida del uno y del otro. Compartiendo tiempo como investigadores podemos entonces desarollar pericia ética que es fluida, inconciente, e implícitamente adecuada para la comunidad en la cual la investigación se lleva a cabo.
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qualitative Forschung; ethische Expertise; studentische Forscher; marginalisierte Bevölkerungsgruppen; qualitative research; ethical expertise; student researchers; marginalized populations; investigación cualitativa; pericia ética; investigadores estudiantiles; poblaciones marginalizadas;
Habitus
habits
Rethinking Qualitative Research: Research Participants as Central Researchers and Enacting Ethical Practices as Habitus
Neubestimmung qualitativer Forschung: Forschungsteilnehmer/innen als Forscher/innen und die Umsetzung eines habituellen Gebrauchs ethischen Vorgehens
Repensar la investigación cualitativa: los participantes de la investigación como investigadores principales e instalar practicas éticas
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 04:43:11.726
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oai:gesis.izsoz.de:document/87242018-07-27T02:48:20Zcom_community_1col_collection_8doc-type:Textopen_accessdoc-type:articlestatus-type:publishedVersion
Milne, Catherine
2010-03-11T16:58:00Z
2012-08-30T04:45:54Z
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2005
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1438-5627
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8724
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/34
urn:nbn:de:0114-fqs0503382
Als Entgegnung auf die ethischen und professionellen Überlegungen im Zusammenhang mit der Durchführung einer großen qualitativen Studie (BLODGETT, BOYER & TURK, 2005) weise ich hin auf die Wichtigkeit von Authentizität im Forschungskontext, auf die für die Forschung wertvollen Interaktionen und auf die ethischen Charakteristika der Studie. Ich schlage einige alternative Standpunkte vor, was spezifische Aspekte der Untersuchung angeht, wie etwa die Konstruktion von Wissen durch Forschung, das "in den Schuhen anderer gehen", den Umgang mit vulnerablen Bevölkerungsgruppen und mit Insider-Outsider-Interaktionen.
Written in response to the ethical and professional considerations associated with the conduct of a large qualitative study (BLODGETT, BOYER, & TURK, 2005), I argue the importance of authenticity in the research context, communicative interactions of value to the research, and the ethics of the study. I propose some alternative stances to those presented by the researchers in specific aspects of the study including construction of knowledge from the research, "walking in the shoes" of others, vulnerable populations, and insider-outsider interactions.
Como respuesta a las consideraciones éticas y profesionales associadas con la realización de un estudio cualitativo grande (BLODGETT, BOYER & TURK, 2005) argumento por la importancia de autenticidad en el contexto investigativo, en las interacciones communicativas de valía para la investigación, y las éticas de la investigación. Propongo algunas tesis alternativas a las presentadas por los investigadores en aspectos espefícos del estudio incluyendo la construcción de saber desde la investigación, "caminar en los zapatos" de otros, poblaciones vulnerables, e interacciones insider-outsider.
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ethics; qualitative research; informed consent; vulnerable populations; power; authenticity; qualitative Forschung; informiertes Einverständnis (informed consent); vulnerable Bevölkerungsgruppen; ética; investigación cualitativa; consentimiento informado; poblaciones vulnerables; poder; autenticidad;
Authentizität
Macht
Ethik
ethics
authenticity
power
On Being Authentic: A Response to "No thank you, not today": Supporting Ethical and Professional Relationships in Large Qualitative Studies
Authentisch sein: Erwiderung zu "Nein danke, heute nicht": Für ethische und professionelle Beziehungen in großen qualitativen Studien
Siendo auténticos: Una respuesta a "No gracias, hoy no": Apoyando relaciones éticas y profesionales en estudios cualitativos grandes
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 04:48:20.166
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Boylorn, Robin M.
2010-03-11T16:58:00Z
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2005
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1438-5627
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/37
urn:nbn:de:0114-fqs0503175
Der Band von GREVERUS et al. ist als Review zu "Shifting Grounds: Experiments in Doing Ethnography" erschienen, einer Ausgabe des Anthropological Journal on European Cultures. GREVERUS et al. beschäftigen sich mit der Geschichte und den Implikationen von Ethnographie als einer Methodologie, die in verschiedenen akademischen Disziplinen von Bedeutung ist, wobei sie den Autoren von "Shifting Grounds" ihre Anerkennung zollen für die unterschiedlichen Arten des dort beschriebenen "doing ethnography". Indem Körper als Gegenstand der Ethnographie verstanden und untersucht werden, an denen Leben und Geschichten zum Ausdruck kommen, beschäftigt sich dieser Beitrag mit den unterschiedlichen Reaktionen der Autoren und Autorinnen auf experimentelle und performative Ethnographie unter Bezugnahme auf bedeutsame aktuelle Fragen innerhalb der Anthropologie. Anknüpfend sowohl an die anthropologische als auch an die historische Wende der Ethnographie werden in GREVERUS et al. Fragen der Mobilität von Feldarbeit, von Zeit, Raum, Multi-Lokalität, von Tourismus und Tradition/Kultur diskutiert. "Shifting Grounds" gewährt dabei nicht nur Einblicke in die ethnographische Praxis, es eröffnet auch neue Wege des "doing ethnography".
This review is written in response to "Shifting Grounds: Experiments in Doing Ethnography," a volume of the Anthropological Journal on European Cultures. This review cites the history and implications of ethnography as a methodology within various academic disciplines while praising the authors within this text for their contributions to various ways of "doing ethnography." By investigating and considering the body as an ethnographic site where life and stories are performed and embodied, this article considers the varying ways the authors respond to experimental and performative ethnography while applying it to relevant and current issues within anthropology. By engaging both the anthropological and historical turn of ethnography, this book thematically discusses the mobility of fieldwork, time, space, multi-locality, tourism, and tradition/culture. Shifting Grounds does not only offer experiments in doing ethnography, it also offers alternatives for doing ethnography.
Esta reseña es a propósito de "Cambios de fondo: Experimentos en el hacer etnográfico", un volumen de la Revista de Antropología sobre Culturas Europeas. En ella se alude a la historia e implicaciones de la etnografía como metodología dentro de varias disciplinas académicas y se elogia a los autores del texto por sus variadas contribuciones al "hacer etnográfico". A través de investigaciones y considerando el cuerpo etnográfico como un sitio donde la vida y las historias son representadas y personificadas, este artículo considera las variadas formas en que los autores responden a la etnografía experimental y representativa mientras la aplican en actuales y relevantes aspectos dentro de la antropología. A través de los cambios históricos de la antropología y la etnografía, este libro debate temáticamente acerca de la movilidad del trabajo de campo, el tiempo, el espacio, la multi-localidad, el turismo, y la cultura/tradición. "Cambios de fondo" no sólo muestra experimentos en el hacer etnográfico, también aporta alternativas a su hacer.
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experimentelle Ethnographie; Geschichte; qualitative Methoden; Europäische Kultur; experimental ethnography; ethnographic sites; tourism; history; embodiment; representation; qualitative methods; European culture; etnografía experimental; sitios etnográficos; turismo; historia; personificación; representación; métodos cualitativos; cultura europea;
Tourismus
Repräsentation
Körper
tourism
representation
body
Review: Ina-Maria Greverus, Sharon MacDonald, Regina Romhild, Gisela Welz & Helena Wullf (Eds.) (2002). Stability Upon Shifting Ground: Review Note of Shifting Grounds: Experiments in Doing Ethnography
Review: Ina-Maria Greverus, Sharon MacDonald, Regina Romhild, Gisela Welz & Helena Wullf (Hrsg.) (2002). Stability Upon Shifting Ground: Review Note of Shifting Grounds: Experiments in Doing Ethnography
Reseña: Ina-Maria Greverus, Sharon MacDonald, Regina Romhild, Gisela Welz & Helena Wullf (Eds.) (2002). Stability Upon Shifting Ground: Review Note of Shifting Grounds: Experiments in Doing Ethnography
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 04:48:13.039
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Cole, Charles Lee
2010-03-11T16:58:00Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/38
urn:nbn:de:0114-fqs0503121
In diesem Buch gibt Paul TEN HAVE einen Überblick über qualitative Forschungsansätze und vergleicht einige hiervon mit ethnomethodologischen Ansätzen. Er differenziert Methoden und Methodologien, und in diesem Sinne gewährt Understanding Qualitative Research and Ethnomethodology Einblick in verschiedene qualitative Methoden, bietet aber keine Methodologie zur Durchführung von qualitativen Studien. Methoden versteht TEN HAVE als Forschungsstrategien bzw. Prozeduren, die im Verlauf einer qualitativen Untersuchung Verwendung finden. Das Buch ist in insgesamt neun Kapitel organisiert, wobei Bezüge zu ethnomethodologischer Methodik und Forschung hergestellt und mit ethnographischen Ansätzen bzw. mit der Grounded theory-Methodologie verglichen werden. Die vorliegende Besprechung kommentiert TEN HAVEs Buch, in dessen Zentrum die Ethnomethodologie steht, aus der Perspektive qualitativer Forschung.
Paul TEN HAVE presents an overview of qualitative methodology approaches and compares selected approaches to ethnomethodology. TEN HAVE differentiates methods from methodology. The book offers a collection of qualitative methods but not a methodology for doing qualitative research. TEN HAVE defines methods as research strategies and contends that methods are central to qualitative inquiry from start to finish. The text is organized into nine chapters covering topics related to ethnomethodology's perspective, methods, and research, and comparisons to ethnography and grounded theory. This review provides a commentary on TEN HAVE's text for qualitative researchers. The core of the book is on ethnomethodology.
Paul TEN HAVE ofrece una panorámica de los enfoques metodológicos cualitativos y compara una selección de éstos con la etnometodología. TEN HAVE diferencia los métodos de la metodología. El libro ofrece una colección de métodos cualitativos pero no una metodología para llevar a cabo investigación cualitativa. TEN HAVE define a los métodos como estrategias de investigación y sostiene que los métodos son centrales para la indagación cualitativa de principio a fin. El texto está organizado en nueve capítulos que cubren temas relativos a la perspectiva etnometodológica, los métodos, la investigación y comparaciones con la etnografía y la teoría fundamentada. Esta reseña comenta el texto de TEN HAVE pensando en los investigadores cualitativos. El tema central del libro es la etnometodología.
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Konversationsanalyse; qualitative Methodologie; ethnomethodology; ethnography; qualitative methodology; conversational analysis; etnometodología; etnografía; teoría fundamentada; análisis conversacional; metodología cualitativa;
Grounded Theory
Ethnomethodologie
Ethnographie
grounded theory
ethnomethodology
ethnography
Review: Paul ten Have (2004). Understanding Qualitative Research and Ethnomethodology
Review: Paul ten Have (2004). Understanding Qualitative Research and Ethnomethodology
Reseña: Paul ten Have (2004). Understanding Qualitative Research and Ethnomethodology
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 04:48:14.298
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Huber, Birgit
2010-03-11T16:58:00Z
2012-08-30T04:45:54Z
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2010-03-11T16:58:00Z
1438-5627
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8729
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/39
urn:nbn:de:0114-fqs050324
Das besprochene Buch ist ein empirisch-kulturwissenschaftlich ausgerichteter Sammelband, der eine Annäherung an neoliberale Arbeits- und Lebenswelten vornimmt. Durch die Konzentration auf lebensweltliche Gesichtspunkte werden Prognosen zum Wandel von Produktionsregimes wie die Entdeckung neuer Arbeitskrafttypen, neuartiger Strukturierungsprinzipien von Gesellschaft und Ökonomie sowie andersartiger Gesellschaftstypen differenziert. Dabei verlieren sich die Autoren jedoch keinesfalls in reinen Mikrobeobachtungen – eine Schwäche, die gerade den historisch informierten, empirisch arbeitenden Geschichts- und Kulturwissenschaftlern gerne zugeschrieben wird. Es gelingt ihnen, mit Hilfe zum Teil anspruchsvoller methodischer Ansätze wie der über stationär arbeitende Feldforschung hinausgehende "multi-sited-ethnography" die Grenzverschiebungen zwischen Arbeits- und Lebenswelt, die im Mittelpunkt der Diskussion um die "Krise des Fordismus" stehen, empirisch zu erfassen. Während solche Fallstudien überzeugen, bleiben Überlegungen zum Ende der Vollerwerbsgesellschaft oder zur Kultur der "New Economy" zu sehr in Spekulationen verhaftet. Ziel der Rezension ist es, eine Verortung der Artikel in die anfangs vor allem in der Regulationstheorie, inzwischen vor allem auch in der Arbeits- und Industriesoziologie geführten Diskussion um den Wandel von Produktionsregimes, vorzunehmen. Herausgearbeitet wird, welche Diskussionsstränge in wissenschaftlicher Literatur zu identifizieren sind, die die Entgrenzung von Arbeit und Lebenswelt sowie reflexive Wieder-Begrenzungen analysieren. Von besonderem Interesse sind innovative Methodiken, die es erlauben, verschiedene Lebenssphären empirisch gleichzeitig in den Blick zu nehmen.
This anthology reflects the spheres of working and living in a neo-liberal society from the viewpoint of cultural studies in European ethnology. Concentrating on daily life, it questions prognoses about regimes of production, new types of manpower and the rediscovery of new structures of society and economy as well as new types of societies. The book is not only about micro-studies—concentrating on micro-studies has often been criticized by both the science of history and cultural studies, which work empirically. The authors of this book work on the basis of ambitious methodological approaches such as "multi-sited-ethnography," which transgresses static fieldwork and is able to grasp the differential between paid work and leisure. These case studies are fully convincing, but reflections about the end of a society in which everyone has a job or about the culture of the "new economy" remain too speculative. The review attempts to place the articles within discussions about changing regimes of production. These discussions began mostly in the field of regulation theory, then in industrial sociology and finally in the sociology of work. Especially innovative methods are considered, which allow the reader to simultaneously analyze the spheres of living and working.
Esta antología refleja las esferas del trabajo y de la vida en una sociedad neoliberal desde el punto de vista de los estudios culturales en la etnología europea. Focalizando la vida diaria, cuestiona los pronósticos sobre los regímenes de producción, los nuevos tipos de mano de obra y el redescubrimiento de las nuevas estructuras de sociedad y economía así como los nuevos tipos de sociedades. El libro no trata sólo de microestudios, que han sido a menudo criticados tanto por las ciencias históricas como por los estudios culturales que trabajan empíricamente. Los autores de este libro trabajan sobre la base de aproximaciones metodológicas ambiciosas como "la etnografía multi-situada", que transgrede el campo de trabajo estático y es capaz de comprender las diferencias de grado entre el trabajo pagado y el ocio. Estos estudios de caso son totalmente convincentes, pero las reflexiones sobre el final de una sociedad en la cual cada uno tiene un trabajo o sobre la cultura de la "nueva economía" son demasiado especulativas. La revisión intenta colocar los artículos dentro de los debates sobre los cambios de regímenes de producción. Estas discusiones comenzaron sobre todo en el campo de teoría de regulación, luego en la sociología industrial y finalmente en la sociología de trabajo. Se consideran sobre todo métodos innovadores, que permiten al lector analizar simultáneamente las esferas de vida y de trabajo.
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Telearbeit; Ökonomie des Haushalts; multi-sited-ethnography; workplace studies; tele-working; post-Fordism; globalization; household economy; multi-sited-ethnography; estudios en el lugar de trabajo; nueva economía; teletrabajo; post-Fordism; globalización; economía doméstica; etnografía multi-situada;
work research
globalization
new economy
post-Fordism
Postfordismus
Globalisierung
New Economy
Arbeitsforschung
Review Essay: Entgrenzung von Lebenssphären? Methodisch-empirische Herausforderungen der "Postfordismus"-Debatte
Review Essay: No More Separation between Paid Work and Leisure? Methodological and Empirical Challenges in the Debate about Post-Fordism
Ensayo: ¿No más separación entre trabajo pagado y ocio? Desafíos metodológicos y empíricos en el debate sobre Post-Fordism
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Lichtman, Marilyn
2010-03-11T16:58:00Z
2012-08-30T04:45:54Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/40
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Seit mehr als einem Vierteljahrhundert nutzen Forschende quantitative Daten systematisch für Sekundäranalysen. Viele Daten sind breit zugänglich und es wird zur Sekundärnutzung solcher Datensätze für neue Fragestellungen ermutigt. Zwischenzeitlich ist diese Praxis auch auf qualitative Datensätze ausgedehnt worden, und Janet HEATON gibt in diesem Buch einen ausführlichen Überblick über derartige Unterfangen, speziell in Großbritannien. Sie beschäftigt sich, ausgehend von ungefähr 65 Studien, mit methodischen, ethischen und erkenntnistheoretischen Fragen qualitativer Sekundäranalysen als einem möglichen neuen Bereich qualitativer Methodologie. Interessant ist in diesem Zusammenhang auch ihr Vorschlag, Sekundäranalysen abhängig von verschiedenen Charakteristika wie Funktion, Fokus, Datensorten und -quellen zu differenzieren. Mit über 100 Seiten eröffnet das Buch einige neue Einsichten in die Praxis qualitativer Sekundäranalysen. Dennoch bleibt der Wunsch zurück, in einem solchen Buch mehr zu bekommen als HEATON geboten hat.
For more than a quarter of a century, researchers have systematically analyzed quantitative data from secondary data sets. Many of these data sets are widely available and researchers are encouraged to explore new questions. This widely accepted practice is being expanded to include qualitative data sets and, in this book, HEATON provides a fairly extensive review of such efforts, especially in the United Kingdom. She identifies some sixty-five studies and uses them to explore issues about procedures, ethics and epistemology. Further, she puts forth the idea that conducting qualitative secondary analyses might become a new methodology. One interesting idea she presents is that there are different characteristics of secondary analyses, varying by function, focus, type of data and source of data. Just over 100 pages, this book will provide you with some new insights into the practice of secondary analysis. I was left, however, with wanting more than HEATON provided.
Durante más de un cuarto de siglo, los investigadores han analizado sistemáticamente datos cualitativos de procedencia secundaria. Muchos de esos datos están ampliamente disponibles y los investigadores se animan a explorar con ellos nuevas cuestiones. Estas prácticas ampliamente aceptadas se están expandiendo hacia la inclusión de conjuntos de datos cualitativos y, en este libro, HEATON proporciona una revisión bastante extensa de esos esfuerzos, especialmente en el Reino Unido. Ella identifica unos sesenta y cinco estudios y los emplea para explorar cuestiones acerca de la procedencia, ética y epistemología. Además, apuesta por la idea de que realizar análisis cualitativos secundarios puede convertirse en una nueva metodología. Una idea interesante que presenta es que aquí hay diferentes formas de análisis secundarios, que varían por su función, objeto, tipo de datos y fuente de los datos. En 100 páginas, este libro le proporcionará varias aportaciones novedosas en la práctica del análisis secundario. Sin embargo, esperaba más de lo aportado por HEATON.
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qualitative Analyse; qualitative Analyse als Methodologie; secondary analysis; qualitative analysis; qualitative analysis as methodology; análisis secundario; análisis cualitativo; análisis cualitativo como metodología;
secondary analysis
Sekundäranalyse
Review: Janet Heaton (2004). Reworking Qualitative Data
Review: Janet Heaton (2004). Reworking Qualitative Data
Reseña: Janet Heaton (2004). Reworking Qualitative Data
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Lichtman, Marilyn
2010-03-11T16:58:00Z
2012-08-30T04:45:54Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/41
urn:nbn:de:0114-fqs0503166
In dem Buch werden im wesentlichen die Beiträge zusammengestellt, die für den nun dritten Workshop zu qualitativer Psychologie, erstmalig nicht in Deutschland veranstaltet, verfasst wurden. Allerdings wird dem Thema des Bandes – nämlich Forschungsfragen und Analyseverfahren aufeinander abzustimmen – nur sehr allgemein Genüge getan. Bei einem Großteil der Beiträge geht es darum, einen Literaturauszug (aus Don Quixote) verschiedenen Arten qualitativer Analyse zu unterziehen. Obwohl die vorgestellten Ansätze teilweise interessant sind, bin ich nicht sicher, ob der hier gewählte Literaturauszug wirklich hilft, die auf qualitative Datenanalyse bezogenen Fragen zu verdeutlichen. Allerdings ergeben sich aus dem Vergleich der Wege, die in den individuellen Beiträgen beschritten werden, um Cervantes Sinn zu verleihen, einige interessante Einsichten für Lesende. Die übrigen Beiträge behandeln sehr unterschiedliche Fragen und Methodenanwendungen. Obwohl ich einige sehr reizvoll fand, konnten insgesamt nur begrenzt neue Ideen vermittelt werden. Die meisten Beiträge sind sorgfältig editiert und das Englische ist gut nachvollziehbar.
The third in a series reporting on a conference in Qualitative Psychology held for the first time outside of Germany, this volume is basically the proceedings of the workshop. Its theme—matching questions with methods of analysis—only generally brings the individual pieces together. A large portion of the papers revolve around the idea that different researchers can approach a piece of fiction (a portion of Don Quixote) to do various kinds of qualitative analyses. While the approaches are somewhat interesting, I am not convinced that using a work of fiction in this way helps us understand issues relating to analysis of qualitative research. The individual articles take quite different approaches to making meaning from Cervantes and you may get some insights from comparisons. The rest of the articles are far-ranging in terms of content and application. I found some very interesting, although I did not gain many new ideas. The vast majority of the papers are well-edited and can be followed in English.
Este volumen, el tercero de una serie de informes sobre conferencias de Psicología Cualitativa que por primera vez tienen lugar fuera de Alemania, aporta básicamente las actividades del taller. Su tema – juegos y preguntas con métodos de análisis – sólo agrupa, en términos generales, los fragmentos individuales. La mayoría de artículos giran en torno a la idea de que diferentes investigadores se aproximan al extracto de un texto de ficción (una parte de Don Quijote) para hacer análisis cualitativos de formas variadas. Si bien las aproximaciones son algo interesantes, no estoy convencido de que usar un trabajo de ficción de ese modo nos ayude a comprender aspectos relativos al análisis de investigación cualitativa. Los artículos individuales optan por aproximaciones bastante diferentes para crear significados a partir de Cervantes y el lector puede tener varios enfoques a partir de su comparación. El resto de los artículos constituyen una gama muy amplia en términos de contenido y aplicaciones. Encuentro algunos muy interesantes, aunque no introducen muchas ideas nuevas. La mayoría de los artículos están bien editados y pueden leerse en inglés.
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qualitative psychology; methods of analysis; scholarly communities; qualitative Psychologie; Analysemethoden; Wissenschaftsgemeinschaften; Psicología cualitativa; métodos de análisis; comunidades escolares;
Review: Mechthild Kiegelmann & Leo Gürtler (Eds.) (2003). Research Questions and Matching Methods of Analysis
Review: Mechthild Kiegelmann & Leo Gürtler (Hrsg.) (2003). Research Questions and Matching Methods of Analysis
Reseña: Mechthild Kiegelmann & Leo Gürtler (Eds.) (2003). Research Questions and Matching Methods of Analysis
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2018-07-27 02:54:48.741
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Holley, David
Jain, Juliet
Lyons, Glenn
2011-03-01T03:53:00Z
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2008
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urn:nbn:de:0168-ssoar-223583
https://doi.org/10.1177/0961463X07086308
This article argues that there is a need to understand business travel time in the context of the wider organization of work time. It considers why travel time use is potentially changing with the use of mobile technologies by the increasing number of individuals engaged in `knowledge work', and examines existing evidence that indicates that travel time use is part of a wider work-related `taskscape'. However, it not only considers material productive output, but suggests that travel time as `time out' from work-related activities also plays a vital role for employees. It also suggests that business travel time use that is not of benefit to the employer may not be at the employer's expense. This is contrasted with the assumptions used in UK transport appraisal. Data gathered from the autumn 2004 wave of the National Rail Passenger Survey (GB) is used to illustrate some key issues concerning productivity and `anti-activity'. A case study of an individual business traveller then points towards the need for a new approach to exploring the role played by travel time in the organization of work practices to be considered.
begutachtet (peer reviewed)
peer reviewed
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business travel; productivity; time use; transport appraisal;
Understanding Business Travel Time and Its Place in the Working Day
Time & Society
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2018-07-25 22:48:48.135
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Ottermann, Ralf
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2005
2010-03-11T16:58:00Z
1438-5627
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/42
urn:nbn:de:0114-fqs050330
Was wir als Wirklichkeit wahrnehmen, ist unsere Erfindung; wir entdecken nicht, wir erfinden die Welt. Diese zentrale These wird aus der neurophysiologischen Forschung abgeleitet. Aber wie radikal ist FOERSTERs Konstruktivismus dann "wirklich"? Ist er nicht ebenfalls ein empirischer sowie sozialer Konstruktivismus mit ein wenig Realismus darin? Und was sollen wir mit derartigen akademischen Fragen anfangen, wenn die Weise, in der wir eine Frage stellen, die Art der Antwort bestimmt, die wir erhalten können ? – Der Physiker und Philosoph Heinz von FOERSTER und der Journalist und Kommunikationswissenschaftler Bernhard PÖRKSEN unterhalten sich über die menschliche Sinneswahrnehmung und die Grenzen unseres Erkenntnisvermögens, der Kommunikation und des Verstehens. Sie debattieren über Wahrheit, Objektivität und Verantwortung und diskutieren über den Zusammenhang von Erkenntnis, Ethik und Praxis. – Ich wurde um einige Aphorismen, Anekdoten und Aporien bereichert, jedoch bin ich nicht imstande endgültige Antworten auf obige Fragen zu geben. Das Buch ist interessant für Leute, die sophistische Gespräche mögen, aber nicht sonderlich hilfreich für qualitative Sozialforschung.
The world, as we perceive it, is our own invention, so we always invent and never discover realities. This main thesis is grounded on neurophysiological research. But how radical then is FOERSTER's constructivism "really"? Is it not also an empirical as well as a social constructivism plus some realism in it, too? And what shall we do with such academic questions if "the way in which a question is asked determines the way in which an answer may be found"? The physicist and philosopher Heinz von FOERSTER and the journalist and communication scientist Bernhard PÖRKSEN talk about the sensual perception of human beings and the borders of our capacity for knowledge, communication and understanding. They debate about truth, objectivity and responsibility and discuss the connections between knowledge, ethics and practice. I have been enriched of some of the aphorisms, anecdotes and aporias, still, I am not able to answer the questions asked above conclusively. The book is interesting for people who love sophistic conversations, but it is not very helpful for qualitative social research.
El mundo, tal como lo percibimos, es nuestra propia invención; por tanto, siempre inventamos y nunca descubrimos la realidad. Esta tesis principal se fundamenta en la investigación neurofisiológica. Pero ¿qué tan radical es realmente el constructivismo de FOERSTER? ¿No hay también tanto un constructivismo empírico como un constructivismo social con mayor realismo? ¿Y qué haremos con preguntas académicas tales como "la forma en que la pregunta es formulada determina la forma en que la respuesta puede ser encontrada"? El físico y filósofo Heinz von FOERSTER y el periodista y científico de comunicación Bernhard PÖRKSEN hablan de la percepción sensitiva de los seres humanos y las fronteras de nuestra capacidad para el conocimiento, la comunicación y el entendimiento. Debaten sobre la verdad, la objetividad y la responsabilidad y hablan de las conexiones entre el conocimiento, la ética y la práctica. He sido enriquecido por algunos de los aforismos, anécdotas y aporías, sin embargo, no soy capaz todavía de contestar las preguntas anteriores de manera concluyente. El libro es interesante para quien le gusten las conversaciones sofísticas, pero no es muy provechoso para la investigación cualitativa social.
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constructivism; dialogue; labeling; communication; hermeneutics; culture; truth; objectivity; responsibility; Etikettierung; constructivismo; diálogo; etiquetar; comunicación; hermenéutica; cultura; verdad; objetividad; responsabilidad;
constructivism
responsibility
communication
objectivity
culture
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truth
hermeneutics
Wahrheit
Objektivität
Dialog
Kommunikation
Hermeneutik
Konstruktivismus
Kultur
Verantwortung
Review Essay: Konstruktivismus ist die Erfindung eines Kritikers
Review Essay: Constructivism is the Invention of a Critic
Ensayo: El constructivismo es invención de un crítico
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Schmitt, Rudolf
2010-03-11T16:58:00Z
2012-08-30T04:45:55Z
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1438-5627
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/43
urn:nbn:de:0114-fqs050340
Das Buch versammelt 16 Aufsätze, die sich um Begriffe der sprachlichen Vermittlung sozialen Sinns bemühen. Die Herausgeber versuchen, den neuen Begriff der "Sinnformel" als bündelnden Begriff in der Debatte zu etablieren; weitere Ansätze zu "Deutungsmuster", "Denkmuster", "Metaphern", "Leitbilder" und anderen etablierten Begriffen werden theoretisch und in konkreten Studien vorgestellt. Das Buch versteht sich als Suchbewegung und versammelt aktuelle Diskurse – und ist daher als Überblick und Einführung in eine stärker linguistisch orientierte Perspektive auch für qualitative Forschung zu empfehlen. Der Ansatz der kognitiven Linguistik ist in praktischen Studien, nicht jedoch im Theoriekapitel präsent – die Rezension trägt daher einige Zusammenhänge nach.
This book consists of 16 articles concerning the language side of social meaning. The editors try to establish a new concept of the "meaning formula"; other articles discuss theoretically (but also in concrete studies) thinking patterns, social patterns of meaning, models, metaphors and related concepts. The book is seen as a search for new connections between linguistics and sociology. It is strongly recommended to qualitative oriented readers as an overall view to actual debates in this field. The approach of "cognitive linguistics" is mentioned in empirical studies but missing in the theoretical chapters, so the review completes the discussion with its own considerations of the approach.
Este libro contiene 16 artículos acerca de la lengua en tanto aspecto del significado social. Los editores tratan de establecer un nuevo concepto de la "fórmula del significado"; otros artículos debaten teóricamente (pero también en estudios concretos) acerca de los patrones de pensamiento, los patrones sociales del significado, modelos, metáforas y conceptos relacionados. El libro es una búsqueda de nuevas conexiones entre la lingüística y la sociología. Se recomienda especialmente para lectores de orientación cualitativa como una panorámica general sobre los debates actuales en este campo. Se menciona la lingüística cognitiva en estudios empíricos, pero se omite en los capítulos teóricos, por lo que esta reseña finaliza la discusión con sus propias consideraciones sobre el enfoque.
begutachtet
reviewed
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meaning formula; thinking patterns; social patterns of meaning; model; metaphor; Sinnformel; Denkmuster; Deutungsmuster; fórmula del significado; patrones de pensamiento; patrones sociales del significado; modelos; metáforas;
Leitbild
Metapher
example
metaphor
Review: Susan Geideck & Wolf-Andreas Liebert (Hrsg.) (2003). Sinnformeln. Linguistische und soziologische Analysen von Leitbildern, Metaphern und anderen kollektiven Orientierungsmustern
Review: Susan Geideck & Wolf-Andreas Liebert (Eds.) (2003). Sinnformeln. Linguistische und soziologische Analysen von Leitbildern, Metaphern und anderen kollektiven Orientierungsmustern [Meaning Formulas. Linguistic and Sociological Analysis of Model
Reseña: Susan Geideck & Wolf-Andreas Liebert (Eds.) (2003). Sinnformeln. Linguistische und soziologische Analysen von Leitbildern, Metaphern und anderen kollektiven Orientierungsmustern [Producción del sentido. Análisis lingüístico y sociológic
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 03:16:43.336
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Spetsmann-Kunkel, Martin
2010-03-11T16:58:00Z
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2005
2010-03-11T16:58:00Z
1438-5627
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8734
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/44
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Terror zerstört die soziale, symbolische und normative Ordnung einer Gesellschaft. Die Beiträge in dem Sammelband Irritierte Ordnung. Die gesellschaftliche Verarbeitung von Terror herausgegeben von Ronald HITZLER und Jo REICHERTZ versuchen – ausgehend von den Terroranschlägen auf das World Trade Center am 11.09.2001 – das Wesen des Terrors zu erklären und darzulegen, welche Möglichkeiten eine Gesellschaft besitzt, ihre Ordnung wiederherzustellen. Dabei wird auch mittels unterschiedlicher Methoden (quantitative Inhaltsanalyse, Diskursanalyse, teilnehmende Beobachtung etc.) aufgezeigt, wie der 11.09.2001 öffentlich gedeutet wurde: So zeigt z.B. Matthias JUNGE in seinem Beitrag anhand der Presseberichterstattung in Deutschland, dass der Terroranschlag in erster Linie als Ausdruck von unverrückbaren kulturellen Differenzen gedeutet wurde. Und Michael SCHWAB-TRAPP veranschaulicht anhand einer Diskursanalyse die Grenzen der legitimen Deutung des 11.09.2001.
Terror destroys the social, symbolic and normative system of a society. Based on the terrorist attacks of September 11th, the articles in this anthology attempt to explain and depict the essence of terror and the possibilities available to a society to restore its order. Through various methods (quantitative content analysis, discourse analysis, participant observation, etc.) the contributions demonstrate how September 11th was interpreted publicly; for example, Matthias JUNGE, in his article, uses press reports from Germany explaining the terrorist attacks as basically an expression of immovable cultural differences; Michael SCHWAB-TRAPP illustrates the limits of a legitimate interpretation of 9/11 using discourse analysis.
El terror destruye los sistemas normativo, simbólico y social de una sociedad. Estudiando los ataques terroristas del 11 de septiembre, los artículos de esta antología intentan explicar y representar la esencia del terror y las posibilidades que una sociedad tiene para restaurar el orden. A través de diversos métodos (análisis cuantitativo de contenido, análisis del discurso, observación participante, etc.) los autores demuestran como se interpretó públicamente el 11 de septiembre; por ejemplo, Matthias JUNGE usa reportajes de la prensa de Alemania, que explicaban los ataques terroristas, como una expresión básica de diferencias culturales permanentes; Michael SCHWAB-TRAPP ilustra los límites de una interpretación legítima del 9/11 usando análisis del discurso.
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normative und symbolische Ordnung; Terror; Kampf um Anerkennung; gesellschaftliche Verarbeitung des Terrors; quantitative Inhaltsanalyse; filmische Erzählung; Methodenpluralismus; Weltrisikogesellschaft; normative and symbolic system; terror; battle for recognition; social processing of terror; quantitative content analysis; discourse analysis; film documentation; method pluralism; world risk society; sistema simbólico y normativo; terror; batalla de reconocimiento; procesamiento social de
Diskursanalyse
discourse analysis
Review: Ronald Hitzler & Jo Reichertz (Hrsg.) (2003). Irritierte Ordnung. Die gesellschaftliche Verarbeitung von Terror
Review: Ronald Hitzler & Jo Reichertz (Eds.) (2003). Irritierte Ordnung. Die gesellschaftliche Verarbeitung von Terror [Irritated System. The Social Processing of Terror]
Reseña: Ronald Hitzler & Jo Reichertz (Eds.) (2003). Irritierte Ordnung. Die gesellschaftliche Verarbeitung von Terror [Sistema irritado. El procesamiento social del terror]
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 04:48:13.463
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Strobel, Kara M.
2010-03-11T16:58:00Z
2012-08-30T04:45:55Z
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2005
2010-03-11T16:58:00Z
1438-5627
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8735
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/45
urn:nbn:de:0114-fqs050364
Dieser Beitrag versteht sich als Erwiderung der Besprechung von Wolff-Michael ROTH zu Harry F. WOLCOTTs Sneaky Kid and Its Aftermath, ein Buch, das sich auf Ereignisse bezieht, die durch ein früheres Buch WOLCOTTs – Adequate Schools and Inadequate Education; The Life History of a Sneaky Kid – ausgelöst wurden. Ursprünglich der Überprüfung von Unterschieden zwischen "schooling" und "education" gewidmet, diente dieses Buch als Katalysator für zahlreiche Diskussionen verschiedenster Aspekte qualitativer Sozialforschung. In diesem Beitrag werden zunächst Besprechungen von Sneaky Kid and Its Aftermath diskutiert, die sich vor allem auf drei ethische Schlüsselaspekte beziehen (Macht, Intimität und Diskretion). Danach folgt eine genauere Betrachtung der Besprechung von ROTH, um anschließend eine mögliche alternative Lesart von Sneaky Kid and Its Aftermath vorzustellen.
This article is written in response to Wolff-Michael ROTH's review of Harry F. WOLCOTT's Sneaky Kid and Its Aftermath, which offers an account of events initiated by an earlier work by WOLCOTT—"Adequate Schools and Inadequate Education; The Life History of a Sneaky Kid." Originally designed to examine the distinctions between schooling and education, the study later became a catalyst for discussion on every aspect of qualitative research. This article examines some of the reviews of the book, focusing on three key ethical issues (power, intimacy, and discretion), followed by a closer look at ROTH's review in particular. Finally, a brief alternative review is presented.
Este artículo es la respuesta a la reseña de Wolff-Michael ROTH sobre Harry F. WOLCOTT del El niño furtivo y sus secuelas, que ofrece un balance de los acontecimientos iniciados por un trabajo anterior de WOLCOTT, Escuelas adecuadas y Educación Inadecuada; la Historia de vida de un niño furtivo. Originalmente pensado para examinar las diferencias entre la escolarización y la educación, el estudio más tarde se hizo catalizador de la discusión sobre los aspectos de la investigación cualitativa. Este artículo examina algunas reseñas del libro, enfocando tres cuestiones claves de la ética (el poder, la intimidad y la discreción), seguido de una mirada más cercana a la revisión de ROTH. Finalmente, se presenta una breve revisión alternativa.
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Forschungsethik; Feldarbeit; Diskretion; ethnography; research ethics; fieldwork; intimacy; discretion; power; etnografía; ética de la investigación; trabajo de campo; intimidad; discreción; poder;
intimacy
power
ethnography
Intimität
Macht
Ethnographie
Review Essay: After the Aftermath: A Reply to Wolff-Michael Roth's Review of Harry F. Wolcott's "Sneaky Kid and Its Aftermath" published in FQS 5(1)
Review Essay: Nach der Aftermath: Eine Erwiderung zu Wolff-Michael Roths Besprechung von Harry F. Wolcott's "Sneaky Kid and Its Aftermath", veröffentlicht in FQS 5(1)
Ensayo: Una réplica a la reseña de Wolff-Michael Roth sobre "El niño furtivo y sus secuelas" de Harry F. Wolcott publicado en FQS 5(1)
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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FQS
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10044350
10042834
10046561
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oai:gesis.izsoz.de:document/8735
2018-07-27 04:42:46.386
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Thexton, Wayne
2010-03-11T16:58:00Z
2012-08-30T04:45:55Z
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2005
2010-03-11T16:58:00Z
1438-5627
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8736
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/46
urn:nbn:de:0114-fqs0503146
Das hier besprochene Buch ist von besonderem Interesse für diejenigen, die sich mit Bildung, Kultur und Interdisziplinarität beschäftigen. Hervorgegangen ist Culture and Education aus einer deutsch-schwedischen Zusammenarbeit, die das Verstehen des Zusammenhangs von Bildung und Kultur zum Ziel hatte. Zur Veranschaulichung greifen der Autor und die Autorin – abgesehen von einigen Ausnahmen – auf in Deutschland oder Schweden gewonnenes empirisches Material zurück. Culture and Education besteht aus zwei Teilen: der erste Teil beschäftigt sich mit Theorien und Konzepten, der zweite mit ethnographischer Forschung und Bildungspraxis. In kurzen Kapiteln wird eine große Bandbreite an Ansätzen für die theoretische Beziehung zwischen Kultur und Bildung vorgestellt, außerdem Interpretationen aufgrund von ethnographischer Forschung zu formalen und informellen Bildungsprozessen. Es wird dabei auch versucht zu zeigen, auf welche Weise konkrete Bezüge zwischen Bildung und Kultur hergestellt werden können, wobei hierbei einiges an Konstruktionsarbeit auf der Seite der Lesenden verbleibt. Am Ende dieser Besprechung wird die in Culture and Education geleistete Arbeit mit Blick auf die internationale Zusammenarbeit im Rahmen von Bildungsforschung diskutiert.
This is a book that will be of particular interest to those with interests in education, culture and interdisciplinarity. The book is the product of a German-Swedish collaboration and is introduced as a contribution to understanding the relation between education and culture. To this end, the authors tend to draw on empirical data from German and Swedish contexts, though there are exceptions. The book is presented in two parts—part one covers theory and concepts; part two covers ethnographic research and educational practice. The short chapters cover a wide range of approaches to theorising education-culture relationships, whilst there is also a mix of interpretations of the ethnographic research that covers formal and informal education. The book goes some way towards demonstrating how readings of education and culture can be inter-related, though this calls for some work on the part of the reader. The book is finally discussed in relation to collaborative international education research.
Este es un libro que será de particular interés para aquellos con intereses en educación, cultura e interdisciplinariedad. El libro es producto de una colaboración Sueco-Alemana y se presenta como una contribución al entendimiento de la relación entre educación y cultura. Para este fin, los autores se basan en datos empíricos de los contextos de Alemania y Suecia, aunque hay excepciones. El libro contiene dos partes, la primera aborda la teoría y los conceptos; la segunda parte abarca la investigación etnográfica y la práctica educativa. Los capítulos cortos cubren un rango amplio de enfoques para teorizar las relaciones educación-cultura, mientras que hay también una mezcla de interpretaciones de la investigación etnográfica que abarca la educación formal y la informal. El libro se encamina hacia demostrar como pueden inter-relacionarse las lecturas sobre educación y cultura, aunque se apela a cierto trabajo por parte del lector. Al final se discute el libro en relación con la colaboración internacional en la investigación educativa.
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education research; cultural diversity; inter-disciplinary; investigación en educación; diversidad cultural; interdisciplinariedad;
cultural diversity
interdisciplinarity
educational research
kulturelle Vielfalt
Interdisziplinarität
Bildungsforschung
Review: Birgitta Qvarsell & Christoph Wulf (Eds.) (2003). Culture and Education. European Studies in Education (Volume 16)
Review: Birgitta Qvarsell & Christoph Wulf (Hrsg.) (2003). Culture and Education. European Studies in Education (Volume 16)
Reseña: Birgitta Qvarsell & Christoph Wulf (Eds.) (2003). Culture and Education. European Studies in Education (Volume 16)
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 05:01:39.355
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Allolio-Näcke, Lars
2010-03-11T16:59:00Z
2012-08-30T04:45:55Z
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2005
2010-03-11T16:59:00Z
1438-5627
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8738
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/48
urn:nbn:de:0114-fqs0503111
Anlässlich des 44. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Göttingen traten erstmals vermehrt und sichtbar Kulturpsychologen auf, die über die Thematik des Kulturvergleichs durch die internationalen Vergleichsstudien zu Schulleistungen (TIMS, IGLU, PISA) die Gegenstandsunangemessenheit der variablenorientierten Individualpsychologie sowie deren Methodologien und Methoden thematisierten. Zentrale Themen waren hierbei vor allem, die Äquivalenzproblematik (tertium comparationis) ebenso wie das grundsätzliche Kategorialproblem, das mit "Kultur" und ihrer Verwendung einhergeht. Beide Problemfelder werden ausführlich diskutiert und als Lösung eine Hinwendung zu einer kulturbasierten Psychologie, die sich mit Sinn und Bedeutung denn mit abstrakten Kategorien und deren Erfassung mittels psychometrischer Daten beschäftigt, eingefordert.
The 44th Conference of the German Society of Psychology in Göttingen was the first forum for cultural psychologists to criticize the praxis of cross-cultural research in psychology and the methods and methodologies that are used. These problems have been discussed primarily in the context of the contemporary international school assessments (TIMSS, IGLU, PISA). As main themes they focused on the problem of finding the right functional equivalence and equivalence of meaning (tertium comparationis) as well as the problem of the usage of the category "culture" itself. Both problems will be discussed here in detail. As result it will be proposed to renew psychology as a science that is based on culture and is not conceptualized as focusing on the individual alone. It will then be proposed not to use quantitative data as the basis for psychological methods, the better "tool" to grasp psychological functioning would be to focus on sense and meaning making.
La 44ava Conferencia de la Sociedad Alemana de Psicología en Göttingen fue el primer foro de los psicólogos culturales para criticar la práctica de investigación transcultural en psicología y los métodos y metodologías usadas. Primordialmente estos problemas han sido discutidos en el contexto de las evaluaciones escolares internacionales contemporáneas (TIMSS, IGLU, PISA). Como temas principales se enfocaron tanto el problema de encontrar la correcta equivalencia funcional y la equivalencia de significado (tertium comparationis) tanto como el problema del uso de la categoría "cultura" por sí misma. Se discutirán aquí ambos problemas en detalle. Como resultado se propondrá renovar la psicología como una ciencia que se fundamenta en la cultura y no es conceptualizada por su enfoque en el individuo solamente. Se propondrá entonces no usar datos cuantitativos como la base para los métodos psicológicos, la mejor "herramienta" para comprender el funcionamiento psicológico sería enfocarse sobre el sentido y la construcción del significado.
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de
Kulturvergleichende Psychologie; qualitative Forschungsmethoden; quantitative Forschungsmethoden; funktionale Äquivalenz; tertium comparationis; psicología cultural; psicología transcultural; cultura; metodología; métodos de investigación cualitativa; métodos de investigación cuantitativa; sentido y significado; equivalencia funcional; tertium comparationis; cultural psychology; cross-cultural psychology; culture; methodology; qualitative res
meaning
culture
methodology
cultural psychology
sense
Methodologie
Sinn
Kultur
Bedeutung
Kulturpsychologie
Tagungsbericht: Wie viel Kultur verträgt die Psychologie? "100 Jahre Deutsche Gesellschaft für Psychologie"
Conference Report: How Much Culture is Psychology Able to Deal With? Conference "The 100 Years of the German Society of Psychology"
Nota sobre la conferencia: ¿Cuánta cultura es capaz de abordar la Psicología? "Los 100 años de la Sociedad Alemana de Psicología"
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 03:17:44.654
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Kühn, Thomas
2010-03-11T16:59:00Z
2012-08-30T04:45:55Z
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2005
2010-03-11T16:59:00Z
1438-5627
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8740
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/50
urn:nbn:de:0114-fqs050356
Am 9.3.2005 fand in Frankfurt am Main eine durch den Berufsverband der deutschen Markt- und Sozialforscher e.V. (BVM) organisierte Fachtagung mit dem Titel "Qualitative Marktforschung – State of the Art und Ausblick" statt, die aufgrund des regen Interesses am 20.4.2005 noch einmal wiederholt wurde. Im Mittelpunkt der Tagungen stand eine Bestandsaufnahme der qualitativen Marktforschung in Deutschland durch Praktiker auf Anbieter- und Kundenseite. Im Rahmen dieses Kongressberichts werden die Vortragsinhalte und Tagungsdiskussionen zusammengefasst und in ihrer Bedeutung für die qualitative (Markt-) Forschung in Deutschland bewertet. Die Konferenz hat deutlich gemacht, wie facettenreich die qualitative Marktforschung in Deutschland ist. Sie stellt einen wichtigen Schritt dafür dar, dass qualitative Marktforschung transparenter und das Wissensmanagement durch gemeinsamen Austausch optimiert wird. Dazu trug erstens die Vielfalt der vorgestellten Ansätze bei: Nach einer Einführung in Grundzüge qualitativer Forschung, die ein theoretisches Fundament und einen Bezugsrahmen für die weitere Diskussion lieferte, wurde qualitative Marktforschung in insgesamt fünf praxisorientierten Vorträgen aus psychodynamischer, kognitionswissenschaftlicher, ethnologischer und systemischer Perspektive vorgestellt. Zweitens gab das abschließende Kundenforum die Möglichkeit zu einer intensiven und fruchtbaren Diskussion zwischen betrieblichen und Instituts-Marktforschern. Bezüglich der Bedeutung qualitativer Marktforschung in der Praxis zeigte sich ein breites Spektrum. Deutlich wurde dabei, dass qualitative häufig mit quantitativer Forschung kombiniert wird, jedoch weiterer Diskussionsbedarf gesehen wird, wie diese Methodenintegration optimal sowie systematisch begründet erfolgen kann und welchen eigenständigen Stellenwert qualitative Forschung etwa für Prognosen und Unternehmensberatung hat. Insgesamt vermittelte die Tagung das Bild, dass die qualitative Marktforschung sich in einer dynamischen Entwicklungsphase befindet und nach wie vor viel ungenutztes Potenzial sowie für die Marktforschung als auch für die Kooperation mit sozialwissenschaftlich-akademischer qualitativer Forschung besteht.
On March 9th, 2005, a conference entitled "Qualitative Market Research—State of the Art and Prospects" was held in Frankfurt/M., organized by the Association of German Social and Market Researchers (BVM e.V.). Because of the great interest generated by the conference it was repeated on April 20th, 2005. The aim of the conference was to bring together market research professionals from the supply and demand sector to discuss the state of the art of qualitative market research in Germany. Within this report the main topics and discussions from the conference will be summarized and evaluated in relation to their meaning for qualitative market research in Germany. The presentations revealed that qualitative market research in Germany is a diverse enterprise. The conference was an important step to optimize transparency and knowledge-management within qualitative market research. First, the variety of the presented approaches was helpful: After an introduction on essential features of qualitative research that laid a theoretical foundation and a point of reference for the following discussion, qualitative market research was presented in five talks from psychodynamic, cognitive, ethnological and systemic perspectives. Second, the final clients’ forum provided the opportunity for intensive and fruitful discussions between market researchers from business organizations and institutes. In practice, the meaning of qualitative methods within the market research process differs broadly between organizations. It became clear that market researchers frequently combine qualitative and quantitative approaches, but that there is still the need to discuss how this integration of methods can be realized systematically and in the best way. Additionally, it was suggested that further discussion is needed on the importance of qualitative research by itself, e.g. in its meaning for predictions and consultancy needs. Summarizing, the conference illustrated that qualitative market research in Germany is in a phase of dynamic development. Still, there is much unexplored potential for market research in general as well for cooperation with academic-social qualitative researchers.
En Marzo 9, 2005, tuvo lugar un congreso titulado "Investigación cualitativa de mercado – estado del arte y prospectos" en Frankfurt/M., organizado por la Asociación de Investigadores Alemanes Sociales y de Mercado (BVM e.V.). Debido al gran interés generado por el congreso, se repitió en Abril 20, 2005. El objetivo del congreso era reunir a los profesionales de la investigación de mercado del sector de provisiones y demanda para discutir el estado del arte de la investigación cualitativa de mercado en Alemania. En este reporte, se resumirán y evaluarán los temas principales y las discusiones del congreso en relación a su significado para la investigación cualitativa de mercado en Alemania. Las presentaciones revelaron que la investigación cualitativa de mercado en Alemania es una empresa diversa. El congreso fue un paso importante para optimizar la transparencia y administración del conocimiento dentro de la investigación cualitativa de mercado. Primero, la variedad de los enfoques presentados fue de utilidad: Después de una introducción sobre los aspectos esenciales de la investigación cualitativa que proporcionaron un fundamento teórico y un punto de referencia para la discusión siguiente, se presentó la investigación cualitativa de mercado en cinco ponencias desde las perspectivas psicodinámica, cognitiva, etnológica y sistémica. Segundo, el foro final de clientes proporcionó la oportunidad para tener discusiones fructíferas intensivas entre los investigadores de mercado de organizaciones e institutos. En la práctica, el significado de los métodos cualitativos dentro del proceso de investigación de mercado difiere ampliamente entre organizaciones. Resultó claro que los investigadores de mercado frecuentemente combinan enfoques cualitativo y cuantitativo, pero que todavía existe la necesidad de discutir cómo se puede hacer esta integración de métodos sistemáticamente y de la mejor manera. Además, se sugirió que se necesita mayor discusión acerca de la importancia de la investigación cualitativa por sí misma, e.g. en su significado para las necesidades de predicción y consultoría. En resumen, el congreso ilustró que la investigación cualitativa de mercado en Alemania está en una fase de desarrollo dinámico. Sin embargo, hay todavía un potencial inexplorado para la investigación de mercado en general asi como para la cooperación con investigadores académicos cualitativos sociales.
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investigación cualitativa de mercado; metodología cualitativa; teoría-práctica-intercambio; consultoría; mercadotencia; qualitative Marktforschung; qualitative Methoden; Theorie-Praxis-Austausch; Unternehmensberatung; qualitative market research; qualitative methodology; theory-practice-exchange; consultancy;
Marketing
marketing
Tagungsbericht: Qualitative Forschung: ein Nibelungenschatz, den es zu bergen gilt. BVM Conference: "Qualitative Marktforschung – State of the Art und Ausblick"
Conference Report: The Hunt for the Nibelungen Treasure. BVM Conference: "Qualitative Market Research—State of the Art and Prospects"
Nota sobre la conferencia: Investigación cualitativa: La caza del tesoro de Nibelungen. BVM Conference: "Investigación cualitativa de mercado – estado del arte y prospectos"
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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10051656
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2018-07-27 04:47:51.445
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Zinn, Jens O.
Taylor-Gooby, Peter
2010-03-11T16:59:00Z
2012-08-30T04:45:55Z
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2010-03-11T16:59:00Z
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http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8741
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/51
urn:nbn:de:0114-fqs0601246
Die Schwerpunktausgabe "Lernen über Risiko" ist aus der Eröffnungskonferenz des Forschungsnetzwerks Social Contexts and Responses to Risk (SCARR) des Economic and Social Research Council hervorgegangen, die am 28. und 29. Januar 2005 in Canterbury (UK) stattfand. SCARR ist ein interdisziplinäres Forschungsnetzwerk, das die Wahrnehmungsweisen von und Reaktionsweisen auf Risiken in sehr unterschiedlichen gesellschaftlichen Bereichen untersucht. Sexuelles Verhalten und Partnerwahl werden ebenso analysiert wie Massenmedien, Glaube und Ethnizität, Rente und Finanzplanung, Umweltverschmutzung, Kriminalität, Transport, Energiepolitik und Umweltgefahren. Die Eröffnungskonferenz des Netzwerks spiegelt den interdisziplinären Charakter der Risikoforschung wider, die eine Vielzahl von Themenbereichen mit unterschiedlichen Methoden und Ansätzen erforscht. Es ist die Grundidee der vorliegenden Ausgabe, diese Diversifizität und Interdisziplinarität der Risikoforschung zu erhalten und dazu zu ermutigen, einen Blick über die Grenzen der jeweiligen Disziplin und Forschungsansätze zu werfen. Die Beiträge machen den Wert der Erkenntnisse aus unterschiedlichen Disziplinen deutlich und verweisen auf die Möglichkeiten und Herausforderungen, die Erkenntnisse der verschiedenen Disziplinen enger aufeinander zu beziehen.
The special issue "Learning about Risk" draws on the launch conference of the ESRC "Social Contexts and Responses to Risk" network (SCARR) held at 28th – 29th January 2005 in Canterbury. The SCARR network is an interdisciplinary network on risk which examines perceptions of and responses to risk in a range of areas, including sexual behaviour and partnering choices, the mass media, faith and ethnicity, pensions and financial planning, industrial pollution, crime, transport, energy policy and environmental hazards. The network's launch conference reflected the interdisciplinary character of risk research including a range of different methods and approaches to risk, directed at diverse objects of interest. The idea of the special issue is to link together this diversity and interdisciplinarity in risk research, and to encourage perspectives that look beyond the boundaries of single disciplines and methodological approaches. The papers in this publication demonstrate the value of insights from different disciplinary backgrounds in this area and point to the opportunities and challenges in the work that remains to be done in drawing these several perspectives more closely together.
El volumen especial "Conocimientos sobre el riesgo" trata sobre la conferencia inaugural de la red (SCARR) "Contextos sociales y respuestas al riesgo" del Consejo para la Investigación Económica y Social (ESRC) realizada del 28 al 29 de enero de 2005 en Canterbury. La red de SCARR es una red interdisciplinaria acerca del riesgo la cual examina las percepciones y respuestas a éste en diferentes áreas tales como comportamiento sexual y elección de parejas, medios masivos de comunicación, confianza y etnicidad, planeaación financiera y pensiones, contaminación industrial, crimen, transporte, política energética y peligros ambientales. La conferencia inaugural reflejó el carácter interdisciplinario de la investigación sobre el riesgo al incluir un abanico de métodos y enfoques diferentes sobre el mismo, dirigidos a diversos objetos de interés. La idea del volumen especial es aglutinar esta diversidad e interdisciplinariedad de la investigación sobre riesgo y fortalecer perspectivas que superen las fronteras de las disciplinas y enfoques metodológicos. Las contribuciones de esta publicación demuestran el valor de las ideas desde diferentes orígenes disciplinares en esta área y señalan las oportunidades y desafíos que aún quedan por hacer para colocar estas varias perspectivas en mayor cercanía.
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Unsicherheit; Interdiszipinarität; risk; uncertainty; research; theory; method; interdisciplinarity; riesgo; incertidumbre; investigación; teoría; método; interdisciplinariedad;
Theorie
Forschung
Risiko
Methode
research
theory
risk
method
Introduction: Learning about Risk
Einführung: Lernen über Risiko
Introducción: Conocimientos sobre el riesgo
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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FQS
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document/8741
oai:gesis.izsoz.de:document/8741
2018-07-27 05:33:09.986
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oai:gesis.izsoz.de:document/87472018-07-27T01:17:44Zcom_community_1col_collection_8doc-type:Textopen_accessdoc-type:articlestatus-type:publishedVersion
Hoggart, Lesley
2010-03-11T16:59:00Z
2012-08-30T04:45:55Z
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2006
2010-03-11T16:59:00Z
1438-5627
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8747
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/57
urn:nbn:de:0114-fqs0601283
Der vorliegende Beitrag untersucht das Sexualverhalten weiblicher Jugendlicher – genauer: das Problem von Teenagerschwangerschaften – vor dem Hintergrund der Politik von New Labour. Die vom Premieminister am Kanzleramt (Cabinet Office) 1997 eingerichtete "Social Exclusion Unit" versuchte 1999 zu ergründen, warum Großbritannien im europäischen Vergleich die höchste Rate an Teenagerschwangerschaften aufzuweisen hat (SEU 1999). Eine der zentralen Einsichten war, dass Jugendliche in Großbritannien beim Geschlechtsverkehr vergleichsweise hohe Risiken eingehen. Zwar entwickelte New Labour seitdem Programme, um Jugendliche über unsichere Sexualpraktiken aufzuklären. Es besteht jedoch eine Spannung zwischen der Gesundheitspolitik und dem Gesamtziel, Jugendliche mit dem Wissen und dem Selbstbewußtsein für sichere Sexualpraktiken zu versorgen einerseits und einer verbreiteten generellen Unerwünschtheit von Sex bei Minderjährigen andererseits. Diese Spannung geht auf eine grundsätzliche Uneinigkeit zurück, die in den 1980er und 1990er Jahren besonders deutlich wurde. Einige Organisationen, die gegen Sexualerziehung und die Versorgung von Jugendlichen mit Verhütungsmitteln argumentierten, gingen davon aus, dass solche Maßnahmen zu Promiskuität und riskantem Verhalten verleiten würden. Der Beitrag zeigt die unterschiedlichen Bedeutungen von Risiko und Verantwortung in den Selbstdarstellungen weiblicher Jungendlicher und junger Mütter zu ihrem Sexualverhalten. Er greift dazu auf zwei Forschungsprojekte zu weiblichen Jugendlichen, Sex und Entscheidungen zurück.
This paper considers young people's sexual decision-making in the context of New Labour's policies on teenage pregnancy. In 1999, the newly formed Social Exclusion Unit sought to understand why the UK had the highest number of teenage conceptions in Europe (SEU 1999). One of the conclusions was that young people in the UK are engaging in "risky" rather than "safe" sex. Although New Labour has since developed policies designed to help young people avoid what is seen as risky sexual activity, there is a tension in sexual health policy between the overall aim of providing young people with the knowledge and confidence to practice "safe sex", and an underlying belief amongst many in the undesirability of "underage sex". This is partly a legacy of disagreements evident in the 1980s and 1990s when some organisations argued against sex education and contraceptive provision for young people on the grounds that it encouraged promiscuous and risky behaviour. The paper shows how alternative meanings of risk and responsibility are present in young mothers' own representations of their sexual decision-making. It does this through an analysis of two research projects on Young Women, Sex and Choices.
Este artículo considera la toma de decisión sexual de las personas jóvenes en el contexto de las políticas del Nuevo Laborismo sobre embarazo adolescente. En 1999, la recién formada Unidad para la Exclusión Social buscó entender por qué el Reino Unido tenía el número más alto de embarazos adolescentes en Europa (SEU, 1999). Una de las conclusiones fue que, en el Reino Unido, las personas jóvenes están involucrada mas en el sexo "arriesgado" que en el sexo "seguro". Aunque el Nuevo Laborismo ha desarrollado desde entonces políticas diseñadas para ayudar a las personas jóvenes a evitar la actividad sexual arriesgada, hay una tensión en política de salud sexual entre el objetivo global de proporcionarles el conocimiento y confianza a las personas jóvenes para practicar "sexo seguro, y una creencia subyacente para muchos respecto del indeseable "sexo prematuro". Éste es en parte un legado de los evidentes desacuerdos de los años ochenta cuando algunas organizaciones se posicionaron contra la educación sexual y la provisión de anticonceptivos para las personas jóvenes con el pretexto de que animaba las conductas promiscuas y arriesgadas. El artículo muestra los significados alternativos de riesgo y responsabilidad presentes en las propias representaciones de las madres jóvenes en su toma de decisión sexual. Se realiza esto a través de un análisis de dos proyectos de investigación sobre Mujeres jóvenes, sexo y opciones.
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risk; sexual health; abortion; teenage pregnancy; contraception; sexuelle Gesundheit; Abtreibung; Teenager Schwangerschaft; riesgo; salud sexual; aborto; embarazo adolescente; anticoncepción;
contraception
risk
Risiko
Empfängnisverhütung
Young Women, Sexual Behaviour and Sexual Decision-Making
Risiko: Das Sexualverhalten weiblicher Jugendlicher
Riesgo: Mujeres jóvenes y toma de decisiones sexuales
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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Zeitschriftenartikel
FQS
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10045555
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CERTAIN
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2018-07-27 03:17:44.893
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Ehrlén, Karin
2010-09-01T04:24:00Z
2012-08-30T04:45:55Z
2012-08-30T04:45:55Z
2008
2010-09-01T16:02:00Z
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/13252
urn:nbn:de:0168-ssoar-132525
https://doi.org/10.1080/09500690701630455
Drawings are often used to get an idea of children's conceptions. Doing so takes for granted an unambiguous relation between conceptions and their representations in drawings. This study was undertaken to gain knowledge of the relation between children's conceptions and their representation of these conceptions in drawings. A theory of contextualization was the basis for finding out how children related their contextualization of conceptions in conceptual frameworks to their contextualization of drawings in pictorial convention. Eighteen children were interviewed in a semi-structured method while they were drawing the Earth. Audio-recorded interviews, drawings and notes were analysed to find the cognitive and cultural intentions behind the drawings. Also, even children who demonstrated alternative conceptions of the Earth in the interviews still followed cultural conventions in their drawings. Thus, these alternative conceptions could not be deduced from the drawings. The results indicate that children's drawings can be used to grasp children's conceptions only by considering the meaning the children themselves give to their own drawings.
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alternative conception; elementary school; qualitative research; science education; research methods; drawings; children's conceptions
Drawings as representations of children's conceptions
International Journal of Science Education
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41-57
GBR
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SOLIS;ADIS
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2018-07-27 04:15:25.668
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O'Carroll, Aileen
2011-03-01T03:53:00Z
2012-08-30T04:45:55Z
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2008
2011-03-01T03:53:00Z
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/22360
urn:nbn:de:0168-ssoar-223603
https://doi.org/10.1177/0961463X08093421
The knowledge economy is characterized by highly skilled, highly educated employees whose work is centred on the manipulation of information. This article looks at the work process of workers in the software sector, as their work is both central to the knowledge economy and shares many of the characteristics of other knowledge workers. It describes the temporal frameworks found, grounding them in the work process. It documents specific characteristics of work and work organization that give rise to a time experienced as both intangible and fuzzy. It argues that there is a deep irony at the centre of the knowledge economy. On one hand, speed is the key metaphor of the knowledge economy. Yet the use of metaphors of speed and efficiency bypass any appreciation of the qualitative nature of time found within these work processes. Knowledge production is based on creativity, communication and knowledge development, processes that move at their own pace. These processes sit uncomfortably within temporal frameworks, which are based on a predictable and quantifiable time.
begutachtet (peer reviewed)
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information technology; knowledge; working time;
Fuzzy Holes and Intangible Time
Time & Society
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179-193
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CERTAIN
CERTAIN_RETAINED
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ssoar-timesoc-2008-2-3-ocarroll-fuzzy_holes_and_intangible_time.pdf
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94347
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ecf8d091c6997e2d1c382e92ce742109
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2018-07-25 22:50:56.789
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Lunt, Peter
Livingstone, Sonia
Kelay, Tanika
Miller, Laura
2010-03-11T16:59:00Z
2012-08-30T04:45:55Z
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2006
2010-03-11T16:59:00Z
1438-5627
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8750
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/60
urn:nbn:de:0114-fqs0601323
Der Finanzdienstleistungs- und Kommunikationssektor in Großbritannien wurde kürzlich radikal umorganisiert, wobei die bereichsspezifischen Regulatoren FSA (Financial Services Authority) und OFCOM (Office of Communication) gebildet wurden. Beide sind maßgeblich für die Einschätzung und das Management von Risiken verantwortlich. Ihre Zuständigkeiten gehen jedoch weit über die traditionelle wirtschaftspolitische Regulation hinaus. Neben wirtschaftspolitischen Fragen beschäftigen sie sich auch mit Problemen der Organisation geteilter Verantwortung, der Vermittlung zwischen Interessenvertretern, öffentlichen Gütern, der Konsumentenvertretung und der Öffentlichkeitsbeteiligung. Sie sind demnach in eine ganze Reihe von Aktivitäten involviert z.B. auch der "Konsumentenerziehung" und Forschung, der Öffentlichkeitsbeteiligung und der Integration von Interessenvertretern in die Politikberatung. Der vorliegende Beitrag bezieht sich auf Finanzdienstleistungen. Er präsentiert Analysen von zwei frühen Reden von FSA-Direktoren, von denen sich eine auf die Konsumentenpolitik bezieht, die andere untersucht konzeptionelle Fragen des Risikomanagements. Der Beitrag stellt die verschiedenen Ebenen und Formen der Integration von Interessenvertretern und Öffentlichkeit bei der Identifikation und dem Management von Risiken dar und analysiert die Reden hinsichtlich der Beziehung zwischen Risiko- und Konsumentenpolitik in der Praxis der FSA.
The financial service and communication sectors in the UK have been subject to radical re-organisation, involving the formation of sector-wide regulatory bodies (FSA and Ofcom) with wide-ranging powers and statutory obligations. Although both have responsibilities for assessment and management of risk, their remits go beyond traditional approaches to regulation. Hence, although primarily oriented to economic policy, both regulators address questions of corporate responsibility, balance of stakeholder interests, the public good, consumer representation and public participation. Accordingly, they are undertaking a range of activities, including consumer education and research, public consultation and the involvement of stakeholders in policy review. Focusing on the case of financial services, this paper presents an analysis of two early speeches by FSA directors, one focused on the approach to risk adopted by the regulator and the other on consumer policy. The second part of the paper considers the conceptual issues regarding different modes of risk management in the new regulators, requiring an account of the various levels and forms of involvement by stakeholders and publics in the identification and management of risk. It follows on from the analysis of the speeches to examine the relationship between risk and consumer policy in the practices of the FSA.
El servicio financiero y los sectores de comunicación en el Reino Unido han sido sujetos a una reorganización radical, implicando la formación de cuerpos de regulación de amplio alcance (FSA y Ofcom) con un amplio margen de poder y obligaciones estatutarias. Si bien ambos cuerpos tienen responsabilidades para valorar y gestionar el riesgo, sus capacidades van más allá de los enfoques tradicionales de regulación. De ahí, si bien en principio están orientados a la política económica, ambos reguladores tratan cuestiones de responsabilidad corporativa, balance de los intereses de los inversionistas, el bien público, la representación del consumidor y la participación pública. Por consiguiente, han proyectado un conjunto de actividades, incluyendo la educación del consumidor e investigación de mercado, consulta pública y la implicación de los inversionistas en la revisión de políticas. Centrándonos en el caso de los servicios financieros, este artículo presenta un análisis de dos charlas de directores de FSA, una sobre la aproximación al riesgo adoptada por el regulador y la otra sobre política de consumo. La segunda parte del artículo trata los aspectos conceptuales referidos a diferentes modos de gestión del riesgo en los nuevos reguladores, teniendo en cuenta varios niveles y formas de intervención por parte de inversionistas y el público en la identificación y gestión del riesgo. Esto remite al análisis de los discursos para examinar las relaciones entre el riesgo y la política de consumo en las prácticas de la FSA.
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regulation; dialogue; rhetorical analysis; risk; public awareness; Regulation; öffentliche Wahrnehmung; regulación; diálogo; análisis retórico; riesgo; conciencia pública;
Diskursanalyse
Dialog
dialogue
discourse analysis
Approaches to Risk and Consumer Policy in Financial Service Regulation in the UK
Ansätze zu Risiko- und Konsumentenpolitik in Finanzdienstleistungen
Aproximaciones al riesgo y la política de consumo en la regulación del servicio financiero en el Reino Unido
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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DEU
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Zeitschriftenartikel
FQS
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10080410
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CERTAIN
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2018-07-27 04:00:01.027
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Zinn, Jens O.
2010-03-11T16:59:00Z
2012-08-30T04:45:56Z
2012-08-30T04:45:56Z
2006
2010-03-11T16:59:00Z
1438-5627
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8758
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/68
urn:nbn:de:0114-fqs0601301
Der Artikel gibt einen Überblick über die Hauptströmungen und Entwicklungen in der soziologischen Risikoforschung. Zuerst werden Veränderungen des kulturtheoretischen Risikoansatzes skizziert. Im Anschluss wird die Schwerpunktverschiebung von der These der Risikogesellschaft zur Theorie reflexiver Modernisierung ausgeführt sowie die Umstellung von der Governementalität des Risikos zu einer Governementalität von Risiko und Unsicherheit erläutert. Schließlich wird der häufig vernachlässigte systemtheoretische Ansatz dargestellt. Einige wichtige Einsichten resultieren aus den skizzierten Entwicklungen: Risiko und Unsicherheit sollten als zwei Aspekte interpretiert werden, die systematisch aufeinander bezogen sind, denn es gibt unterschiedliche Arten, Risiken und Unsicherheiten zu handhaben auch jenseits instrumenteller Rationalität. Zudem ist anzuerkennen, dass Risiko, verstanden als rationale Kalkulation, ebenfalls mit Unsicherheit belastet ist, also keine absolute Sicherheit bieten kann. Zudem muss über Risiken und Unsicherheiten fallweise entschieden werden, da keine allgemeine übersituative Rationalität in gleicher Weise angewendet werden kann. Schließlich wird für eine theoretische Integration der ausgeführten Ansätze plädiert. Der Beitrag endet mit einigen Überlegungen zum soziologischen Beitrag zur Risikoforschung.
This article gives a brief overview of the main streams and recent developments of sociological research and theorising on risk. It outlines shifts in cultural theory on risk, from risk society to reflexive modernisation, from governmentality on risk to governmentality on uncertainty and adds the often neglected systems theory approach. Some important insights result from these developments: Risk and uncertainty should be interpreted as systematically linked to each other because there are different ways beyond instrumental rationality how risk can be managed. Furthermore, risk understood as rational calculation is an uncertain business, too. Risks are at the same time both real and socially constructed. Risks and uncertainties have to be managed case by case. When ignorance or uncertainty is too big there are no general rationalities available to make reasonable decisions. Finally, it is argued for more theoretical integration of the outlined approaches. The article finishes with some considerations regarding the contribution of sociology to risk research.
Este artículo ofrece una breve revisión de los principales aspectos y los recientes desarrollos de la investigación sociológica y la teoría del riesgo. Resume los cambios en la teoría cultural del riesgo, desde la sociedad de riesgo a la modernización reflexiva, desde la gobernabilidad del riesgo hasta la gobernabilidad de la incertidumbre, y añade la a menudo olvidada aproximación de la teoría de sistemas. Algunas aportaciones importantes resultan de esos desarrollos: el riesgo y la incertidumbre deberían interpretarse como sistemáticamente vinculados entre ellos porque hay diferentes formas de gestionar el riesgo más allá de la racionalidad instrumental. Es más, el riesgo tomado como cálculo racional es un negocio incierto, también. Los riesgos son, al mismo tiempo, real y socialmente construidos. Los riesgos y las incertidumbres han de ser gestionados caso por caso. Cuando la ignorancia o la incertidumbre son demasiado grandes no hay racionalidades generales disponibles para tomar decisiones razonables. Finalmente, se argumenta a favor de una mayor integración teórica de las aproximaciones resumidas. El artículo finaliza con algunas consideraciones acerca de la contribución de la sociología a la investigación del riesgo.
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Unsicherheit; reflexive Moderne; Governementalität; risk; uncertainty; risk society; reflexive modernity; governmentality; culture; systems theory; sociology; riesgo; incertidumbre; sociedad del riesgo; modernidad reflexiva; gobernabilidad; cultura; teoría de sistemas; sociología;
Systemtheorie
Soziologie
Kultur
Risikogesellschaft
Risiko
culture
sociology
risk society
system theory
risk
Recent Developments in Sociological Risk Theory
Jüngste Entwicklungen in der Soziologie zu Risiko und Unsicherheit
Aportaciones recientes en sociología del riesgo y la incertidumbre
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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DEU
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journal article
Zeitschriftenartikel
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2018-07-27 04:00:00.542
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Diriwächter, Rainer
Valsiner, Jaan
2010-03-11T16:59:00Z
2012-08-30T04:45:56Z
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2006
2010-03-11T16:59:00Z
1438-5627
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8762
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/72
urn:nbn:de:0114-fqs060189
Methodologie ist kein mit unterschiedlichen Methoden gefüllter "Werkzeugkasten", aus dem Forschende bestimmte Methoden aufgrund persönlicher oder sozialer Präferenzen auswählen: Was wir von den ganzheitspsychologischen Traditionen des letzten Jahrhunderts gelernt haben ist, dass bei der wissenschaftlichen Untersuchung von Entwicklungsprozessen das gesamte Phänomen berücksichtigt werden muss. Im vorliegenden Beitrag werfen wir einen Blick auf die fundamentale Ideologie, die qualitativen und quantitativen Methodologien in entwicklungsspezifischen Kontexten unterliegt. Hierbei nehmen wir auch die Bedeutung von "Entwicklung" nochmals genauer unter die Lupe, d.h. die direktionale Transformation von Ganzheiten. Neben einer kurzen geschichtlichen Übersicht über "verlorene" Entwicklungsperspektiven sprechen wir auch die Möglichkeit einer Unifikation von qualitativen und quantitativen Methoden an. Letztendlich hoffen wir zu verdeutlichen, dass Methodologie Teil eines epistemologischen Prozesses ist. Methodologie kann dabei die empirische Realität im Prozess der Wissenskonstruktion auf-, aber ebenso leicht verdecken. Die Koordination der verschiedenen Perspektiven hängt schlussendlich vom Verständnis des Phänomens sowie von der genauen Forschungsfrage ab.
Methodology is not a "toolbox" of different methods from which the researcher selects some on the basis of personal or social preferences. If the Ganzheitspsychologie traditions of the last century have taught us anything, then it is the importance for scientific investigation to consider the developmental processes of the whole phenomena. We have taken a closer look at the fundamental ideology underlying qualitative and quantitative methodology in the context of development. For a thorough understanding, we must look critically at the meaning of "development," that is, the directional transformation of wholes. Through a historical overview of "lost" developmental perspectives, we discuss the possibility of a unification of qualitative and quantitative methods. We hope to make clear that methodology is an integrated structure of epistemological processes that can equally reveal and obscure the empirical reality in the knowledge construction process of social scientists. The coordination of the different perspectives depends on the interpretation of phenomena as well as the specific research questions.
La metodología no es una "caja de herramientas" de métodos diferentes de la que los investigadores seleccionan algunos con base en sus preferencias personales o sociales. Si las tradiciones de psicología general del pasado siglo nos han enseñado algo, eso es la importancia para los investigadores científicos de considerar los procesos de desarrollo del fenómeno en su conjunto. Hemos adoptado una mirada concreta a la ideología fundamental que subyace a la metodología cualitativa y cuantitativa en el contexto del desarrollo. Para una compresión profunda, debemos mirar críticamente al significado del "desarrollo", que es, la transformación direccional de las totalidades. A través de una visión histórica de las perspectivas "perdidas" del desarrollo, discutimos la posibilidad de una unificación de los métodos cualitativos y cuantitativos. Esperamos clarificar que la metodología es una estructura integrada de procesos epistemológicos que pueden por igual revelar y oscurecer la realidad empírica en los procesos de construcción de conocimiento de los científicos sociales. La coordinación de las diferentes perspectivas depende de la interpretación de los fenómenos así como de específicas preguntas de investigación.
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Mikrogenese; Aktualgenese; Ganzheitspsychologie; qualitative and quantitative Methodologie; strukturelle Transformation; Phänomen; development; microgenesis; Aktualgenese; Ganzheitspsychologie; qualitative and quantitative methodology; structural transformation; phenomena; desarrollo; microgénesis; Aktualgenese; psicología general; metodología cualitativa y cuantitativa; transformación estructural; fenómenos;
Entwicklung
development
Qualitative Developmental Research Methods in their Historical and Epistemological Contexts
Qualitative Methoden in der Entwicklungspsychologie: Historischer und epistemologischer Kontext
Métodos cualitativos de investigación del desarrollo en sus contextos históricos y epistemológicos
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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DEU
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FQS
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2018-07-27 04:00:01.514
SSOAR - Social Science Open Access Repository
admin@ssoar.info
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Maier, Uwe
2010-03-11T16:59:00Z
2012-08-30T04:45:56Z
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2006
2010-03-11T16:59:00Z
1438-5627
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8767
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/77
urn:nbn:de:0114-fqs060130
Durch die Einführung von Fächerverbünden im Rahmen der Bildungsplanreform 2004 wird fächerübergreifendes Unterrichten zentraler und unumgänglicher Bestandteil des Fächerkanons an Hauptschulen in Baden-Württemberg. Den hochgesteckten Erwartungen und der umfangreichen Praxis- und Ratgeberliteratur zu diesem Thema steht allerdings ein Mangel an empirischen Studien gegenüber. Um Einsatzmöglichkeiten, Grenzen und Fehlformen fächerübergreifenden Unterrichtens abschätzen und kritisch reflektieren zu können, wurde eine qualitativ-explorative Interviewstudie durchgeführt. 39 Hauptschullehrkräfte berichteten insgesamt 81 fächerübergreifende Unterrichtsepisoden, die inhaltsanalytisch ausgewertet wurden. Die Zuordnung der Episoden zu induktiv ermittelten Merkmalskategorien wurde von mehreren Personen vorgenommen und auf Übereinstimmung geprüft. Fächerübergreifender Unterricht wird sehr häufig als Projekt- oder Gruppenunterricht organisiert. Inhaltlich dominieren handwerkliche, musische und künstlerische Themen. Mathematisch-naturwissenschaftliche Inhalte sind selten, physikalische Themen fehlen in den Interviews fast ganz. Eine schlüssige Vernetzung der einzelnen Fachperspektiven ist in der Regel nur dann zu beobachten, wenn ein gemeinsames Produkt geplant oder z.B. für eine Aufführung geprobt wird. Fächerübergreifendes Unterrichten im Sinne einer kognitiv anspruchsvollen Vernetzung verschiedener Fachperspektiven wird im Gegensatz zu den vollmundigen Ankündigungen der Lehrpläne nur äußerst selten praktiziert.
The implementation of curriculum integration is one of the far-reaching goals of the last two curriculum reform programs in Baden-Württemberg (Germany), implemented in 1994 and 2004. The expectations of school reformers are high. There is a vast literature that offers suggestions and techniques for integrating different subject matters. Despite the considerable literature, reports of empirical research are very scarce. The aim of this study is to describe commonalities and problems encountered when integrating teaching units in the German "Hauptschule". Students of the educational university in Schwäbisch Gmünd conducted 39 interviews with teachers and gathered qualitative data about 81 integrated teaching units. The transcribed texts were analysed with Qualitative Content Analysis. Main results: Integrated curricular units are frequently organized as project-based teaching or group instruction. Teachers favour subjects as fine arts, music or social studies for their interdisciplinary thematic units. Mathematical and scientific topics were neglected for the most part. Another problem is a coherent integration of the disciplinary subtopics to one interdisciplinary perspective. In many cases the only linkage between school subjects is the title of the interdisciplinary thematic unit. Contrary to the educational reform programs for the "Hauptschule", a real integration of the curriculum has not yet been attained.
La implementación de la integración curricular es uno de los más importantes objetivos de las dos últimas reformas curriculares programadas en Baden-Württemberg (Alemania), en 1994 y 2004. Las expectativas de los reformadores escolares son altas. Hay una vasta literatura que ofrece sugerencias y técnicas para integrar diferentes asignaturas temáticas. A pesar de la considerable literatura, los informes de las investigaciones empíricas son muy escasos. El objetivo de este estudio es describir aspectos comunes y los problemas encontrados con motivo de la integración de unidades de enseñanza en la "escuela principal" alemana. Estudiantes universitarios de educación en Schwäbisch Gmünd llevaron a cabo 39 entrevistas con docentes y reunieron datos cualitativos sobre 81 unidades de enseñanza integradas. La trascripción de los textos fue analizada mediante Análisis Cualitativo de Contenido. Principales resultados: Las unidades de integración curricular son organizadas frecuentemente como proyectos basados en la enseñanza o el grupo de instrucción. Los docentes favorecen asignaturas como las bellas artes, música o estudios sociales para sus unidades temáticas interdisciplinarias. Las matemáticas y los temas científicos fueron abandonados por la mayoría. Otro problema es integrar con coherencia los subtemas disciplinares en una perspectiva interdisciplinaria. En muchos casos la simple vinculación entre asignaturas escolares da título a las unidades temáticas interdisciplinarias. Contrariamente a los programas de reforma educativa para la "escuela principal", aún no se ha alcanzado una integración real del currículum.
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de
Qualitative Inhaltsanalyse; Unterrichtsmethoden; Lehrerinterview; integrated curriculum; interdisciplinary teaching; qualitative content analysis; teaching methods; secondary school; teacher interview; currículum integrado; enseñanza interdisciplinaria; análisis cualitativo de contenido; métodos de enseñanza; escuela secundaria; entrevista a docentes;
Hauptschule
fächerübergreifender Unterricht
interdisciplinary instruction
Hauptschule
Formen und Probleme von fächerübergreifendem Unterricht an baden-württembergischen Hauptschulen
Ways and Problems of an Integrated Curriculum in German Secondary Schools
Formas y problemas de un currículum integrado en las Escuelas Secundarias alemanas
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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DEU
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FQS
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document/8767
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2018-07-27 03:59:56.448
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Roth, Wolff-Michael
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1438-5627
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8769
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/79
urn:nbn:de:0114-fqs0601111
Methodenlehre ist ein Fetischismus, eine Ideologie, die aus Katalogen von Begriffen besteht, die nur dann Sinn machen, wenn die Forschenden bereits verstehen, worum es bei den Methoden geht. Obwohl die meisten Forscher(innen) von dem Theorie-Praxis-Problem in der Forschung gehört haben, schreiben sie einfach weiter Textbücher über Methoden und Methodenlehre, die wirklich nur für Personen nützlich sind, die schon wissen, wie man forscht. In diesem Text stelle ich eine andere Möglichkeit dar, wie Autoren und Autorinnen, die über qualitative Methoden schreiben, bestimmte Textformen benützen können, die beispielhaft konkretisieren, was sie während der Durchführung eines Projekts gemacht haben und warum. Ich spreche mich also für narrative Texte aus, in denen die Praxis von Methoden realisiert wird, anstatt Methoden als Praxis darzustellen.
Methodology is a fetishism, an ideology, consisting of catalogs of precepts that make sense only when a researcher already understands what methodology is about. Although most scholars are aware of a theory–praxis gap in doing scientific research, they continue to produce methods and methodology textbooks that are useful only to the person who already knows how to do research. I provide a demonstration for proposing a way in which authors on "methods" concretely realize a particular form of articulating what they have done and how they have done it in exemplary studies. That is, I am arguing for narratives of praxis of method rather than for methods of practice.
La metodología es un fetichismo, una ideología que consiste de catálogos de preceptos que cobran sentido solamente cuando un investigador ya comprende de qué se trata la metodología. Aunque la mayoría de los académicos están concientes de la existencia de una brecha entre teoría-práctica al hacer investigación científica, continúan produciendo textos de métodos y metodología que son útiles solamente para las personas que ya saben cómo hacer investigación. Proporciono aquí una vía en que los autores de “métodos” caigan en la cuenta concretamente de un modo particular de articular lo que han hecho y cómo lo han hecho en estudios que ejemplifican. Esto es, estoy proponiendo que es mejor la narrativa de la práctica del método que la narrativa de los métodos para la práctica.
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Soziologie als Handwerk; Praxis von Methode; ideology; methodology; dialectics; sociology as métier; praxis of method; ideología; metodología; dialéctica; sociología como oficio; práctica del método;
Methodenlehre
Dialektik
Ideologie
dialectics
methodological studies
ideology
Textbooks on Qualitative Research and Method/Methodology: Toward a Praxis of Method
Lehrbücher über qualitative Forschungsmethoden und Methodenlehre: In Richtung von Praxis als Methode
Textos sobre investigación cualitativa y método/metodología: hacia una práctica del método
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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Ratner, Carl
2010-03-11T16:59:00Z
2012-08-30T04:45:56Z
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urn:nbn:de:0114-fqs060142
In diesem Beitrag wird die zentrale Prämisse des Sozialen Konstruktionismus kritisiert, dass nämlich Personen und Gruppen ihre Überzeugungen frei konstruieren und dass diese Überzeugungen "lokale Wahrheiten" sind, die von Außenstehenden akzeptiert werden müssen bzw. die nicht anhand externer Kriterien evaluiert werden können. Ich versuche zu zeigen, dass das Ausschalten von Wahrheitsansprüchen alle Überzeugungen beliebig macht und die Bedeutsamkeit von Fehlern übergeht. Hieraus resultiert, dass Überzeugungen geglaubt wird, die de facto falsch und gefährlich sind. Und es führt zu einem dogmatischem Kult gegenüber divergierenden sozialen Gruppen, die beliebige Glaubenssysteme unterhalten und jegliche Kritik oder Verbesserungsmöglichkeit prinzipiell zurückweisen. Die hieraus erwachsende soziale Fragmentierung verhindert wechselseitiges Verstehen und Kommunikation. Obwohl der Soziale Konstruktionismus für sich beansprucht, radikal anti-modernistisch bzw. anti-kapitalistisch zu sein, reflektieren die soziale Fragmentierung und das unkritische Denken, die aus ihm hervorgehen, genau die Praktiken derjenigen Kapitalisten, die für ihr eigenes Interesse arbeiten, sich nicht um Gemeinschaftsbelange kümmern und die faktischen Evidenzen der negativen Effekte ausblenden, die aus dem Kapitalismus für die Umwelt, die Gesundheit und die Gesellschaft erwachsen. Tatsächliche Gemeinschaft und Verstehen benötigen, dies versuche ich zu verdeutlichen, die Akzeptanz "modernistischer" Wissenschaftsprinzipien, die auch erlauben, gefährdende Praxen zu identifizieren und zu kritisieren und soziale Reformen zu gestalten.
This article critiques the central premise of social constructionism, namely that groups of people freely construct beliefs about things and that beliefs are "local truths" which must be honored by outsiders and cannot be evaluated by external criteria. I argue that eliminating truth claims makes all beliefs arbitrary and eliminates the very notion of error. This leads to accepting what are in fact false and dangerous beliefs. It also leads to dogmatic cults of divergent social groups maintaining any belief system they want, and rejecting in principle all criticism or need improvement. The resulting social fragmentation prevents mutual understanding and communication. While social constructionism claims to be radically anti-modernist, i.e., anti-capitalist, the social fragmentation and uncritical thinking it promotes, exactly reflect the practices of capitalists who work for their own self-interests, disregard community concerns, and dismiss factual evidence about capitalism's negative effects on the environment, health, and society. I propose that real community and understanding require an acceptance of "modernist" scientific principles that can critique harmful practices and design social reform.
Este artículo critica la premisa central del construccionismo social, es decir que los grupos libremente construyen creencias sobre las cosas, y estas creencias son "verdades locales" que deben ser respetadas por quienes no son del grupo y no pueden ser evaluadas por criterios externos. Defiendo que la eliminación de la verdad convierte a todas las creencias en arbitrarias y elimina incluso la misma noción de error. Esto lleva a aceptar lo que son de hecho creencias falsas y peligrosas. También lleva a los cultos dogmáticos de grupos sociales divergentes que mantienen cualquier sistema de creencias, y rechazan en principio toda crítica o necesidad de mejoría. La fragmentación social resultante impide el entendimiento mutuo y la comunicación. Mientras el construccionismo social exige ser radicalmente anti-modernista (por ejemplo, anti-capitalista) la fragmentación social y el pensamiento no crítico que promueve, refleja exactamente las prácticas de capitalistas que trabajan para sus propios intereses egoístas, descuida la preocupación en la comunidad y desvía la evidencia factual de los efectos negativos del capitalismo sobre el medioambiente, la salud y la sociedad. Propongo que la comunidad y la comprensión real requieren la aceptación de los principios científicos "modernistas" que permiten criticar las prácticas dañinas y diseñar la reforma social.
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kritischer Realismus; Wissenschaftsphilosophie; Subjektivismus; soziale Fragmentierung; critical realism; validity; philosophy of science; subjectivism; community; social fragmentation; realismo crítico; validez; filosofía de ciencia; subjetivismo; comunidad; fragmentación social;
Validität
Gemeinschaft
validity
community
Epistemological, Social, and Political Conundrums in Social Constructionism
Epistemologische, soziale und politische Rätsel des Sozialen Konstruktionismus
Acertijos epistemológicos, sociales y políticos en el Construccionismo Social
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Bührmann, Andrea D.
2010-03-11T17:00:00Z
2012-08-30T04:45:56Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/82
urn:nbn:de:0114-fqs060120
Matthias GRUNDMANN und Raphael BEER gelingt es, mit ihrer außerordentlich informierten Anthologie "Subjekttheorien interdisziplinär" sehr präzise die kontroversen theoretischen Konzeptionen des Subjektbegriffs nachzuzeichnen. Über eine naheliegende Synthetisierung der vorhandenen Perspektiven auf das Subjekt selbst hinaus, wird in den einzelnen Beiträge eindringlich nach den Folgen des neurobiologischen Befundes einer selbstrefentiellen Aktivität neuronaler Netzwerke für unterschiedliche wissenschaftliche Disziplinen und Forschungsansätze gefragt. GRUNDMANN und BEER greifen mit ihrem Sammelband damit eine überaus wichtige Problemstellung auf. Sie geben in ihrer instruktiven Einleitung wichtige Anstöße und Impulse für weitergehende Fragen. Insofern eignet sich der Sammelband als Kompendium, aus dem unterschiedliche Disziplinen, wie die Sozialwissenschaften, die Neurowissenschaften aber auch die Philosophie für eine Problematisierung des Subjektbegriffs nachhaltig und disziplinübergreifend schöpfen können.
The collection of essays, "Cross-disciplinary Theories of Subject," published by Matthias GRUNDMANN and Raphael BEER, proposes to give a critical overview of the controversial debate about subjectivity. In a very interesting way, this anthology informs the reader about differences in the problematization of subjectivity in disciplines such as the social sciences, neurosciences and philosophy. Furthermore, GRUNDMANN and BEER demonstrate the relevance and the importance of this problematization. Besides the question of building up a synthesis of the heterogeneous perspectives which already exist, each essay in the anthology is also questioned in regard to the consequences of the state of its research, especially in so-called self-referencing activities (selbstreferentielle Aktivitäten) of neural networks.
La colección de ensayos "Teorías multidisciplinarias del sujeto“, publicada por Matthias GRUNDMANN y Raphael BEER, pretende dar una visión crítica del controvertido debate sobre la subjetividad. De una forma muy interesante, esta antología informa al lector acerca de las diferencias en la problematización de la subjetividad en disciplinas como las ciencias sociales, las neurociencias y la filosofía. Es más, GRUNDMANN y BEER demuestran la relevancia e importancia de esa problematización. Además de desarrollar una síntesis de las perspectivas heterogéneas ya existentes, cada ensayo de la antología se pregunta también acerca de las consecuencias del estado de su investigación, especialmente en las así llamadas actividades auto-referenciadas de redes neuronales.
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Subjekttheorien; Sozialwissenschaften; Neurowissenschaften; theories of the subject; cross-disciplinary; social sciences; neurosciences; philosophy; systems theory; teorías del sujeto; multi-disciplinario; ciencias sociales; neurociencias; filosofía; teoría de sistemas;
Systemtheorie
Interdisziplinarität
Philosophie
interdisciplinarity
system theory
philosophy
Review: Matthias Grundmann & Raphael Beer (Hrsg.) (2004). Subjekttheorien interdisziplinär. Diskussionsbeiträge aus Sozialwissenschaften, Philosophie und Neurowissenschaften
Review: Matthias Grundmann & Raphael Beer (Eds.) (2004). Subjekttheorien interdisziplinär. Diskussionsbeiträge aus Sozialwissenschaften, Philosophie und Neurowissenschaften [Cross-disciplinary Theories of the Subject. Discussions in Social Science,
Reseña: Matthias Grundmann & Raphael Beer (Eds.) (2004). Subjekttheorien interdisziplinär. Diskussionsbeiträge aus Sozialwissenschaften, Philosophie und Neurowissenschaften [Teorías multidisciplinarias del sujeto. Debates en la ciencia social, la
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2018-07-27 02:32:01.469
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Link, Thomas
2010-03-11T17:00:00Z
2012-08-30T04:45:56Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/83
urn:nbn:de:0114-fqs0601103
Das vorliegende Buch geht der Frage nach, wie und wann Kinder das Internet benutzen, welche Suchstrategien sie dabei verwenden und mit welchen Schwierigkeiten sie zu kämpfen haben. Dazu wurden zum einen Leitfadeninterviews mit Eltern und Erzieherinnen durchgeführt. Es wurden zum anderen die Kinder in einer Art Laborsituation beim Surfen im Internet beobachtet. Darüber hinaus beinhaltet der Band eine umfassende Darstellung des deutschsprachigen "Kinderweb" sowie der Kinder- und Jugendschutzproblematik. Der Band ist an jenen Stellen besonders interessant (vielleicht weil einer allgemeinen Erwartungshaltung widersprechend), an denen aufgezeigt wird, wie wenig (mit Ausnahme von kommerziellen Angeboten) das heutige Internet insbesondere jüngeren Kindern bietet. Als explorative Studie konzipiert bietet der Band einen guten Überblick über das "Kinderweb" sowie Einblicke in mögliche kindliche Umgangsformen mit dem Internet, wobei es der Darstellung aber an theoretischer Tiefe fehlt.
This book deals with the following questions: When and where do children use the Internet? What search strategies do they deploy? What difficulties do they encounter when surfing the web? In order to answer these questions, the authors interviewed parents and instructors about children’s Internet use. They also observed children surfing the Internet, though these observations were made in a research laboratory-like setting rather than in a natural context. In addition to the results of this empirical study, the book includes a presentation of German-language websites suitable for children and a discussion of the protection of children and young people on the Internet. The text is especially interesting when it becomes apparent, possibly in contradiction to common expectations, how little the Internet has to offer to children apart from commercial web sites. The study is to be understood as an explorative study and therefore lacks a certain theoretical depth. It offers a good overview of the (German-language) Internet for children and allows insights into possible ways in which children deal with the Internet.
Este libro trata de las siguientes preguntas: ¿Cuándo y dónde usan internet los niños? ¿Qué estrategias despliegan? ¿Qué dificultades encuentran cuando navegan en internet? A fin de contestar estas preguntas, los autores entrevistaron a padres de familia e instructores acerca del uso de internet que hacen los niños. Los autores también observaron niños navegando, aunque estas observaciones fueron hechas en una escenario tipo laboratorio de investigación y no en un contexto natural. Además de los resultados de este estudio empírico, el libro incluye una presentación de sitios alemanes que son apropiados para niños y una discusión acerca de la protección de niños y jóvenes en internet. El texto es especialmente interesante cuando se hace evidente, posiblemente en contradicción con las expectativas más comunes, lo poco que internet tiene para ofrecer a los niños, aparte de los sitios comerciales. El estudio debe entenderse como un estudio exploratorio y por lo tanto carece de cierta profundidad teórica. Ofrece una buena síntesis de internet (en idioma alemán) para los niños y permite cierta claridad acerca de las posibles formas en que los niños se relacionan con internet.
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Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT); Kinder; Kinder- und Jugendschutz; Information and Communication Technology (ICT); new media; children; protection of children and young people; tecnologías de información y comunicación (TIC); nuevos medios; niños; protección de los niños y jóvenes; observación; entrevista;
surveillance
observation
Internet
interview
new media
Interview
Internet
neue Medien
Observation
Beobachtung
Review: Christine Feil, Regina Decker & Christoph Gieger (2004). Wie entdecken Kinder das Internet?
Review: Christine Feil, Regina Decker & Christoph Gieger (2004). Wie entdecken Kinder das Internet? [How Do Children Discover the Internet?]
Reseña: Christine Feil, Regina Decker & Christoph Gieger (2004). Wie entdecken Kinder das Internet? [¿Cómo descubren la internet los niños?]
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Petersheim, Albert K.
2010-03-11T17:00:00Z
2012-08-30T04:45:56Z
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2006
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/84
urn:nbn:de:0114-fqs0601130
Computer und Internet sind Teil des Alltags geworden. Die technischen und finanziellen Ressourcen vorausgesetzt, sind die Vorteile offensichtlich. Gleichzeitig verändern sich mit der Nutzung der Internetdienste die alltäglichen Handlungsabläufe und verschieben die Bedeutung von Raum und Zeit bis zu ihrem scheinbaren Verschwinden. In seiner nun als Buch veröffentlichten Dissertation hinterfragt Jan SCHMIDT diese Vorstellung vom Verlust des Raumes (Ende der Geographie, Cyberspace, Raumlosigkeit des Internets) und weist am Beispiel der Nutzung lokaler Netze nach, dass die bestehenden Raumkonstitutionen nicht verloren gehen, sondern erweitert werden. In der wissenschaftlichen Untersuchung wird die Verankerung der lokalen Netze in der geographischen Region deutlich, wobei die Anbieter und Nutzer in einen besonderen, je interessengeleiteten Austausch treten. Es werden Dimensionen des virtuellen lokalen Raums beschrieben, die Verhalten und Erwartungen von Nutzer und Nutzerinnen in ihrem Alltag in besonderer Weise strukturieren. Insofern ist die Untersuchung für alle von Interesse, die sich mit den Auswirkungen des Internet und seinen Gestaltungsmöglichkeiten für potenzielle Dienstleistungen beschäftigen. Dass dabei die sozial- und medienwissenschaftliche Perspektive im Vordergrund steht, mag kein Nachteil sein, schränkt jedoch den Kreis der Lesenden durch den hohen wissenschaftlichen Standard ein.
Computers and the Internet are nowadays part of our everyday lives. The advantages provided by the technical and financial resources are obvious. At the same time, daily routines change through Internet utilization and therefore relocate the importance of space and time up to the point of their apparent disappearance. In his dissertation, Jan SCHMIDT questioned ideas of space-loss (end of geography, cyberspace, Internet spacelessness) and shows, with an example of regional network utilization, that the constitution of existing space does not get lost but is instead enhanced. The anchorage of regional networks in a geographic region gets clearer in scientific research, where the provider and user step into an interest-led exchange. Jan SCHMIDT describes dimensions of virtual regional space that structure the user’s behaviour and expectations in a special way in their daily life. In this respect this is research of interest to anybody who deals with the impact of the Internet and its configuration for potential service. It is not necessarily a disadvantage that the social- and media-scientific perspective is highlighted but narrows the audience due to a very high scientific standard.
Los ordenadores e internet son hoy en día parte de nuestras vidas cotidianas. Las ventajas proporcionadas por los recursos técnicos y financieros son obvias. Al mismo tiempo, las rutinas diarias cambian a través de la utilización de internet y, por consiguiente, sitúan de nuevo la importancia de espacio y tiempo hasta el punto de su aparente desaparición. En su disertación, Jan SCHMIDT cuestionó las ideas del espacio perdido (el fin de la geografía, el ciberespacio, la ausencia de espacio en internet) y muestra, con un ejemplo de la utilización de la red regional, que la concepción del espacio no sólo no se pierde sino que se refuerza. El establecimiento de redes regionales en una área geográfica se hace más evidente en la investigación científica, en la que el proveedor y el usuario dan pie a un intercambio de intereses compartidos. Jan SCHMIDT describe las dimensiones del espacio regional virtual que estructuran de un modo especial la conducta y las expectativas del usuario en su vida diaria. A este respeto, ésta es una investigación de interés para quien trata el impacto de Internet y su configuración para un servicio potencial. No es necesariamente una desventaja que la perspectiva social y científica de los medios destaque aunque se restrinja el público debido a un estándar científico muy alto.
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Computerrahmen; virtuelle Gemeinschaften; Netzstrukturen; virtueller Raum; computer-mediated communication; computer frame; virtual community; space; networks; virtual space; comunicación basada en el ordenador; entorno informático; comunidad virtual; espacio; redes; espacio virtual;
zone
computer-mediated communication
computervermittelte Kommunikation
Raum
Review: Jan Schmidt (2005). Der virtuelle lokale Raum. Zur Institutionalisierung lokal bezogener Online-Nutzungsepisoden
Review: Jan Schmidt (2005). Der virtuelle lokale Raum. Zur Institutionalisierung lokal bezogener Online-Nutzungsepisoden [The Virtual Local Space. To Institutionalize Regionally Oriented Online User Episodes]
Reseña: Jan Schmidt (2005). Der virtuelle lokale Raum. Zur Institutionalisierung lokal bezogener Online-Nutzungsepisoden [El espacio local virtual. Institucionalizar los episodios regionales de los usuarios en línea]
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2018-07-27 04:42:29.871
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Schillmeier, Michael
2011-03-01T03:53:00Z
2012-08-30T04:45:56Z
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2008
2011-03-01T03:53:00Z
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/22362
urn:nbn:de:0168-ssoar-223624
https://doi.org/10.1177/0961463X08093423
The article highlights the temporal construction of everyday spaces that make up the societal relevance of in/dependences and dis/abilities. Employing an account of empirical philosophy, the article links self-conducted empirical research with philosophical ideas. Introducing Heidegger's notion of `time-space', the proposed view tries to avoid bifurcating in/dependences and dis/abilities a priori as the effect of given realities. Rather, they appear as highly fragile mediations of heterogeneous elements that make up the times and spaces of emerging in/dependences and dis/abilities. With special reference to `visual disability', I explore how ordinary acts of `dealing with money' and `going shopping' configure multiple `blind' times and spaces of in/dependence and dis/ability.
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blindness; dis/ability; Heidegger; in/dependence; ready-to-hand; time-space;
mediation
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Time-Spaces of In/dependence and Dis/ability
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2018-07-25 22:51:47.525
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Rausch, Jürgen
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2006
2010-03-11T17:00:00Z
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http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8775
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/85
urn:nbn:de:0114-fqs0601356
Über sechs Kapitel entwickelt David LOHMANN Anregungen und Handreichungen für ein theologisch-ethisches Unternehmensmanagement diakonischer Einrichtungen, ohne dabei ökonomische Sachzwänge außer Acht zu lassen. Durch das qualitative Verfahren des Vergleichs erschließt der Verfasser dokumentarische Quellentexte und generiert daraus eine Theorie für ein theologisch-ethisches Unternehmensmanagement. Zunächst wird eine Theologie der Diakonie nach den Interpretationen von TILLICHs Modell des "gläubigen Realismus", und WICHERNs theologischer Konzeption zur "Inneren Mission" erschlossen. Als das Essenzielle wird eine kybernetische Theorie auf der Basis einer Diakonie-Theologie formuliert. Aus dem Vergleich verschiedener Führungsmodelle favorisiert LOHMANN das St. Galler Management Modell als Ausgangsmodell für das Management diakonischer Unternehmen. Sukzessive werden die theologischen Grundlegungen für die normative, strategische und operative Ebene den betriebswirtschaftlichen Relevanzen angenähert. Durch den Versuch, aus den Werken zweier Theologen des letzten Jahrhunderts und der eigenen Berufspraxis ein zukünftiges Managementmodell zu formulieren, werden aktuelle Bedürfnisse und Erkenntnisse aus der Praxis der Unternehmensleitung diakonischer Einrichtungen nicht berücksichtigt. Eine systematische Methodologie aus der qualitativen Sozialforschung hätte sich angeboten und die Empirie der Arbeit wertvoll unterstrichen. Am Ende der Analyse steht dann ein Managementmodell für diakonische Unternehmen, das die Interdisziplinarität zwischen Theologie und Betriebswirtschaft betont. Der Band bestätigt damit, dass durch ein dem diakonischen Geist angepasstes Management sowohl Theologie als auch Ökonomie zu einer wettbewerbsfähigen Symbiose geführt werden können.
In six chapters, David LOHMANN makes suggestions for theological-ethical deaconry management, including a consideration of economic necessities. Through a qualitative comparison of documented sources, the author generates a theory of theological-ethical enterprise management. Following that, the author considers the theology of the deaconry in the context of TILLICH's model of believed realism and WICHERN’s theological concept of the inner mission. At the center of the examination lies a formulation of a cybernetic theory of deaconry theology. Of the available management models, the author favours the St. Galler model as the basic model of deaconry enterprise management. In doing so, the author lays out theological ground rules for the normative, strategic and operational levels of deaconry. In attempting to formulate this prospective deaconry management model through the consideration of the work of the two 20th century theologians and his own personal experience, the current needs and knowledge-base of specific deaconries are not considered. A systematic consideration of quantitative social research would have been a worthwhile supplement. In conclusion, the analysis develops a management model for deaconry enterprises that emphasizes the interdisciplinary aspects of theology and business economics. The book confirms the competitive value of a management model attuned to the theological and economic aspects of a deaconry.
En seis capítulos, David LOHMANN hace sugerencias para el manejo teológico-ético, incluyendo una consideración de necesidades económicas. A través de una comparación cualitativa de fuentes documentadas, el autor genera una teoría del manejo teológico-ético de la empresa. Enseguida el autor considera la teología del diaconato en el contexto del modelo del realismo creído de TILLICH y el concepto de misión interna de WICHERN. En el centro del examen permanece la formulación de la teoría cibernética de la teología del diaconato. De los modelos disponibles, el autor favorece el de St. Galler como el modelo básico de manejo de la empresa de diaconato. Al hacerlo así, el autor funda reglas teológicas para los niveles operacionales, estratégicos y normativos del diaconato. Al intentar formular este modelo de manejo prospectivo para el diaconato a través de la consideración del trabajo de dos teólogos del siglo XX y su propia experiencia personal, las necesidades actuales y el conocimiento base de diaconatos específicos no son considerados. Una consideración sistemática de la investigación social cuantitativa habría sido un valioso complemento. En conclusión, el análisis desarrolla un modelo de manejo para la empresa de diaconato que enfatiza los aspectos interdisciplinarios de la teología y la economía de negocio. El libro confirma el valor competitivo de un modelo de administración que armoniza los aspectos teológicos y económicos de un diaconato.
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St. Galler Management Modell; diakonische Einrichtungen; Unternehmensleitung; Diakonie-Theologie; Theoriegenerierung; theoretisches Sampling; dokumentarische Datenerhebung; komparative Analyse; management, St. Gallen management model, deaconry enterprises, ethic of economy, leadership, deaconry-theology, theory formation (generation of theory), theoretical sampling, documentary data capture, comparative analysis; administración, modelo St. Gallen de administración,
management
business ethics
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Management
Ökonomie
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Review: David Lohmann (2003). Das Bielefelder Diakonie-Management-Modell
Review: David Lohmann (2003). Das Bielefelder Diakonie-Management-Modell [The Bielefeld Deaconry Management Model]
Reseña: David Lohmann (2003). Das Bielefelder Diakonie-Management-Modell [El modelo para el manejodel diaconato de Bielefeld]
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Mey, Günter
Mruck, Katja
Figaredo, Daniel Domínguez
Lang, Iain
2010-03-11T17:00:00Z
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urn:nbn:de:0114-fqs0602367
Editorial (Special Issue: FQS Reviews IV)
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Jones, Kip
2010-03-11T17:00:00Z
2012-08-30T04:45:57Z
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2006
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/87
urn:nbn:de:0114-fqs0602270
Mit der Entwicklung des Internet sind neue Herausforderungen für den Transfer von Wissen verbunden, da Wissen kontextuell und dialogisch generiert werden kann – als ausgehandeltes diskursives Konstrukt der an diesem Prozess beteiligten Personen. In diesem Editorial beschäftige ich mich mit auto-ethnographischem, "performativen" und kritischen Buchbesprechungen und deren Potenz hin zu einer eher dialogischen Exploration sich entwickelnden Wissens, das durch Buchbesprechungen – verstanden als soziale Diskurse – freigelegt werden kann. Buchbesprechungen sind in meinem Verständnis mehrstimmige Versuche des Umgangs mit kulturellen/relationalen/linguistischen Wirklichkeiten. Hieraus folgt, ein narratives Verständnis des Berichtens/Besprechens von Literatur zu ermutigen, das den Autoren und Autorinnen erlaubt, die eigene Bezogenheit während des Schreibens aufzudecken und zu reflektieren. In diesem phänomenologischer Ansatz ist die schreibende Person in gewisser Weise interessanter ist als der abstraktere Akt des Schreibens. Mittels kreativer Repräsentationen des besprochenen Buches können Reviewer(innen) ihre individuelle "Gestalt" oder Perspektive entwickeln entlang des besprochenen Buches. Diese Art des Berichts vermittelt zwischen Forschenden und Schreibenden, Reviewer(inne)n und Lesenden. Von hier aus entstehen Möglichkeiten, Buchbesprechungen performativ zu verstehen und zu verfassen. Schließlich werden die Reviewer(innen) explizit ermutigt, Dialoge sowohl in Richtung den Autor(inn)en des besprochenen Buches als auch mit den Lesern und Leserinnen zu eröffnen.
The growth of the Internet presents challenges to knowledge transfer; such knowledge is formed contextually and dialogically, a negotiated discursive construct that is created between people. The editorial makes a case for book reviews and review essays which are auto-ethnographic, "performative" and critical. The shift to a more dialogic exploration of emergent knowledge through the book review as social discourse is discussed. The essence of qualitative research itself is explored as the bedrock of book reviews. Reviews are considered as polyvocal attempts at interfacing with cultural/relational/linguistic accounts of the real. A narrative approach to reporting on reviewed books is encouraged, permitting authors to reveal themselves in the relationships presented through their writing. A case is made that a phenomenological approach to writing reviews would be more interested in the person who writes than in the act of writing itself. It is through the creative representations of the reviewed book that reviewers can fashion their own individual Gestalt or worldview woven from the writing under review. The report itself mediates between researcher/writer and reviewer/reader. Such an approach opens up opportunities to write book reviews "performatively". Finally, reviewers are encouraged to create both a dialogue with the author under consideration as well as with their reader.
El crecimiento de la Internet presenta desafíos para la transferencia de conocimiento; tal conocimiento se constituyen en un contexto y de modo dialógico, un constructo discursivo negociado que es creado entre las personas. El editorial presenta argumentos para las reseñas de libros y ensayos que son autoetnográficos, "performativos" y críticos. Se discute el cambio para una exploración más dialógica de los conocimientos emergentes a través de la reseña como discurso social. Se analiza la esencia misma de investigación cualitativa como base de las reseñas. Las reseñas son consideradas como intentos polivocales para presentar los valores culturales/lingüísticos/relacionales de la realidad. Se alienta un enfoque narrativo para reportar los libros examinados, permitiendo que los escritores se revelen a sí mísmos elas relaciones presentadas en sus escritos. Este enfoque fenomenológico para escribir reseñas está más interesado en la persona que escribe que en el propio acto de escribir. Es a través de las presentaciones creativas del libro revisado que los reseñadores pueden modelar su propia gestalt o cosmovisión a partir de su escritura. La reseña misma media entre el investigador/autor y el revisor/lector. Un enfoque de esta índole abre oportunidades para escribir reseñas "performativamente". Finalmente, se anima a los revisores a crear un diálogo con el escritor en estudio así como con su lector.
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book review; "performative social science"; narrative; knowledge construction; phenomenology; criticism; dialogue; Buchbesprechung; "performative Sozialwissenschaft"; narrativ; Wissenskonstruktion; Phänomenologe; reseña; "ciencia social performativa"; narrativa; construcción de conocimiento; fenomenología; crítica; diálogo;
dialogue
criticism
Internet
Kritik
Internet
Dialog
Editorial Note: The Book Review as "Performance"
Editorial Note: "Performative" Buchbesprechungen
Nota Editorial: La reseña de libros como "performance"
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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Mey, Günter
2010-03-11T17:00:00Z
2012-08-30T04:45:57Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/88
urn:nbn:de:0114-fqs0602429
Rezensionen haben durch das Internet als Publikationsort und wegen der Besonderheiten des elektronischen Publizierens (insbesondere die Geschwindigkeit und die nicht limitierten Platzressourcen) eine wesentliche Aufwertung erfahren. In dem Beitrag werden – da das Rezensionswesen im Internet durch viele Online-Dienste verglichen mit anderen Angeboten relativ weit entwickelt ist – die wesentlichen Funktionen zusammengestellt sowie die zentralen Elemente von Rezensionen präzisiert. Diese Überlegungen werden ergänzt um Anmerkungen zur Hypertext-Strukturierung, zur Hybridisierung von Texten und zur Vernetzung von Informationen als genuin mit dem E-Publishing verbundene Möglichkeiten, die helfen könnten, die Orientierungs- und Evaluationsfunktion von Besprechungen zu erhöhen und damit auch generell zu einer besseren Qualitätskontrolle wissenschaftlicher Informationen und Publikationen beitragen könnten.
With the growth in use of the Internet and the convenience of electronic publishing in terms of speed and publication space, book reviews have come to receive additional recognition (compared to traditional print media). This contribution points out the lack of a system for online reviewing despite multiple online review-services that already exist. Moreover, the full potential of electronic documents, such as the use of hypertext, hybrids and links to additional information, are not maximized. In order to strengthen the scientific impact of book reviews the inherent characteristics of book reviews must be more precisely defined and quality control, for example through peer review, is put in place.
Con el incremento del uso de Internet y la conveniencia de la edición electrónica en términos de velocidad y espacio de publicación, las reseñas de libros han comenzado a tener un reconocimiento adicional (comparadas con los medios impresos tradicionales). Este texto señala la carencia de un sistema para reseñar en línea a pesar de los múltiples servicios de reseñas en línea que ya existen en la actualidad. Además, todo el potencial de los documentos electrónicos, como el uso del hipertexto, híbridos y enlaces a información adicional, no está maximizado. Para fortalecer el impacto científico de las reseñas deben definirse con mayor precisión sus características inherentes y realizarse un control de calidad, por ejemplo a través de la revisión de pares.
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de
review; hyper-text; quality control; Rezensionswesen; Buchbesprechungen; reseña; revisión por pares; hiper-texto; control de calidad;
Peer Review
Qualitätskontrolle
Hypertext
Portal
peer review
portal
quality control
hypertext
Editorial Note: Das Internet als "scholarly review resource". Einige Überlegungen zu E-Reviewing anlässlich des "Special Issue: FQS Reviews IV"
Editorial Note: The Internet as "Scholarly Review Resource". Further Considerations about E-Reviewing on the Occasion of the "Special Issue: FQS Reviews IV"
Nota Editorial: Internet como "recurso de reseñas eruditas". Consideraciones sobre la e-reseña con motivo del "Edición especial: Reseñas FQS IV"
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2018-07-27 05:32:19.057
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Beyers, Leen
2010-03-11T17:00:00Z
2012-08-30T04:45:57Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/89
urn:nbn:de:0114-fqs0602192
Jane ELLIOTT hat mit Using Narrative in Social Research einen originären und gut zugänglichen Beitrag zur sozialwissenschaftlichen Methodenliteratur geleistet. Die Originalität ist insbesondere den beiden Zielen geschuldet, die sie mit diesem Buch verfolgt: ELLIOTT beschreibt nicht nur qualitative und quantitative narrationsanalytische Verfahren, sondern sie nutzt das Konzept der "Narration" auch zur Dekonstruktion traditioneller Grenzen zwischen qualitativer und quantitativer Sozialforschung. Im Grunde kommt dem zweiten Ziel auch größere Aufmerksamkeit zu, und insoweit eröffnet das Buch auch weniger eine praktische Annäherung an Narrationsanalysen als der Titel des Buches vermuten lassen würde. Vor allem anderen erlaubt Using Narrative in Social Research insbesondere fortgeschrittenen Studierenden und Forschenden eine profunde Reflektion des Gegensatzes zwischen qualitativen und quantitativen Ansätzen sowie Möglichkeiten, über diesen Gegensatz hinauszugehen. Obwohl das Buch für alle Sozialwissenschaftler(innen) lesenswert ist, richtet es sich doch in erster Linie an ein eher "quantitatives Publikum", um es für den "interpretive turn" zu interessieren.
With Using Narrative in Social Research Jane ELLIOTT has made an original and very accessible contribution to the methodological literature in social research. The originality of the work lies most of all in its double aim. ELLIOTT not only presents both qualitative and quantitative approaches to narrative analysis but also uses the concept of narrative as a sensitizing tool to explore and to deconstruct the boundaries between qualitative and quantitative social research. Actually, this second aim receives more attention than the first. Consequently, the book offers less practical guidance to the analysis of narratives than its title suggests. Most of all it provides advanced students and researchers with a sound reflection on the qualitative-quantitative divide and on possible ways to overcome it. Although insightful for every social scientist, the book tries in the first place to win the "quantitative audience" for an interpretive turn.
Con Uso de la narrativa en la investigación social, Jane ELLIOTT realiza una contribución original y muy accesible a la literatura metodológica en investigación social. La originalidad del trabajo consiste sobre todo en su doble objetivo: ELLIOT no solo presenta las aproximaciones cualitativa y cuantitativa al análisis narrativo, también utiliza el concepto de narrativa como una herramienta sensible para explorar y deconstruir las fronteras entre investigación social cualitativa y cuantitativa. Realmente, este segundo objetivo recibe una mayor atención que el primero. En consecuencia, el libro ofrece menos orientación práctica para el análisis de narrativas de lo que sugiere el título. Sobre todo proporciona a estudiantes avanzados e investigadores una profunda reflexión sobre la división cualitativo-cuantitativo y posibles modos de superarla. Aunque es intuitivo para cualquier investigador social, el libro trata en primer término de ganar a la "audiencia cuantitativa" para un giro interpretativo.
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narrative analysis; event history analysis; life course research; narrative identity; combining qualitative and quantitative; Narrationsanalyse; Ereignisanalyse; Lebenslaufforschung; narrative Identität; Kombination qualitativer und quantitativer Forschung; análisis narrativo; análisis de sucesos históricos; investigación del curso de vida; identidad narrativa; combinación de investigación;
Review: Jane Elliot (2005). Using Narrative in Social Research. Qualitative and Quantitative Approaches
Review: Jane Elliot (2005). Using Narrative in Social Research. Qualitative and Quantitative Approaches
Reseña: Jane Elliot (2005). Using Narrative in Social Research. Qualitative and Quantitative Approaches
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2018-07-27 04:13:48.22
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Catón, Matthias
2010-03-11T17:00:00Z
2012-08-30T04:45:57Z
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2006
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/90
urn:nbn:de:0114-fqs0602309
Das Buch Rethinking Social Inquiry, herausgegeben von Henry E. BRADY und David COLLIER, ist eine Antwort auf den Band von KING, KEOHANE und VERBA (1994), in dem versucht wird, Standards der quantitativen Forschung in der qualitativen Forschung einzuführen. Die Autoren des hier rezensierten Buchs kritisieren viele der Vorschläge, da sie argumentieren, dass qualitative Forschung anderer Werkzeuge bedürfe. Trotzdem stimmen sie zu, dass die Grundlagen des Forschungsaufbaus ähnlich sind. Das Buch beinhaltet eine umfassende Kritik der Hauptströmung quantitativer Methoden, es beschreibt einen Satz qualitativer Werkzeuge für die Forschung zu Themen wie Forschungsaufbau und -fragestellung, Fallauswahl, Analyse und Theoriebildung. Es behandelt die Frage, wie qualitative und quantitative Ansätze so miteinander verknüpft werden können, dass die analytische "Hebelwirkung" am größten wird – nämlich durch die Definition gemeinsamer Standards. Diese würden es vereinfachen, qualitative und quantitative Werkzeuge in ein und derselben Forschungsarbeit zu verbinden, etwa durch Triangulation, also die Analyse von Daten mit z.B. zwei unterschiedlichen Methoden oder durch Mehrebenen-Analyse. Das Buch ist ein exzellenter Beitrag zur methodologischen Debatte in den Sozialwissenschaften.
The book Rethinking Social Inquiry, edited by Henry E. BRADY and David COLLIER, is a response to a book by KING, KEOHANE and VERBA (1994) that aimed to introduce quantitative standards to qualitative research. The authors of the book reviewed here criticize many of the suggestions made there because they argue that qualitative research requires other tools. Nevertheless, they agree that the foundations of research design are similar. The book comprises a comprehensive critique of mainstream quantitative techniques, describes a set of qualitative tools for research, and addresses issues of how to combine qualitative and quantitative approaches to maximize analytical leverage. It is an excellent contribution to the methodological debate in the social sciences.
El libro Rethinking Social Inquiry, editado por Henry E. BRADY y David COLLIER, es una respuesta al libro de KING, KEOHANE y VERBA (1994) que pretendió introducir estándares cuantitativos a la investigación cualitativa. Los autores del libro ahora reseñado critican muchas de las sugerencias hechas allí pues argumentan que la investigación cualitativa requiere otras herramientas. A pesar de ello, los autores están de acuerdo que los fundamentos de la investigación son similares. El libro consta de una crítica comprensiva de las principales técnicas cuantitativas, describe un conjunto de herramientas cualitativas de investigación y aborda temas sobre cómo combinar enfoques cuantitativos y cualitativos para maximizar el poder analítico. Es una excelente contribución al debate metodológico en las ciencias sociales.
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methods; methodology; quantitative versus qualitative; inference; research design; methods; methodology; quantitative versus qualitative; inference; research design; métodos; metodología; cuantitativo versus cualitativo; inferencia; diseño de investigación;
Review: Henry E. Brady & David Collier (Eds.) (2004). Rethinking Social Inquiry: Diverse Tools, Shared Standards
Review: Henry E. Brady & David Collier (Hrsg.) (2004). Rethinking Social Inquiry: Diverse Tools, Shared Standards
Reseña: Henry E. Brady & David Collier (Eds.) (2004). Rethinking Social Inquiry: Diverse Tools, Shared Standards
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 04:13:49.652
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Christens, Brian
Speer, Paul W.
2010-03-11T17:00:00Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/91
urn:nbn:de:0114-fqs0602223
Zwei kürzlich erschienene Arbeiten über partizipative Entwicklung bieten eine Perspektive auf die Werte und den Prozess in der Entwicklungsarbeit. Das erste Buch, Participation: The New Tyranny, baut auf der Kritik partizipativer Praxis auf und trägt die Kritikpunkte zusammen. Das zweite, Participation: From Tyranny to Transformation, erweitert die Diskussion mit dem Interesse, versuchsweise theoretische Überlegungen für eine kohärentere und potenziell transformative partizipative Entwicklung zu erarbeiten. Die Beiträge in den beiden Bänden wandeln Partizipation von einem scheinbar unangreifbaren theoretischen Allheilmittel zu einem Punkt, an dem sie kritisch in vielfältigen Kontexten untersucht werden kann. Dass es mit Hilfe von Partizipation häufig nicht gelingt, das zu erreichen, was sich ihre Befürworter erhofft haben, wird in vielfältiger Weise offen gelegt – und die partizipatorische Theorie wird so umgebaut, dass sie diese Fehler fassen und potenziell überwinden kann. Der vorliegende Artikel bespricht diese Beiträge und schlägt eine stärker pragmatische Orientierung vor, welche die Belange einer transformativen Partizipation weiter vorantreiben könnte. Eine pragmatische Praxis erlaubt eine stärker experimentelle Einstellung und beendet unnötige philosophische Dualismen, die in der partizipatorischen Theorie existieren. Zum Schluss skizziert der vorliegende Beitrag interdisziplinäre, konzeptuelle Beziehungen von Partizipation in der Entwicklungsarbeit zu verschiedenen anderen Arbeitsfeldern wie Empowerment, bürgerliches Engagement, Stadtplanung und dem psychologischen "sense of community". Die Themen, die in diesen Arbeiten angesprochen werden, sind für andere Zweige der angewandten sozialen Forschung relevant. Eine kontinuierliche, in ähnlicher Weise reflexive Einstellung ist in allen anderen Bereichen notwendig.
Two recent works on participatory development provide perspectives on values and process in development. The first book, Participation: The New Tyranny compiles and builds on criticisms of participatory practice, and the second, Participation: From Tyranny to Transformation extends the same debate in the interest of attempting to theorize a more coherent and potentially transformative participatory development. The contributions in the volumes move participation from a seemingly unassailable theoretical panacea to a point from which it can be critically examined in multiple contexts. Participation's frequent failure to achieve what its proponents have hoped is exposed in multiple ways—and participatory theory is restructured to account for, and potentially move beyond these failures. This essay reviews these contributions and proposes that a more thoroughly pragmatic orientation might advance the interests of a transformative participation even further. Pragmatic praxis allows for more experimental habits and does away with unnecessary philosophical dualisms that exist in participatory theory. Finally, this essay sketches transdisciplinary conceptual connections from participation in development to several other fields at work on issues such as empowerment, civic engagement, urban planning, and the psychological sense of community. The issues exposed in these works are relevant to these other branches of applied social research. A constant, similarly reflective stance is necessary in each.
Dos trabajos recientes acerca del desarrollo participativo proporcionan perspectivas sobre valores y procesos en el desarrollo. El primer libro, Participación: la nueva tiranía compila y aborda las críticas de la práctica participativa, y el segundo, Participación: de la tiranía a la transformación extiende el mismo debate con el interés de teorizar acerca de un desarrollo participativo más coherente y potencialmente transformador. Las contribuciones en los volúmenes llevan la participación de una aparente panacea teórica a un punto desde el cual puede ser examinada críticamente en contextos múltiples. Se expone en formas múltiples el fallo frecuente de la participación en lograr lo que sus proponentes han esperado – y se reestructura la teoría de la participación para dar cuenta de y moverse potencialmente más allá de estos fallos. Este ensayo revisa estas contribuciones y propone que una orientacion más completamente pragmática podría hacer avanzar aún más los intereses de una participación transformadora. La práctica pragmática permite hábitos más experimentales y se aleja de dualismos filosóficos innecesarios que existen en la teoría participativa. Finalmente, este ensayo dibuja conexiones conceptuales transdisciplinarias de la participación en el desarrollo a otros campos tales como el empoderamiento, la participación civil, la planeación urbana, y el sentido psicológico de comunidad. Los temas que se exponen en estos trabajos son relevantes a estas ramas de la investigación social aplicada. En cada una de ellas es necesaria una postura constante y reflexiva.
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bürgerliches Engagement; civic engagement; community; critical theory; development; participation; pragmatism; participación civil;comunidad; teoría crítica; desarrollo; empoderamiento; participación; pragmatismo;
critical theory
development
participation
pragmatism
empowerment
community
Entwicklung
Pragmatismus
Empowerment
Gemeinschaft
Kritische Theorie
Partizipation
Review Essay: Tyranny/Transformation: Power and Paradox in Participatory Development
Review Essay: Tyrannei/Transformation: Kraft und Paradox bei der partizipatorischen Entwicklungsarbeit
Ensayo: Tiranía/transformación: poder y paradoja en el desarrollo participativo
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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Dick, Michael
2010-03-11T17:00:00Z
2012-08-30T04:45:57Z
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2006
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/92
urn:nbn:de:0114-fqs060263
Ausgehend von einer Kritik an der Ausrichtung der Methodenausbildung in der Psychologie (in Deutschland) werden die Gegenstandsangemessenheit und die Kooperationsförderlichkeit von Methoden als Kriterien methodischer Professionalität betont. Anschließend wird das Repertory-Grid-Interview als Verfahren vorgestellt, das beiden Kriterien gerecht wird. Das rezensierte Lehrbuch sowie die damit korrespondierende Software stellen eine geeignete Einführung in das Verfahren dar, setzen allerdings eine bereits begründete und im Feld implementierte Fragestellung voraus.
Starting with a critique of the orientation of methodological training in academic psychology the essay highlights the appropriateness of method and the encouragement of cooperation as criteria for methodical professionalism. The Repertory Grid interview is introduced as a method which serves both criteria. The reviewed book (Martin FROMM) and the corresponding software (Martin FROMM & Andreas BACHER) serve as an adequate introduction to this method. Nevertheless, a research question is needed that is rational and well implemented within the field of inquiry.
Iniciando con una critica a la orientación del entrenamiento metodológico en la psicología académica, este ensayo ilustra lo apropiado del método y fortalece la cooperación como criterio para el profesionalismo metódico. Se introduce la entrevista de Rejilla de Repertorio como un método que sirve a ambos criterios. El libro revisado (Martin FROMM) y el software correspondiente (Martin FROMM & Andreas BACHER) sirven como una adecuada introducción al método. Sin embargo, se requiere una pregunta de investigación que es la razón bien implementada dentro del campo de investigación.
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de
Methodenausbildung; Professionalität; Gütekriterien; Repertory-Grid-Interview; Psychologie persönlicher Konstrukte; methodological training; professionalism; quality criteria; Repertory Grid interview; psychology of personal constructs; entrenamiento metodológico; profesionalismo; criterio de calidad; entrevista de Rejilla de Repertorio; psicología de constructos;
Das Repertory-Grid-Interview als Methode kooperativen Forschungshandelns
The Repertory Grid Interview as a Method of Cooperative Research
La entrevista de rejilla de repertorio como un método de investigación cooperativa
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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Dirks, Una
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http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8783
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/93
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Zu Beginn wird ein knapper Überblick zu aktuellen Veröffentlichungen und den historischen Wurzeln der Kritischen Diskursanalyse (KDA) gegeben. Die anschließende Rezension des Sammelbandes orientiert sich an den von den HerausgeberInnen, Ruth WODAK and Gilbert WEISS, beschriebenen KDA-Merkmalen: 1) Klärung der zentralen KDA-Begriffe, 2) die Erzeugung sowohl verstehend-erklärender als auch kritischer Erkenntnisse aufgrund der relationierenden Verknüpfung von institutionellen, strukturellen mit text-/diskursspezifischen, pragmatischen Dimensionen und 3) die methodisch kontrollierte Genese von Konstruktionen zweiter Ordnung. Mithilfe dieser Aspekte verdeutlicht der Rezensionsaufsatz, inwiefern die einzelnen Artikel beachtenswerte Thesen, Suchstrategien und Forschungsergebnisse beinhalten, v.a. im Hinblick auf die selbst-reflexive Kritik des "Kritischen" oder die Situation benachteiligter und diskriminierter Gruppenmitglieder in unterschiedlichen Handlungsfeldern. Dabei präsentiert sich die KDA als ein interdisziplinäres, unabgeschlossenes Projekt, das sich um die Erfüllung hoher empirischer Standards sowohl der Linguistik als auch der Sozialwissenschaften bemüht. Diesem Anliegen sind denn auch die Hinweise der Rezensentin u.a. auf die systematischen Unterschiede zwischen Grundlagen- und Verwendungsforschung sowie auf die umfassende Operationalisierung einer Handlungstheorie verpflichtet.
The review starts with a brief outline of recent publications on Critical Discourse Analysis (CDA) and its historical roots. Next, the volume is discussed on behalf of the features its editors, Ruth WODAK and Gilbert WEISS, have attributed to CDA themselves: i.e., 1) clarification of the basic CDA-notions, 2) the interpretive explanatory as well as critical impact of providing insights into institutional, structure-related dimensions in connection with textual/discursive, action-related aspects, and 3) the formation of methodically controlled second-grade constructions. Against this background, the volume's articles bring to light remarkable theses, searching strategies, and research findings that focus on the self-reflexive critique of the "critical" or on the situation of underprivileged and discriminated group members in different fields of action. Herewith, CDA presents itself as an interdisciplinary project in process that strives to meet high empirical standards, of both linguistics and social studies. In line with this endeavour, the reviewer puts emphasis on the systematic differences between basic research and applied research as well as on the need of operationalising a theory of action in all details.
La reseña empieza con una breve idea general de las publicaciones recientes sobre análisis crítico del discurso (ACD) y sus raíces históricas. Después, se discute el volumen a partir de las características que sus editores, Ruth WODAK y Gilbert WEISS, han atribuido al ACD: p.e., 1) la aclaración de las nociones básicas de ACD, 2) en relación con los aspectos de la acción en el texto/discurso, se da la explicación interpretativa tanto como el impacto crítico al proveer claridad a las dimensiones relacionadas con las estructuras institucionales, y 3) la formación de las construcciones metodológicamente controladas de segundo grado. En contraste, los artículos del volumen aportan luz sobre extraordinarias tesis, estrategias de búsqueda y hallazgos de investigaciones que se centran en la crítica autoreflexiva de lo "crítico" o en la situación de los miembros de grupos desfavorecidos y discriminados en diferentes campos de acción. Por tanto, el ACD se presenta como un proyecto interdisciplinario en proceso que seesfuerza por alcanzar altos estandars empíricos, en estudios tanto lingüísticos como sociales. De acuerdo con este compromiso, el revisor pone el énfasis en las diferencias sistemáticas entre la investigación básica y la investigación aplicada así como sobre la necesidad de operacionalizar una teoría de acción con todo detalle.
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Kritische Diskursanalyse; mikro- und makrotheoretische Perspektiven; (Selbst-) Reflexivität; verstehendes Erklären; Situations- und Handlungstheorien; Max WEBER; Hartmut ESSER; Theorien mittlerer Reichweite; critical discourse analysis; interdisciplinarity; micro- and macro-theoretical perspectives; (self-) reflexivity; interpretive explanations; theories of situations and actions; Max WEBER; Hartmut ESSER; middle-range theories; análisis crítico del discurso; interdisciplinarieda
interdisciplinarity
Interdisziplinarität
Review Essay: How Critical Discourse Analysis Faces the Challenge of Interpretive Explanations from a Micro- and Macro-theoretical Perspective
Review Essay: Fragen und Antworten der Kritischen Diskursanalyse zum Verstehenden Erklären aus mikro- und makrotheoretischer Perspektive
Ensayo: Como enfrenta el análisis crítico del discurso el desafío de las explicaciones interpretativas desde una perspectiva micro y macroteórica
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Döring, Nicola
2010-03-11T17:00:00Z
2012-08-30T04:45:57Z
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urn:nbn:de:0114-fqs0602353
Der Sammelband analysiert Geschlechterkonstruktionen in Ost und West aus biografischen Perspektiven. Im Zentrum stehen narrative Interviews mit Frauen und Männern aus Ost- und Westdeutschland. Anhand von Fallrekonstruktionen und Fallvergleichen wird herausgearbeitet, wie die Individuen die spezifischen gesellschaftlichen Geschlechtsrollen lebensgeschichtlich bearbeiten. Frauenbewegung und Feminismus in Ost und West werden in ihren historischen Differenzen kenntnisreich analysiert. Der Band rekonstruiert das soziale Geschlecht ausgesprochen vielschichtig. Dabei bleiben Männerbiografien und Männerforschung leider marginal. Männerbewegung, Lesben- und Schwulenbewegung sind blinde Flecke. Schwerpunkte setzt das Buch dafür bei geschlechterbezogenen Aspekten von Arbeit und Europäisierung.
This reader contains analyses of gender constructions in East and West Germany from biographical perspectives. It is based on narrative interviews with women and men living in the former East and West. By means of case reconstructions and case comparisons the authors reveal how individuals deal actively with specific societal gender roles. Historical differences between women's movement and feminism in East Germany versus West Germany are knowledgeably described. The book offers a very complex and multilayered theoretical and empirical construction of gender in its diverse dimensions, but men's biographies and men's studies remain marginalized. Men's movements as well as the gay rights movement are blind spots. The gendering of work and the context of European unification are emphasized.
Esta colección contiene análisis de construcciones de género en las Alemanias del Este y Oeste desde perspectivas biográficas. Esta basada en entrevistas narrativas con mujeres y hombres que viven en lo que antes eran las Alemanias del Este y del Oeste. Por medio de recconstrucciones de caso y comparaciones entre ellos, los autores revelan cómo los individuos enfrentan específicos roles sociales de género. Se describen las diferencias históricas entre el movimiento feminista en la Alemania del Este y la del Oeste. El libro ofrece una muy compleja y multinivélica construcción de género teórica y empírica en sus diversas dimensiones, aunque las biografias masculinas y los estudios sobre hombres quedan al margen. Los movimientos de hombres y el movimiento para los derechos de los homosexuales son puntos ciegos. trabajo Se enfatiza sobre el contexto de la unificación Europea y las cuestiones de género en el trabajo.
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biography; societal transformation; East Germany; West Germany; feminism; women's movement; biographical method; narrative; Biografie; gesellschaftliche Transformation; Ostdeutschland; Westdeutschland; biografische Methode; género; biografía; transformación social; Alemania del Este; Alemania del Oeste; feminismo; moviemiento feminista; método biográfico, entrevista narrativa, reconstrucción de caso;
Frauenbewegung
narratives Interview
Feminismus
Gender
Fallrekonstruktion
narrative interview
gender
case reconstruction
feminism
women's movement
Review: Ingrid Miethe, Claudia Kajatin & Jana Pohl (Hrsg.) (2004). Geschlechterkonstruktionen in Ost und West. Biografische Perspektiven
Review: Ingrid Miethe, Claudia Kajatin & Jana Pohl (Eds.) (2004). Geschlechterkonstruktionen in Ost und West. Biografische Perspektiven [Gender Constructions in East and West. Biographical Perspectives]
Reseña: Ingrid Miethe, Claudia Kajatin & Jana Pohl (Eds.) (2004). Geschlechterkonstruktionen in Ost und West. Biografische Perspektiven [Construcciones de género en el Este y el Oeste. Perspectivas biográficas]
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Korver, Ton
2011-03-01T03:54:00Z
2012-08-30T04:45:57Z
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https://doi.org/10.1177/0961463X08093430
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BookReview: Freek Broekman, Alle Waar is Naar Zijn Tijd: Tijdfundamenten van Duurzaam Leven in de 21ste Eeuw [Every Commodity in its Own Time: Fundamentals of Time for Durable Living in the 21st Century]. Aspekt: Soesterberg, 2005. 288 pp
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Figaredo, Daniel Domínguez
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"Readings in the Anthropology of Education" versammelt ethnographische Texte, die sich vor allem an Lehrer und Lehrerinnen wenden, die in ihrer Ausbildung in unterschiedlichen (soziokulturellen) Kontexten mit anthropologischen Ansätzen und Verfahren befasst sind. Es werden für Erziehung/Bildung relevante anthropologische und ethnographische Arbeiten in drei Teilen vorgestellt, wobei der Schwerpunkt auf ethnographischer Forschung liegt. Der erste behandelt das Entstehen von Anthropologie und Ethnographie im Bereich der Erziehung/Bildung. Im zweiten werden Texte von Autor(inn)en präsentiert, die sich auf Ethnographie im Rahmen einer funktionalistischen und strukturalistischen Perspektive beziehen. Der dritte Teil enthält Beispiele angewandter Forschung hierzu. Ich beginne meinen Rezensionsaufsatz mit einer eher globalen Annäherung an "Readings in the Anthropology of Education". Ich beschäftige mich dabei mit dem gegenwärtigen Stand der dort beschriebenen methodologischen Ansätze und ethnographischen Strategien und mit deren Anwendung allgemein in der Schule und im besonderen im Rahmen soziokultureller Erziehungsaufgaben. Ich reflektiere in diesem Zusammenhang auch aus der Perspektive des cultural materialism strukturelle und supra-strukturelle Veränderungen angesichts von Technologieinnovationen, und wie diese Innovationen neue Wege qualitativer Forschung bahnen, insbesondere für Cyberspace-basierte Ethnographien.
"Readings in the Anthropology of Education" includes several texts by well-known writers on ethnography. These were specifically selected for teachers who developed their teaching in various (socio-cultural) contexts in order to complete their teacher-training in anthropological approaches and techniques. Taking ethnographic research as its core, the work introduces the main contributions of anthropology and ethnography in the field of education in three parts. The first part is about the evolution of anthropology and ethnography in the educational field. The second part includes texts by authors who specialize in ethnography within a functionalist and structuralist philosophy. The third part presents applied educational studies based on these approaches. In this essay I start from a global (re)vision of VELASCO, GARCÍA and DÍAZ's text. I look into the current state of methodological approaches and the ethnographic strategies described as well as into the application of them in the school in general and, particularly, in socio-cultural education. I present a reflection from cultural materialism about the structural and super-structural changes linked to recent technological innovations and how these innovations are shaping new ways of qualitative research and, in particular, ethnographies based on productions in cyberspace.
"Lecturas de antropología para educadores" contiene una serie de escritos sobre etnografía de la educación de autores clásicos que han sido seleccionados específicamente para completar la formación de los profesionales de la educación, y con los que se pretende contribuir a la formación de sujetos en diferentes contextos (socioculturales) en enfoques y técnicas de investigación antropológica. Tomando la investigación etnográfica como eje, la obra introduce en tres partes las principales aportaciones de la antropología y la etnografía al campo educativo. La primera parte referida a la evolución de la antropología y la etnografía hacia el ámbito educativo. La segunda incluye textos de autores destacados en el campo de la etnografía, la filosofía funcionalista y estructuralista Y la tercera presenta estudios educativos aplicados basados en esos enfoques. En el ensayo parto de una (re)visión global de la obra VELASCO, GARCÍA & DÍAZ para detenerme en el estado actual de la cuestión y en la aplicación a la escuela en general y a la educación sociocultural en particular de los enfoques metodológicos y las estrategias etnográficas descritas. Ofrezco para el debate una reflexión desde el materialismo cultural de los cambios estructurales y superestructurales asociados a las últimas innovaciones tecnológicas y cómo éstas configuran nuevas formas de investigación cualitativa y, especialmente, etnografías basadas en las producciones en el ciberespacio.
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Bildungsanthropologie; wissenschaftliche Ethnographie; Bildungsethnographie; Cyberspace; soziale Bildung; education; anthropology; educational anthropology; scholarly ethnography; educational ethnography; cyberspace; social education; educación; antropología; etnografía; antropología de la educación; etnografía escolar; etnografía educativa; ciberespacio; educación social;
Bildung
Anthropologie
anthropology
education
Review Essay: Educational Ethnography beyond Scholarly Ethnography. Transferring Meanings to Cyberspace
Review Essay: Erziehungsethnografie und die Bedeutung des Cyberspace
Ensayo: Etnografía educativa más allá de la etnografía escolar. Trasvase de significados al ciberespacio
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Ducar, Dirk
2010-03-11T17:00:00Z
2012-08-30T04:45:57Z
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2006
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Der vorliegende Band befasst sich mit den Produktions- und Konsumptionszusammenhängen von so genannten Mixtapes, die im privaten Umfeld hergestellt und weitergegeben werden. Er möchte die Umgangsweisen und Bedeutungszuschreibungen von Produzenten und Empfängern solcher Musikkassetten erklären und einen Beitrag zur kulturwissenschaftlichen Medienforschung leisten. Dieses Ziel wird aus zweierlei Gründen, die miteinander in Beziehung stehen, nicht erreicht. Auf der einen Seite ist die in der überkommenen Forschungstradition verstrickte Perspektive der volkskundlichen Alltags- und Sachkulturforschung zu nennen. Sie äußert sich in notorischer Objektfixierung und latentem Utopismus, die den Blick auf die Inwertsetzung technischer Innovationen in der kulturellen Praxis des Musikkonsums behindern. Auf der anderen Seite stehen eklatante forschungspraktische Mängel, die die formulierten Ergebnisse entwerten.
This book deals with the phenomenon of mix tapes, actual audio cassettes containing music which are privately produced and distributed. The book attempts to explain how such mix tapes are used and how meaning is ascribed to them by their producers and recipients, and to contribute to the fields of cultural studies and media research. For two related reasons these aims are not achieved. First, the book is stuck in the obsolete research traditions of "Retten und Bewahren" [retain and rescue] and thus is afflicted with a typical obsession with the artifact and latently utopian views on its subject. Second, blatant deficiencies in the underlying code of research devalue the findings of the authors.
Este libro trata sobre el fenómeno de las grabaciones mixtas, auténticos audio-cassettes con música que son producidos y distribuidos de forma privada. El libro intenta explicar cómo se usan esas grabaciones y cómo productores y receptores les atribuyen significado, y contribuir a los campos de los estudios culturales y de la investigación en medios de comunicación. Por dos razones relacionadas entre sí, esos objetivos no son conseguidos. Primero, el libro se atasca en las obsoletas tradiciones de "Retten und Bewahren" [grabar y recuperar], y así presenta la típica obsesión con el artefacto y, de forma latente, las visiones utópicas en ese tema. Segundo, hay obvias deficiencias en el código de investigación subyacente que devalúan las conclusiones de los autores.
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Audiokassetten; consumption; culture; music; audiotapes; consumo; cultura; música; audio grabaciones;
culture
music
consumption
Konsum
Kultur
Musik
Review: Gerrit Herlyn & Thomas Overdick (Hrsg.) (2003). Kassettengeschichten. Von Menschen und ihren Mixtapes
Review: Gerrit Herlyn & Thomas Overdick (Eds.) (2003). Kassettengeschichten. Von Menschen und ihren Mixtapes [Cassette Stories. Men and Their Mix Tapes]
Reseña: Gerrit Herlyn & Thomas Overdick (Eds.) (2003). Kassettengeschichten. Von Menschen und ihren Mixtapes [Historias de cassette. Los hombres y sus grabaciones mixtas]
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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Foley, Megan K.
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2006
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/97
urn:nbn:de:0114-fqs0602120
Michelle MILLER-DAY (2004) leistet mit diesem Buch einen wichtigen Beitrag zum Verstehen der Aushandlung von Macht in weiblichen Intergenerationenbeziehungen. A Qualitative Study of Maternal Relationships eröffnet eine gute Alternative zu gängigen Sozialisations- und Compliance-bezogenen Perspektiven auf soziale Einflussnahmen zwischen Eltern und Kind, die nur sehr begrenzt der kindlichen Tätigkeit und Aktivität Rechnung tragen. Nach MILLER-DAY erleben Mütter und Töchter in ihrer Kommunikation – trotz ihres unterschiedlichen Status in der familiären Hierarchie – eine dialektischen Spannung zwischen Macht und Machtlosigkeit. Sie beschreibt dies in einer Grounded Theory der necessary convergence, ein symbolischer Prozess, in dem Töchter – zugleich machtlos und machtvoll – mütterliche Interpretationen übernehmen, um die Beziehung aufrechtzuerhalten. Die Theorie der necessary convergence kann produktiv durch Theorien zur dialogischen Multivokalität ergänzt werden, wodurch die Befunde potenziell auch für andere Felder nutzbar sind.
Michelle MILLER-DAY (2004) provides an in-depth account of the negotiation of power in intergenerational maternal relationships. She provides a useful alternative to socialization and compliance-gaining perspectives on social influence between parents and children, which have limited formulations of children's agency. She proposes that despite their different statuses in the family hierarchy, both mothers and daughters experience a dialectical tension between power and powerlessness in communicative transactions. MILLER-DAY develops a grounded theory of necessary convergence, a symbolic process in which daughters—both powerfully and powerlessly—adopt their mothers' interpretations in order to maintain their relationship. This theory of necessary convergence can be productively supplemented by theorizations of dialogic multivocality, enabling this work's potentially broad transferability.
Michelle Miller-Day (2004) proporciona un profundo balance de la negociación de poder en relaciones maternales intergeneracionales. Proporciona una alternativa útil a las perspectivas de la socialización y de la complacencia sobre la influencia social entre los padres y niños que han limitado sus formulaciones a la acción de los niños. Lo propone a pesar de sus diferentes condiciones en la jerarquía familiar, ya que madres e hijas experimentan una tensión dialéctica entre el poder y la ausencia del mismo en las transacciones comunicativas. Miller-Day desarrolla una teoría fundamentada de la convergencia necesaria, un proceso simbólico en que las hijas – tanto con poder como sin él – adoptan las interpretaciones de sus madres para mantener su relación. Esta teoría de la convergencia necesaria puede ser complementada productivamente por las teorizaciones de la multivocalidad dialógica, posibilitando una amplia transferencia potencial de este trabajo.
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sozialer Einfluss; Compliance; Großmutter; Beziehung; dialogue; social influence; family; resistance; compliance; grandmother; mother; daughter; relationship; power; diálogo; influencia social; familia; resistencia; complacencia; abuela; madre; hija; relación; poder;
daughter
dialogue
family
resistance
power
mother
Mutter
Widerstand
Tochter
Macht
Dialog
Familie
Dialogue and Power in Parent-Child Communication
Dialog und Macht in der Eltern-Kind-Kommunikation
Diálogo y poder en la comunicación padres-niño
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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Gergen, Mary
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Performing Femininity beschreibt Performances der Autorin vor unterschiedlichstem Publikum: hierzu gehörten Kunden eines Stripclubs in New Orleans ebenso wie ein Universitätsseminar, das sich mit dem feministischen "Spin the Bottle"-Spiel beschäftigte. Indem LOCKFORD Überzeugungen und Befreiungsmöglichkeiten im Kontext von Marginalisierung zu identifizieren versucht, fordert sie den herrschenden feministischen Theorie-Diskurs heraus. Zusätzlich werden in diesem provokativen Buch traditionelle Themen der "Verkörperung" wieder entdeckt.
Performing Femininity is composed of a series of performances presented by the author to a varied audience, from customers at a strip club in New Orleans to a university class, in which a feminist history "Spin the Bottle" game was an integral part. Challenging the dominant discourse of feminist theorists, LOCKFORD looks for strength and liberatory possibilities in what appear to be forms of abjection. Traditional topics of embodiment are rediscovered in this provocative book.
Ejerciendo la feminidad está compuesto de una serie de actuaciones presentadas por la autora a un público variado, desde clientes de un club de striptease en Nueva Orleáns hasta una clase universitaria, en la que el juego de una historia feminista "gira la botella" fue una parte integral. Desafiando el discurso dominante de las teóricas feministas, LOCKFORD busca potencia y posibilidades liberadoras en lo que parecen ser formas de abyección. En este libro provocativo, se redescubren temas tradicionales sobre la personificación.
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Auto-Ethnographie; Performance; Marginalisierung; Embodiment; auto-ethnography; feminism; performance studies; abjection; embodiment; identity; auto-etnografía; feminismo; estudios de la actuación; abyección; personificación; identidad;
Identität
Feminismus
feminism
identity
Review: Lesa Lockford (2004). Performing Femininity: Rewriting Gender Identity
Review: Lesa Lockford (2004). Performing Femininity: Rewriting Gender Identity
Reseña: Lesa Lockford (2004). Performing Femininity: Rewriting Gender Identity
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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Große, Stefanie
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http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8789
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Bruno HILDENBRAND ist mit seinem Buch "Fallrekonstruktive Familienforschung. Anleitungen für die Praxis" ein praxisorientiertes Nachschlagewerk zur Methodik der Fallrekonstruktion gelungen. Der Autor thematisiert in fünf Kapiteln exemplarisch den Ablauf eines fallrekonstruktiven Vorgehens am Einzelfall, was er mit Beispielen aus seiner eigenen Forschungsarbeit illustriert. Trotz kleiner Kritikpunkte handelt es sich um ein sehr informatives und äußerst empfehlenswertes Buch.
Bruno HILDENBRAND presents "Case Reconstruction in Family Research. Guidance for Practice"—a reference work in methods of case reconstruction. In each of the five chapters, the author discusses the process of case reconstruction by describing an individual case, including illustrative examples from his own research. In spite of some criticisms, the book is very informative and is recommended.
Bruno HILDENBRAND presenta "Reconstrucción de casos en la investigación familiar. Orientación para la práctica" – un libro de referencia en métodos de reconstrucción de casos. En cada uno de los cinco capítulos, el autor comenta el proceso de la reconstrucción de casos a través de la descripción de un caso individual, que incluye ilustrativos ejemplos procedentes de su propia investigación. A pesar de algunas críticas, se recomienda el libro pues aporta mucha información.
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Fallrekonstruktive Forschung; Anwendungsfelder der qualitativen Sozialforschung; case reconstruction; family research; methodology; qualitative social research; reconstrucción de casos; investigación familiar; metodología; investigación social cualitativa;
methodology
Methodologie
Review: Bruno Hildenbrand (2005). Fallrekonstruktive Familienforschung. Anleitungen für die Praxis
Review: Bruno Hildenbrand (2005). Fallrekonstruktive Familienforschung. Anleitungen für die Praxis [Case Reconstruction in Family Research. Guidance for Practice]
Reseña: Bruno Hildenbrand (2005). Fallrekonstruktive Familienforschung. Anleitungen für die Praxis [Reconstrucción de casos en la investigación familiar. Orientación para la práctica]
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Have, Paul Ten
2010-03-11T17:00:00Z
2012-08-30T04:46:00Z
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2006
2010-03-11T17:00:00Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/100
urn:nbn:de:0114-fqs060239
In diesem Aufsatz diskutiere ich ein neues Buch von Robin WOOFFITT, in dem Konversationsanalyse (KA) mit anderen Verfahren zur Untersuchung von Diskursen verglichen wird. Dabei verwendet WOOFFITT einen sehr spezifischen Begriff der Diskursanalyse in der Tradition prominenter britischer Ansätze in der (Sozial-) Psychologie; zwei weitere Traditionslinien – die Kritische Diskursanalyse und die FOUCAULTsche Diskursanalyse – werden später zusätzlich behandelt. Meine Hauptkritik an "Conversation Analysis and Discourse Analysis" geht dahin, dass es mit einer sehr selektiven Behandlung von KA in seiner Nützlichkeit beschränkt ist auf diejenigen Ansätze, die derzeit in Großbritannien en vogue sind. In einem Epilog diskutiere ich die in dem Buch aufgerissenen zentralen Themen unter einer breiteren Perspektive.
This review discusses a recent book by Robin WOOFFITT in which conversation analysis (CA) is confronted with some other analytic approaches to "discourse." The author uses the term discourse analysis in a rather specific way, as a label for an analytic tradition that has become prominent in (social) psychology in the UK. Two other traditions, critical discourse analysis and Foucauldian discourse analysis are also discussed later in the book. The major criticism raised in the review is that the book’s usefulness is limited by its restriction to approaches currently en vogue in Britain and its selective treatment of CA. In an Epilogue the issues raised in the book are discussed in a wider perspective.
Esta reseña discute un reciente libro de Robin WOOFFITT que confronta el análisis de la conversación (AC) con otros enfoques de la investigación del "discurso". El autor usa el término análisis de discurso de una forma bastante específica, como una etiqueta para una tradición analítica que se ha vuelto prominente en la psicología (social) del Reino Unido. Otras dos tradiciones, el análisis crítico del discurso y el análisis Foucaultiano del discurso también se discuten en el libro. La crítica principal en la reseña es la limitada utilidad del libro por su restricción a enfoques de moda en Gran Bretaña y el tratamiento selectivo del AC. En un Epílogo los temas que surgen del libro se discuten desde una perspectiva amplia.
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conversation analysis; discourse analysis; discursive psychology; critical discourse analysis; Foucauldian discourse analysis; Konversationsanalyse; diskursive Psychologie; Kritische Diskursanalyse; FOUCAULTsche Diskursanalyse; análisis de la conversación; análisis del discurso; psicología discursiva; análisis crítico del discurso; análisis Foucaultiano;
Diskursanalyse
discourse analysis
Review Essay: Conversation Analysis Versus Other Approaches to Discourse
Review Essay: Konversationsanalyse vs. andere diskursanalytische Verfahren
Ensayo: El análisis de la conversación versus otras aproximaciones al discurso
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Holmberg, Christine
2010-03-11T17:00:00Z
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urn:nbn:de:0114-fqs060274
GREEN und THOROGOOD legen mit Qualitative Methods for Health Research ein fundiertes und präzises Einführungsbuch vor. Der Aufbau des Bandes ist dem organisatorischen Ablauf eines Forschungsprojekts angepasst. Es beginnt mit zugrunde liegenden Epistemologien qualitativer Methoden, diskutiert darauf aufbauend Fragestellungen, die bearbeitet werden können, und beschreibt eine Vielzahl qualitativer Methoden und Auswertungsmöglichkeiten. Den Abschluss des Buches bildet eine Diskussion der Besonderheiten von qualitativen Forschungsstudien im Gesundheitsbereich, indem deren besondere Schwierigkeiten und Möglichkeiten ausgeleuchtet werden. Für all diejenigen, die einzelne Themenbereiche vertiefen möchten, gibt es am Ende jeden Kapitels weiterführende Literaturhinweise. GREEN und THOROGOOD vermeiden zugespitzte epistemologische Debatten. Diese Neutralität macht das Buch zu einer sehr guten, klaren Einführung in die Praxis qualitativer Forschung für Gesundheitswissenschaftlerinnen und Gesundheitswissenschaftler, die qualitative Methoden in ihre Arbeit aufnehmen wollen, oder für Novizen und Novizinnen, die erstmals einen qualitativ-empirischen Zugang zu Fragen der Gesundheitsforschung suchen.
"Qualitative Methods for Health Research" is a pragmatic introduction to qualitative research in the health sciences. It is written for professional researchers with little knowledge of the social sciences. It serves that audience well. The book provides a comprehensive overview of different epistemologies underlying qualitative methodologies and of a broad range of qualitative methods. It illustrates different approaches with numerous case studies and adds a list of further readings at the end of each chapter. It is an excellent source of information for all those unfamiliar with qualitative research.
"Métodos cualitativos para la investigación en salud" es una introducción a la investigación cualitativa en las ciencias de la salud. Está escrito para investigadores profesionales con poco conocimiento de las ciencias sociales. Sirve bien a esa audiencia. El libro formula una visión comprensiva de las epistemologías subyacentes a las metodologías cualitativas, y un amplio rango de métodos cualitativos. Ilustra diferentes aproximaciones con numerosos casos de estudio y aporta una lista de lecturas adicionales al final de cada capítulo. Es una excelente fuente de información para los no familiarizados con la investigación cualitativa.
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qualitative methods; epistemology; health research; quantitative methods; qualitative Methoden; Epistemologie Gesundheitsforschung; quantitative Methoden; métodos cualitativos; epistemología; investigación en salud; métodos cualitativos;
Review: Judith Green & Nicki Thorogood (2004). Qualitative Methods for Health Research
Review: Judith Green & Nicki Thorogood (2004). Qualitative Methods for Health Research
Reseña: Judith Green & Nicki Thorogood (2004). Qualitative Methods for Health Research
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Klein, Anne
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In dieser genealogisch ausgerichteten Studie von Walburga FREITAG geht es um die Frage der Subjektkonstitution im Spannungsfeld medizinischer Diskurse über Contergan. Ausgehend von der FOUCAULTschen Diskurstheorie arbeitet die Untersuchung mit folgenden Schlüsselbegriffen: Diskurs, Wissen, Macht und Körper. Ziel ist die Beschreibung des Transformationsprozesses vom "Wissen – Objekt" zum "Wissen – Subjekt". Im Sinne der grounded theory wird in zwei Schritten vorgegangen: zunächst geht es um die Rekonstruktion der wissenschaftlichen Fundierung der Bezeichnungs- und Habilitationspraktiken, dann werden auf der Grundlage von sieben Interviews Diskriminierungs- und Emanzipationserfahrungen herausgearbeitet. Durch die Gegenüberstellung von medizinischem Dispositiv und biographisch "wahrem" Wissen gelingt Walburga FREITAG eine Annäherung an die moralische Grammatik und die historisch-politische Bedeutsamkeit dieses sozialen Konflikts. Die Verknüpfung von Diskursanalyse und Biographieforschung ist also nicht nur in methodischer Hinsicht gelungen, sondern fördert auch, was positiv hervorgehoben werden sollte, neue Erkenntnisse über das Verhältnis von Subjekt, Gesellschaft und Wissenschaft zu Tage.
In this genealogical study, Walburga FREITAG explores the conditions of subjectivity-building in relation to the powerful medical discourse on Contergan. The discourse theory of Michel FOUCAULT dominates the key words for the empirical research: discourse, knowledge, power and body. The study aims to describe a transformation process, starting as a "knowledge object" and ending as a "knowledge subject." Methodologically based on grounded theory, the study consists of two discourse-analytical reconstructions: one concerning the scientific foundations of inclusion and exclusion, and the other dealing with the personal experience of discrimination and emancipation. By juxtaposing the medical opinion and the biographical "true" knowledge Walburga FREITAG succeeds in drawing a picture of the moral grammar and the historical-political meaning of this social conflict. The connection of discourse analysis and biographical narratives is not only methodologically innovative but also produces new knowledge concerning the discursive relation of society, subjectivity and science.
En este estudio genealógico, Walburga FREITAG explora las condiciones de la construcción de la subjetividad en relación con el poderoso discurso médico sobre Contergan. La teoría del discurso de Michael FOUCAULT domina las palabras clave de la investigación empírica: discurso, conocimiento, poder y cuerpo. El estudio pretende describir un proceso de transformación, que comienza como un "objeto de conocimiento" y finaliza como un "sujeto de conocimiento". Basado metodológicamente en la teoría fundamentada, el estudio consiste en dos reconstrucciones discursivo-analíticas: una concerniente a los fundamentos científicos de la inclusión y exclusión, y la otra relacionada con la experiencia personal de discriminación y emancipación. Mediante una yuxtaposición de la opinión médica y el conocimiento biográfico "verdadero", Walburga FREITAG logra dibujar un cuadro de la gramática moral y el significado histórico-político de este conflicto social. La conexión del análisis del discurso y las narrativas biográficas no solo es metodológicamente innovadora, sino que también genera nuevo conocimiento sobre la relación discursiva entre sociedad, subjetividad y ciencia.
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discourse analysis; history; biography; social movements; Körpergeschichte; Biografieforschung; soziale Bewegungen; análisis del discurso; historia; biografía; estudios sobre discapacidad; teoría fundamentada; movimientos sociales;
Zeitgeschichte
Grounded Theory
Diskursanalyse
Disability Studies
grounded theory
disability studies
contemporary history
discourse analysis
Review: Walburga Freitag (2005). Contergan. Eine genealogische Studie des Zusammenhangs wissenschaftlicher Diskurse und biographischer Erfahrungen
Review: Walburga Freitag (2005). Contergan. Eine genealogische Studie des Zusammenhangs wissenschaftlicher Diskurse und biographischer Erfahrungen [Contergan. A Genealogical Study on Scientific Discourse and Biography]
Reseña: Walburga Freitag (2005). Contergan. Eine genealogische Studie des Zusammenhangs wissenschaftlicher Diskurse und biographischer Erfahrungen [Contergan. Un estudio genealógico sobre biografía y discurso científicos]
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Koch, Katja
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2012-08-30T04:46:00Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/103
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de
Appendix II, Review: Norbert Dittmar (2004). Transkription. Ein Leitfaden mit Aufgaben für Studenten, Forscher und Laien
Appendix II, Review: Norbert Dittmar (2004). Transkription. Ein Leitfaden mit Aufgaben für Studenten, Forscher und Laien [Transcription—A Guide for Students, Researchers and Laymen]
Appendix II, Reseña: Norbert Dittmar (2004). Transkription. Ein Leitfaden mit Aufgaben für Studenten, Forscher und Laien [Transcripción: Una guía para estudiantes, investigadores y legos]
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Lang, Iain
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2006
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urn:nbn:de:0114-fqs0602200
HARDY und BRYMAN präsentieren in dem Handbook of Data Analysis qualitative und quantitative Untersuchungsmethoden. Dabei werden in den jeweiligen Kapiteln die einzelnen Verfahren(sfamilien) getrennt dargeboten, Möglichkeiten einer gemeinsamen Diskussion bleiben zumeist ungenutzt. Die Kapitel selbst überzeugen durch ihre Qualität; Forschende und Studierende werden viele nützliche Hinweise finden, wobei der Kauf des Buches angesichts seines Preises eher für Bibliotheken als auch Einzelpersonen attraktiv sein wird.
Editors HARDY and BRYMAN present qualitative and quantitative analysis methods in the same book. The individual chapters tend to deal with one or the other approach, though, and there may have been some opportunities missed in terms of discussing both together. The chapters are of high quality and present the current state of knowledge in a wide range of methods. Researchers and students will find the book useful and informative, but this is likely to be a book for libraries rather than individuals to purchase.
Los editores HARDY y BRYMAN presentan métodos de análisis cualitativo y cuantitativo en el mismo libro. Los capítulos individuales tienden a tratar una u otra aproximación, y se pueden haber perdido algunas oportunidades de discutirlas juntas. Los capítulos son de gran calidad y presentan el estado actual del conocimiento en un amplio conjunto de métodos. Los estudiantes e investigadores encontrarán el libro útil e informativo, pero este es probablemente un libro para bibliotecas más que para ser comprado por las personas.
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quantitative analysis; qualitative analysis; research methods; quantitative Analyse; qualitative Analyse; Forschungsmethoden; análisis cualitativo; análisis cuantitativo; métodos de investigación;
Review: Melissa Hardy & Alan Bryman (Eds.) (2004). Handbook of Data Analysis
Review: Melissa Hardy & Alan Bryman (Hrsg.) (2004). Handbook of Data Analysis
Reseña: Melissa Hardy & Alan Bryman (Eds.) (2004). Handbook of Data Analysis
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Heath, Christian
Lehn, Dirk vom
Osborne, Jonathan
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2012-08-30T04:46:00Z
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urn:nbn:de:0168-ssoar-223688
https://doi.org/10.1177/0963662505047343
It is increasingly recognized that social interaction and collaboration are critical to our experience of museums and galleries. Curators, museum managers and designers are exploring ways of enhancing interaction and in particular using tools and technologies to create new forms of participation, with and around, exhibits. It is found, however, that these new tools and technologies, whilst enhancing “interactivity,” can do so at the cost of social interaction and collaboration, inadvertently impoverishing co-participation, and cooperation. In this paper we address some of the issues and difficulties that arise in designing for “interactivity” and in particular point to the complex and highly contingent forms of social interaction which arise with, and around, exhibits. The paper is based on a series of video-based field studies of conduct and interaction in various museums and galleries in London and elsewhere including the Science Museum and Explore@Bristol.
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Interaction and interactives: collaboration and participation with computer-based exhibits
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Legewie, Heiner
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Das von STRÜBING vorgelegte Textbuch bietet eine gut lesbare Einführung in den vom amerikanischen Pragmatismus geprägten wissenschaftstheoretischen Hintergrund der Grounded Theory in der Ausformulierung von STRAUSS bzw. STRAUSS und CORBIN, wobei es STRÜBING vor allem um das pragmatistische Realitäts- und Theorieverständnis und um eine Diskussion des Zusammenwirkens von Abduktion, Induktion und Deduktion in der inkrementell-iterativen Theorieentwicklung geht. In eigenen Kapiteln diskutiert STRÜBING den unterschiedlichen wissenschaftstheoretischen Hintergrund der Grounded-Theory-Versionen von GLASER und die Grundlagen der Qualitätssicherung von Grounded-Theory-Studien.
This textbook, published by STRÜBING, offers an easily readable introduction to the epistemological background of grounded theory according to STRAUSS (subsequently STRAUSS & CORBIN) as shaped by the philosophy of American pragmatism. Most important, according to STRÜBING, are the pragmatist conceptions of reality and theory and the interaction between abduction, induction and deduction in incremental iterative theory development. In separate chapters, STRÜBING discusses the epistemological background of GLASER’s version of grounded theory and the basis of quality control in grounded theory studies
Este libro de texto, publicado por STRÜBING, ofrece una introducción de fácil lectura al bagaje epistemológico de la teoría fundamentada de acuerdo con STRAUSS (posteriormente STRAUSS & CORBIN) tal cual se delinea por la filosofía del pragmatismo americano. Lo más importante, de acuerdo con STRÜBING, son las concepciones pragmáticas de realidad y teoría y la interacción entre abducción, inducción y deducción en un iterativo incremento del desarrollo teórico. En otros capítulos, STRÜBING discute el bagaje epistemológico de la versión de teoría fundamentada de GLASER y las bases del control de calidad en los estudios de teoría fundamentada.
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de
grounded theory, philosophy of science, pragmatism, GLASER (criticism of) STRAUSS & CORBIN, quality criteria; Glasers Kritik an Strauss und Corbin; Gütekriterien; teoría fundamentada, filosofía de la ciencia, pragmatismo, GLASER (crítica de) STRAUSS & CORBIN, criterios de calidad;
Grounded Theory
Pragmatismus
Wissenschaftstheorie
grounded theory
pragmatism
philosophy of science
Review: Jörg Strübing (2004). Grounded Theory. Zur sozialtheoretischen und epistemologischen Fundierung des Verfahrens der empirisch begründeten Theoriebildung
Review: Jörg Strübing (2004). Grounded Theory. Zur sozialtheoretischen und epistemologischen Fundierung des Verfahrens der empirisch begründeten Theoriebildung [Grounded Theory: Its Social-theoretical and Epistemological Foundation]
Reseña: Jörg Strübing (2004). Grounded Theory. Zur sozialtheoretischen und epistemologischen Fundierung des Verfahrens der empirisch begründeten Theoriebildung [Teoría fundamentada: Su fundamentación socio-teórica y epistemológica]
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Maguire, Mary H.
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ELLIS' methodologischer Roman über Autoethnographie belegt die wachsende Zahl an alternativen Formen des Schreibens in den Sozial- und Geisteswissenschaften, die sich mit der dialogischen Konzeption von Selbst, "Stimme" und menschlichem Bewusstsein befassen. Autoethnographie ist ein eigenes Genre, bei dem Autoren und Autorinnen auf ihre eigenen Erfahrungen zurückgreifen und dabei das Individuelle und Kulturelle so einbinden, das das Selbst und die Anderen in den jeweiligen sozialen Kontexten positioniert werden (REED-DANAHAY, 1997). Um solche selbstreflexiven Wissens- und Schreibmodelle nachvollziehbar zu machen, greife ich auf BAKHTINs Konzept von Autorenschaft als kreativer Verantwortlichkeit (otvetsvennost) zurück, demzufolge das Selbst nicht nur gegenüber dem sozialen Umfeld verantwortlich ist, sondern auch für die Autorenschaft jeder "Antwort", die der ursprüngliche Text erzeugt. The Ethnographic I dient hierbei als nützlicher Ausgangspunkt zum Verstehen von Autoethnographie als Genre und als alternativem Diskurs über das durch das Schreiben hervorgebrachte Selbst und die Anderen.
ELLIS' methodological novel about autoethnography is an example of the increasing emergence of alternative forms of writing in the social sciences/humanities that focus on a dialogic notion of self, voice and human consciousness. Autoethnography is a genre of writing in which authors draw on their own lived experiences, connect the personal to the cultural and place the self and others within a social context (REED-DANAHAY, 1997). To understand this commitment to self-reflexive ways of knowing and writing, I draw on BAKHTIN's concept of authoring as creative answerability/responsibility (otvetsvennost) that views a self as answerable not only to the social environment, but is also answerable for the authoring of its responses. The Ethnographic I serves as a useful text to engage the issues that autoethnography raises both as genre and alternative discourses for authoring self and others.
La novela metodológica de ELLIS acerca de la autoetnografía es un ejemplo del creciente surgimiento de formas alternativas de escribir en las ciencias sociales y humanidades que se enfocan en una noción dialógica del self, la voz, y la conciencia humana. La autoetnografía es un género de literatura en el que los autores se basan en sus propias experiencias vividas, conectan lo personal con lo cultural y colocan al self y a los otros dentro de un contexto social (REED-DANAHAY, 1997). Para comprender este compromiso con formas reflexivas de conocer y escribir, me baso en el concepto de BAKHTIN de autoría como una replicabilidad/responsabilidad creativa (otvetsvennost) que visualiza al self como algo a lo que se puede responder, no solo en el medio ambiente social, sino que también se le responde por la autoría de sus respuestas. El ojo (yo) etnográfico es un texto útil para involucrar los aspectos que la autoetnografía hace surgir como género y como discursos alternativos para la autoría del self y de los otros.
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Autoethnographie; Stimme; Verantwortlichkeit; autoethnography; representation; reflexivity; voice; answerability; consciousness; autoetnografía; representación; reflexividad; voz; replicabiliidad; conciencia;
Bewusstsein
Repräsentation
Reflexivität
representation
reflexivity
consciousness
Review Essay: Autoethnography: Answerability/Responsibility in Authoring Self and Others in the Social Sciences/Humanities
Review Essay: Autoethnografie: Über die Verantwortlichkeit des Schreibens über sich und Andere in den Sozial- und Geisteswissenschaften
Ensayo: Autoetnografía: replicabilidad/responsabilidad en la autoría de uno mísmo y de otros en las ciencias sociales y las humanidades
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Miller, Robert L.
2010-03-11T17:00:00Z
2012-08-30T04:46:01Z
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2006
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/107
urn:nbn:de:0114-fqs0602244
Handling Qualitative Data: A Practical Guide ist ein Einführungsbuch, das sich mit dem gesamten Forschungsprozess von der anfänglichen Konzeptualisierung eines Projekts über die Datenerhebung und die Datenauswertung bis hin zur Veröffentlichung der Ergebnisse befasst. Die Autorin, Lyn RICHARDS, hat selbst zwei wichtige qualitative Softwareprogramme entwickelt, NUD*IST und NVivo, wobei ihr Buch bei der Verwendung unterschiedlichster qualitativer Software hilfreich sein kann. Die Autorin konzentriert sich zum einen auf praktische Ratschläge zur Handhabung von Software für die Organisation und Analyse qualitativer Daten. Zum anderen setzt sie sich ausführlich mit Fragen teambasierter qualitativer Forschung auseinander. Insgesamt bleibt das behandelte Themenspektrum jedoch – wohl auch der Kürze des Bandes geschuldet – teilweise auf der Oberfläche. Insoweit wird denjenigen Studierenden nicht hinreichend detaillierte Unterstützung gewährt, die Handling Qualitative Data: A Practical Guide tatsächlich als Hauptquelle für ihre eigene Forschungsarbeit nutzen wollen.
Handling Qualitative Data: A Practical Guide is an introductory textbook covering all stages of qualitative research from the initial conceptualisation of a project, through data collection and analysis, to writing up. The author, Lyn RICHARDS, is a well-known developer of two key qualitative software analysis packages, NUD*IST and NVivo. While RICHARDS clearly advocates the use of qualitative analysis software, the text is "generic" and could be used in tandem with any qualitative software package. The book concentrates on practical advice about the use of software to manage and analyse qualitative data, and provides insights in these areas. The consideration of issues around team-based qualitative research is another strong point. However, due in part to its short length, the overall coverage of topics tends to be superficial. In itself, the book does not provide sufficient detailed support for a student who would like to use it as her/his main source of guidance for carrying out a qualitative research project.
Handling Qualitative Data: A Practical Guide es un libro de texto introductorio que cubre todas etapas de la investigación cualitativa desde la conceptualización inicial de un proyecto, a través de la recolección de datos y el análisis, hasta la redacción del informe. La autora, Lyn RICHARDS, es una reconocida desarrolladora de dos programas clave del análisis cualitativo, NUD*IST y NVivo. Aunque Richards propugna claramente por el uso del software de análisis cualitativo, el texto es "genérico" y podría ser utilizado de acuerdo con cualquier software cualitativo. El libro se centra en consejos prácticos para el uso del software para administrar y analizar datos cualitativos y provee buenas pautas en estas áreas. La consideración de los temas sobre la investigación cualitativa en equipo es otro de sus fuertes. Sin embargo, debido en parte a su breve extensión, la cobertura de los temas resulta, en conjunto, superficial. Por sí mismo, el libro no proporciona el soporte suficientemente detallado para un estudiante a quien le gustaría utilizarlo como fuente principal de su orientación para llevar a cabo un proyecto de investigación cualitativa.
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introduction; CAQDAS; textbook; Einführung; CAQDAS; introducción; CAQDAS; libro de texto;
Lehrbuch
Software
textbook
software
Review: Lyn Richards (2005). Handling Qualitative Data: A Practical Guide
Review: Lyn Richards (2005). Handling Qualitative Data: A Practical Guide
Reseña: Lyn Richards (2005). Handling Qualitative Data: A Practical Guide
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Petersheim, Albert K.
2010-03-11T17:00:00Z
2012-08-30T04:46:01Z
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2006
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urn:nbn:de:0114-fqs0602326
Welche Bedeutung kommt dem kooperativen Lernen im Zusammenhang mit dem Fernstudium zu? Kann das Internet dabei eine fördernde, unterstützende Rolle spielen? Diese Fragen untersucht Patricia ARNOLD in ihrer Dissertation, wobei sie sich auf das Fernstudium mit seinen besonderen Bedingungen des Lernens bezieht. In der vorliegenden qualitativ-empirischen Untersuchung einer Gemeinschaft von Fernstudierenden untersucht ARNOLD, wie selbst bestimmtes Lernen innerhalb einer Gruppe kooperativ und online organisiert werden kann. Ausgangslage ihrer Untersuchung ist der aktuelle Stand der Forschung zu kooperativem Lernen im Internet. Die Subjektwissenschaftliche Lerntheorie nach HOLZKAMP (1993) und das situierte Lernen in Communities of Practice nach LAVE und WENIGER (1991) stellen die beiden theoretischen Ankerpunkte in der Studie dar. Im Ergebnis wird eine gegenstandsbezogene Theorie sichtbar, in der sich die Formen des Lernens in einer virtuellen Gemeinschaft zwischen Bewältigung und Gestaltung des Fernstudiums bewegen. Daran anschließend entwickelt die Autorin Strategien für die Praxis des kooperativen virtuellen Lernens und erweitert die Fernstudiendidaktik um den Aspekt des "autonom handelnden Subjekts". Bildungsträger von Fernstudienangeboten können sich im Anschluss an diese Überlegungen der Frage widmen, wie sie förderliche Bedingungen für die Entstehung von Lerngemeinschaften entwickeln und bedarfsorientierte Lernräume über das Internet herstellen können. Insgesamt leistet die Studie einen relevanten Beitrag zur gegenwärtigen Forschung über das Lehren und Lernen mit neuen Medien. Interessant und lesenswert ist die Arbeit für alle, die sich gründlich mit dem Thema Fernstudium und kooperatives Lernen im Internet auseinandersetzen wollen. Lesende gewinnen einen guten Überblick zum Stand der aktuellen Forschung wie auch zur Umsetzung theoretischer Erkenntnisse in praktische Lehr-Lern-Arrangements. Ein Ratgeber, der schnelle Lösungen verspricht, ist das Buch nicht; eher eine Grundlage für die Erarbeitung eigenständiger Lösungsansätze für E-Learning und kooperatives Lernen, die auf empirisch gesicherten Erkenntnissen beruhen.
¿Qué significa el aprendizaje cooperativo en la educación a distancia? ¿Toma Internet un papel de apoyo y motivación? Patricia ARNOLD echa un vistazo a estas cuestiones en su texto. Asocia la educación a distancia con un tipo especial de educación pero prestando atención a la enseñanza como una preparación didáctica especial en lo relativo a los materiales, el control del aprendizaje, la motivación, la organización, etc. Cada vez más se reconoce que la comunicación y la cooperación son una parte de la educación a distancia que guarda relación con algunos de los problemas asociados a las situaciones de aprendizaje virtual. En su investigación empírica cualitativa de una comunidad de aprendizaje a distancia, ARNOLD analiza cómo el auto-aprendizaje en un grupo puede ser organizado en línea de manera cooperativa. Su punto de partida es el área del aprendizaje en línea cooperativo, y ella se centra especialmente en la perspectiva del estudiante en orden a desarrollar un enfoque atrasado basado en los cambios de las teorías de aprendizaje convencionales y en el área de la investigación que sirva de base para un método de aprendizaje con ordenadores. Los dos puntos teóricos del estudio son la teoría del aprendizaje del tema-científico (HOLZKAMP 1993) y las Comunidades de Práctica para el aprendizaje (LAVE & WENIGER 1991), con la determinación de que el razonamiento individual del estudiante se basa en el concepto de las Comunidades de Práctica. El resultado muestra una comunidad de aprendices virtuales funcionando entre la consecución del logro y la configuración. ARNOLD elabora teóricamente el concepto de comunidad de aprendizaje. Desarrolla una estrategia para hacer prácticas de aprendizaje virtuales cooperativas y expande las didácticas de la educación a distancia por la materia de aprendizaje. Esto requiere un diseño curricular que integre el resultado de los aprendizajes del estudiante como una fuente de aprendizaje para todos los demás. Los involucrados en la educación a distancia deberían considerar la cuestión de apoyar las condiciones que propician el desarrollo de comunidades de aprendizaje y el acceso a los foros de aprendizaje en línea que sean necesarios. En general, el estudio contribuye a la investigación actual en el área de la enseñanza y el aprendizaje con nuevas tecnologías. La comprensión de las teorías de las comunidades de aprendizaje está mejorando, el concepto de Comunidades de Práctica se está expandiendo al ámbito de la educación a distancia, y se desarrolla la información práctica sobre la educación a distancia. Este trabajo es interesante y vale la pena leerlo para aquellos que están lidiando con el tema
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E-Learning; Lerngemeinschaften; Communities of Practice; e-learning; distance learning; learning communities; cooperative learning; communities of practice; e-learning; educación a distancia; comunidades de aprendizaje; aprendizaje cooperativo; comunidades de práctica;
kooperatives Lernen
Fernstudium
cooperative learning
distance learning
Review: Patricia Arnold (2003). Kooperatives telematisches Lernen aus der Perspektive der Lernenden - Qualitative Analyse einer Community of Practice im Fernstudium
Review: Patricia Arnold (2003). Kooperatives telematisches Lernen aus der Perspektive der Lernenden [Cooperative Telematic Learning from the Perspective of the Learner]
Reseña: Patricia Arnold (2003). Kooperatives telematisches Lernen aus der Perspektive der Lernenden [Aprendizaje telemático cooperativo desde la perspectiva del estudiante]
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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Phellas, Constantinos N.
2010-03-11T17:00:00Z
2012-08-30T04:46:01Z
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2006
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/109
urn:nbn:de:0114-fqs060249
Introduction to Social Research enthält insgesamt zwölf sehr detaillierte und gut zugängliche Kapitel über quantitative, qualitative und mixed-method Ansätze und richtet sich an Personen, die gerade beginnen, sich mit den Sozialwissenschaften zu befassen. In die nun vorgelegte 2. Auflage wurden zahlreiche illustrative Anwendungsbeispiele aufgenommen, die es Studierenden ermöglichen, die Grundlagen sozialwissenschaftlicher Forschung zu verstehen. Ich selbst werde dieses Buch neuen Studentinnen und Studenten als praktische Hilfe für ihre Forschung unbedingt empfehlen.
PUNCH's book is composed of 12 comprehensive and very accessible chapters on quantitative, qualitative and mixed empirical methods, intended for newcomers to the social sciences. This second edition of the book provides a wide range of illustrative examples, making it easier for the student to comprehend the basics of research. I would strongly recommend it to my undergraduate students as a practical and friendly guide for their studies.
El libro de Punch está compuesto por 12 capítulos muy comprensibles y accesibles sobre los métodos empíricos cuantitativos, cualitativos y mixtos, deseables para los recién llegados a las ciencias sociales. Esta segunda edición del libro proporciona una amplia gama de ejemplos ilustrativos, haciendo más fácil para el estudiante la comprensión de los fundamentos de la investigación. Lo recomendaría especialmente a mis estudiantes no graduados como guía práctica y amigable para sus estudios.
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quantitative; qualitative; social research; quantitative; qualitative; ethics; operationalisation; validity; reliability; investigación social; cuantitativa; cualitativa; ética; operacionalización; validez; confiabilidad;
Validität
Operationalisierung
Reliabilität
Sozialforschung
Ethik
social research
validity
ethics
operationalization
reliability
Review: Keith F. Punch (2005). Introduction to Social Research—Quantitative & Qualitative Approaches
Review: Keith F. Punch (2005). Introduction to Social Research – Quantitative & Qualitative Approaches
Reseña: Keith F. Punch (2005). Introduction to Social Research—Quantitative & Qualitative Approaches
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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Schmitt, Rudolf
2010-03-11T17:00:00Z
2012-08-30T04:46:01Z
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2006
2010-03-11T17:00:00Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/110
urn:nbn:de:0114-fqs060256
Das Buch beginnt mit einer Sammlung sehr heterogener Forschungsmethoden, die genutzt werden sollen, um Textmaterialien aus öffentlichem Sprechen über Lebensprobleme in Radio, telefonischer Beratung oder Internetforen zu analysieren. Während dieser Teil eher verwirrt, stellt sich der größte Teil des Buches als informierte und dichte Kommentierung psychosozialer Beratung in nicht-traditionellen Medien heraus. Es ist daher für Beratungs- und Therapieausbildungen zu empfehlen.
This book starts with a collection of heterogeneous methods of qualitative research, which are intended to form part of an examination of problem discourse in radio talks, telephone hot lines and internet forums. This part of the book seems to be overloaded with fragmented elements of heterogeneous research styles. The major part of the book is a detailed and informed commentary on psychosocial counselling in non-traditional contexts. We recommend it for use in training in counselling and therapy.
Este libro empieza con una colección de métodos heterogéneos de investigación cualitativa con la intención de que forme parte de un estudio del problema del discurso en las charlas radiofónicas, líneas calientas de teléfono y foros del Internet. Esta parte del libro parece estar excesivamente cargada con elementos fragmentados de estilos heterogéneos de investigación. La mayor parte del libro es un comentario detallado e informado de la consultoría psicosocial en contextos no tradicionales. Lo recomendamos para el entrenamiento en consulta y terapia.
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Problemgespräche; Metaphernanalyse; internetgestützte Beratung; Radiogespräche; problem discourse; metaphor analysis; telephone hot lines; internet supported counselling; radio talk; discurso del problema; análisis de la metáfora; líneas calientes de teléfono; consejo apoyado en Internet; charla radiofónica;
crisis hotline
Telefonseelsorge
Review: Irit Kupferberg & David Green (2005). Troubled Talk. Metaphorical Negotiation in Problem Discourse
Review: Irit Kupferberg & David Green (2005). Troubled Talk. Metaphorical Negotiation in Problem Discourse
Reseña: Irit Kupferberg & David Green (2005). Troubled Talk. Metaphorical Negotiation in Problem Discourse
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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Scholz, Gerold
2010-03-11T17:00:00Z
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2006
2010-03-11T17:00:00Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/111
urn:nbn:de:0114-fqs0602319
Das Buch enthält einerseits eine Reihe von Fallstudien zu unterschiedlichen pädagogischen Fragen. Gemeinsam ist ihnen, dass qualitative Methoden angewandt werden, die Studierenden ermöglichen, eine "forschende Haltung" zu entwickeln. Andere Beiträge beschreiben die Bedingungen für eine Integration von wissenschaftlichen Methoden im Rahmen der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern. Das Buch arbeitet keine Theorie auf, sondern zeigt, wie die Analyse empirisch erhobener Daten sinnvoll in der ersten Phase der Lehrerbildung zur Selbstreflexion der Studierenden beitragen kann. Die praktische Philosophie des Freiburger Verständnisses einer Interpretationswerkstatt kann Lehrende zur Arbeit mit Fallstudien ermuntern und Studierenden einen Einblick in die Möglichkeiten von Fallstudien bieten.
This book covers a number of case studies on different educational problems. These have in common the application of qualitative methods in ways that enable students to develop a "research attitude". Other contributions describe the conditions for integrating scientific methods into teacher training. The book does not offer a theoretical approach but shows in what way the analysis of empirically collected data may appropriately contribute to students' self-reflection during the first phase of teacher-training. The practical philosophy of the Freiburg way of understanding an interpretation workshop may encourage students to work by way of case studies and may offer students insight into the possibilities of case studies.
Este libro contiene varios estudios de casos sobre diferentes problemas educativos. Lo común en ellos es la aplicación de métodos cualitativos de forma tal que se capacita a los estudiantes para desarrollar una "actitud de investigación". Otras contribuciones describen condiciones para integrar los métodos científicos en la capacitación de los maestros. El libro no ofrece un enfoque teórico aunque muestra la forma en que el análisis de datos recolectados empíricamente puede contribuir apropiadamente a la autoreflexión de los estudiantes durante la primera fase del entrenamiento del maestro. La filosofía práctica al estilo de Freiburg para entender al taller de interpretación puede alentar a los estudiantes a trabajar por medio de estudios de caso y ofrecerles ideas sobre las posibilidades de los mismos.
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Fallstudien; qualitative Methoden; Interpretationswerkstatt; teacher training; case studies; qualitative methods; interpretation groups; entrenamiento de maestro; estudios de caso; métodos cualitativos; grupos de interpretación;
Lehrerbildung
Hochschuldidaktik
university didactics
teacher training
Review Essay: Studieren durch Forschen in der Lehrerbildung
Review Essay: Learning through Researching in Teacher Training
Ensayo: Aprendiendo a través de la investigación en el entrenamiento a maestros
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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Schwendemann, Wilhelm
2010-03-11T17:00:00Z
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2006
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http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8802
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/112
urn:nbn:de:0114-fqs060283
Der von Cornelia SCHWEPPE vorgelegte Sammelband gibt Orientierung über die Pluralität der verschiedenen Forschungsansätze und Forschungsmethoden im Bereich der Sozialpädagogik, wobei dieser Sprachgebrauch auf den Graben zwischen universitärem Verständnis von Sozialpädagogik und dem Verständnis von Sozialarbeitswissenschaft an Fachhochschulen aufmerksam macht. Das Buch ist keine systematische Dokumentation, sondern ist in theoretische und in methodologische Fragestellungen unterteilt und fragt im Wesentlichen nach dem Selbstverständnis sozialpädagogischer bzw. sozialarbeitswissenschaftlicher Forschung in den ausdifferenzierten Handlungsfeldern der Profession. Die Pluralität der Forschungszugänge ist zugleich auch ein wissenschaftstheoretisches Problem, denn viele Zugänge verweisen auf den Mangel interdisziplinärer Verständigung im Bereich der Sozialarbeitswissenschaft. Der Herausgeberin ist zu danken, dass sie den Diskurs zwischen den verschiedenen professionellen Disziplinen innerhalb der qualitativen Forschung angestoßen und damit auch gezeigt hat, dass Verständigung über das, was sozialpädagogische Forschung sein kann, möglich ist.
Cornelia SCHWEPPE's anthology provides us with a map for finding a way through the various discussions and methods of research concerning social pedagogy, keeping in mind the chasm that exists between the actual conception of social pedagogy that exists in higher education, i.e., at universities and universities of applied sciences (formerly known as polytechnics). The book is by no means a systematic documentation of the subject but, rather, is divided up between topics concerning theory and those regarding methodology. The central question is: How do social researchers in all of their different areas of specialization view the essence of their work? The wide spectrum of approaches to social pedagogy is, likewise, a theoretical issue since this plethora is an indicator of the lack of interdisciplinary understanding of the subject. We can thank the author for triggering discussions amongst the various professionals and researchers in the field of social pedagogy and for demonstrating that communication is possible between the various parties concerned.
La antología de Cornelia SCHWEPPE nos proporciona un mapa para encontrar un camino a través de las diversas discusiones y métodos de investigación vinculados a la pedagogía social, teniendo en mente el abismo que existe entre la concepción actual de pedagogía social en la educación superior, esto es, en las universidades y universidades de ciencias aplicadas (formalmente conocidas como politécnicos). El libro no es una documentación sistemática de la materia, pero está dividido en temas vinculados a teoría y en temas vinculados a metodología. La pregunta central es: ¿Cómo ven los investigadores sociales en sus áreas de especialización la esencia de su trabajo? El amplio espectro de enfoques de la pedagogía social es, similarmente, un tema teórico ya que esta plétora es un indicador de la falta de comprensión interdisciplinaria en la materia. Podemos agradecer al autor por iniciar discusiones entre diversos profesionales e investigadores en el campo de la pedagogía social y demostrar que la comunicación es posible entre las diversas partes involucradas.
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Qualitative Sozialforschung; Methoden; Forschungsansätze; Methodenvielfalt; social pedagogy; qualitative social research; methods; pedagogía social; investigación social cualitativa; métodos; triangulación;
triangulation
social pedagogy
Sozialpädagogik
Triangulation
Review: Cornelia Schweppe (Hrsg.) (2003). Qualitative Forschung in der Sozialpädagogik
Review: Cornelia Schweppe (Ed.) (2003). Qualitative Forschung in der Sozialpädagogik [Qualitative Research in Social Pedagogy]
Reseña: Cornelia Schweppe (Ed.) (2003). Qualitative Forschung in der Sozialpädagogik [La investigación cualitativa en pedagogía social]
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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Stöckl, Andrea
2010-03-11T17:00:00Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/113
urn:nbn:de:0114-fqs0602110
Ethnographisches Schreiben hat in den letzten Jahren an Komplexität stark zugenommen. Fragen nach der Autorenschaft, nach Differenzen und Gemeinsamkeiten und nach der Darstellung des ethnographischen Ich wurden in den Writing Culture-Debatten der achtziger Jahre heftigst diskutiert. Das vorliegende Buch versucht die Grenzen zwischen soziologischem und literarischem Schreiben zu überschreiten und nimmt einige dieser Fragen wieder auf. In acht Kapiteln führen uns die Autoren durch Europa, den Nahen Osten, und Teile der Vereinigten Staaten von Amerika. Die Autoren versuchen in diesen Beschreibungen nicht nur sich selber in den Text hinein zu schreiben, sondern auch die jeweiligen sozialen Gegebenheiten zu erklären. Dieser Artikel stellt diese Technik in Frage. Es wird eine Kritik des schreibenden Ichs unternommen und ein Weg aus der Selbstzentriertheit des Autors vorgeschlagen.
The art of ethnographic writing has become more complex in the period following post-modernity. Whilst issues of authorship, alterity and similarity, and the ethnographic ego were addressed in the Writing Culture debates of the 1980s, new forms of ethnographic writing are currently being developed. The reviewed book suggests a crossover between sociological/ethnographic and creative/literary writing. Eight chapters take the reader on journeys to Europe, the Middle East and parts of the US. The authors describe their journeys whilst relating what they see to their own experiences. This technique is examined by asking what kind of readership is envisaged. A critique of the authorial ego is attempted and a way out of the self-centredness of the ego-centred style of ethnography is offered.
El arte de la escritura etnográfica se ha vuelto mas complejo en el período siguiente al de la postmodernidad. Mientras que los temas de la autoría, alteridad y similitud, y el ego etnográfico fueron importantes en los debates de la Escritura de la Cultura de los 80's, nuevas formas de escritura etnográfica se están desarrollando actualmente. El libro reseñado sugiere una intersección entre escritura sociológica/etnográfica y creativa/literaria. Ocho capítulos llevan al lector en viajes hacia Europa, Medio Oriente y partes de Estados Unidos. Los autores describen sus viajes mientras relatan lo que ven al tener la experiencia. Esta técnica se examina al preguntar qué clase de lectura se imagina. Se pretende una crítica del yo autorial y se ofrece una salida para la auto-centralidad del yo-estilo centrado de la etnografía.
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Autoethnographie; kreatives Schreiben; Reiseberichte; auto-ethnography; creative writing; travel writing; post-modernity; post-structuralism; auto-etnografía; escritura creativa; escritura de viaje; postmodernidad; postestructuralismo;
Postmoderne
Poststrukturalismus
postmodernism
post-structuralism
Review Essay: Ethnography, Travel Writing and the Self: Reflections on Socially Robust Knowledge and the Authorial Ego
Review Essay: Ethnografie, Reiseberichte und das Selbst: Reflektionen über sozial robustes Wissen und das schreibende Ich
Ensayo: Etnografía, escritura de viaje y sí mismo: reflexiones el comocimiento socialmente robusto y el yo autorial
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Strobel, Kara M.
2010-03-11T17:00:00Z
2012-08-30T04:46:01Z
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2006
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/114
urn:nbn:de:0114-fqs0602439
Die Aufgabe, qualitative Daten zu erheben und über die Ergebnisse qualitativer Forschung zu berichten, kann leicht ausufernd werden. So werden im Verlauf einer Feldforschung unterschiedliche methodologische, ethische und persönliche Themen berührt. Und da es sich im Falle qualitativer Forschung um eine sehr intime Untersuchung von/mit Menschen handelt, gibt es keinen Möglichkeit, den Verlauf einer solchen Studie exakt vorherzusagen, und es gibt kein verbindliches Regelwerk, das Forschende eindeutig anleiten könnte, was sie tun oder lassen müssen. Insoweit ist Feldforschung eine Aufgabe, die sich nur für Forschende eignet, die mit zahlreichen "Fallen", Überraschungen und Gefahren umgehen können. Harry F. WOLCOTTs The Art of Fieldwork eröffnet eine gründliche und fesselnde Diskussion der Besonderheiten, die mit ethnographischer Feldforschung einhergehen, wobei er sich insbesondere mit den vielen widersprüchlichen Facetten dieses Forschungsansatzes beschäftigt. Es handelt sich um eine hervorragende Ressource, die gleichermaßen für erfahrene und nicht so erfahrene Feldforscher(innen) geeignet ist. Im Folgenden wird ein Überblick über eine Auswahl wichtiger Ideen und Vorschläge aus The Art of Fieldwork geleistet, und einige werden darüber hinaus diskutiert auch mit Blick auf ihre breitere Anwendbarkeit.
The task of collecting and reporting qualitative data can be an overwhelming one. Fieldworkers are required to sift through numerous methodological, ethical and personal issues as they progress through the various stages of their research. Since qualitative research is the intimate study of humans, there is no dependable way to predict its course and no prescriptive manual to guide the fieldworker through it. It is an enterprise suited only to those individuals able to negotiate the many pitfalls and perils. Harry F. WOLCOTT's The Art of Fieldwork presents a thorough and captivating discussion of the issues surrounding ethnographic fieldwork, with particular focus on the many contradictory facets of the science. It is an excellent resource for both experienced and new fieldwork researchers. The following review synopsizes a selection of his ideas, extends some of them, and explores their broader applicability.
La tarea de recoger y presentar datos cualitativos puede ser abrumadora. Los trabajadores de campo se ven en la necesidad de escudriñar numerosas cuestiones metodológicas, éticas y personales a medida que avanzan en las variadas etapas de sus investigaciones. Dado que la investigación cualitativa es el estudio íntimo de los humanos, no hay una forma fiable de predecir su curso y no hay un manual normativo para guiar al trabajador de campo. Ella es una iniciativa reservada solo para aquellos individuos capaces de salvar las muchas dificultades y peligros. El libro de Harry F. WOLCOTT El arte del trabajo de campo, presenta una discusión minuciosa y fascinante sobre los aspectos que rodean el trabajo de campo etnográfico, con una atención particular en las muchas facetas contradictorias de la ciencia. Es un excelente recurso tanto para investigadores de campo experimentados como para los novatos. Esta reseña resume una selección de sus ideas, ampliando algunas de ellas, y explorando sus amplias aplicaciones.
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Forschungsmethodologie; ethnography; research methodology; fieldwork; issues in research; etnografía; metodología de investigación; trabajo de campo; temas de investigación;
Forschungsprozess
Feldforschung
Ethnographie
research process
field research
ethnography
Review Essay: Portrait of an Ethnographic Artist
Review Essay: Portrait eines ethnografischen Künstlers
Ensayo: Retrato de un artista etnográfico
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2018-07-27 04:13:03.729
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Bickford, Julia
Mather, Charles
Fleising, Usher
2011-03-01T03:55:00Z
2012-08-30T04:46:01Z
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2005
2011-03-01T03:55:00Z
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/22369
urn:nbn:de:0168-ssoar-223694
https://doi.org/10.1177/0963662505047525
Advancements in biotechnology provoke fundamental questions about the relationship of humans to the natural world. A crisis arises as the knowledge, practice, and policies concerning biotechnology grow further out of step with each other. This paper examines the role of ritual performance as a means of resolving this crisis, uniting the organic with the socio-moral aspects of science, technology and regulatory policy. Ritual performance is evident in the public discussions of the United States’ Secretary’s Advisory Committee on Xenotransplantation (SACX). In an attempt to understand the cultural responses to new knowledge, this paper examines the transcripts of several SACX meetings for its ritual elements and references to authority. We find that time is used by scientists to structure ritual performance in a way that guides public policy and attitudes toward xenotransplantation.
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Time and the structuring of ritual performance in the xenotransplantation debate
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Tillmann, Angela
2010-03-11T17:00:00Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/115
urn:nbn:de:0114-fqs0602287
JOHANNA MUTZL widmet sich in ihrer im englisch- und deutschsprachigen Raum durchgeführten und im Rahmen der Cultural Studies angesiedelten Studie den Bedeutungskonstruktionen der Fans der Fernsehserie "Charmed". Auf der Grundlage einer Diskurs- und Genreanalyse, einer E-Mailbefragung und Grounded-Theory-Auswertung von über 200 Fansites stellt sie überzeugend dar, wie das Internet zu neuen Produktions- und Distributionswegen sowie kreativen Gemeinschaftsbildungen im Medium beiträgt. Ihren Ergebnissen zufolge schreiben die Fans dem neuen Hexen- und Frauenbild in den Medien eine besondere Bedeutung für ihren realen Alltag zu. Dabei greifen sie für sich persönlich bedeutsame Diskurse auf und konstruieren durch ihre Produktivität auf ihren Fanpages und ihre sozialen Beziehungsgeflechte im Internet neue (diskursive) Räume, die MUTZL in Anlehnung an DOREEN MASSEY (1994) als "Fanspaces" bezeichnet und in einem eigenen Modell auf drei Ebenen weiter ausdifferenziert.
Johanna MUTZL's study is concerned with the construction of meaning on the Internet amongst fans of the TV series Charmed. Conducted in both German and English, the study is based on a discourse and genre analysis, an e-mail questionnaire, and a grounded theory evaluation of over 200 fan sites. The study persuasively demonstrates how the Internet has contributed to the development of new means of production and distribution as well as the formation of creative communities. According to this study, fans derive personal relevance for their own, daily experience from media images of womanhood and witchcraft. Constructing personally relevant discourses, their productivity is setting up new (discursive) spaces on fan pages and social communication networks on the Internet. MUTZL describes these as "fan spaces", in reference to Doreen MASSEY (1994), whose approach she has elaborated into her own three-pronged model.
El estudio de Johanna MUTZL se ocupa de la construcción del significado en la Internet entre los fans de la serie de TV Charmed. Llevado a cabo en alemán e inglés, el estudio se realizó desde un análisis de género y de discurso, un cuestionario por e-mail y una evaluación de teoría fundamentada de 200 sitios de fans. El estudio demuestra convincentemente la forma en que la Internet ha contribuido al desarrollo de nuevos medios de producción y distribución, así como la formación de comunidades creativas. De acuerdo con el estudio, los fans obtienen para sí mísmos relevancia personal y experiencia diaria de las imágenes de feminidad y brujería. Al construir discursos personalmente relevantes, la serie construye nuevos espacios (discursivos) en las páginas de fans y redes de comunicación social en la Internet. MUTZL describe estos como "espacios de fans", en referencia a Doreen MASSEY (1994), cuyo enfoque es elaborado por la autora en su propio modelo triádico.
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Cultural Studies; Populärkultur; Medienforschung; Virtuelle Gemeinschaften; Virtuelle Fangemeinschaften; Hexenbilder; Fan-Websites; Genreanalyse; cultural studies; popular culture; media studies; online communities; virtual fan communities; images of witchcraft; fan sites; discourse analysis; genre analysis; estudios culturales; cultura popular; estudios de medios; comunidades en línea; comunidades virtuales de fans; imágenes de brujería; sitios de fans; análisis de dis
Grounded Theory
Diskursanalyse
grounded theory
discourse analysis
Review: Johanna Mutzl (2005). "Die Macht von Dreien ..." Medienhexen und moderne Fangemeinschaften. Bedeutungskonstruktionen im Internet
Review: Johanna Mutzl (2005). "Die Macht von Dreien ..." Medienhexen und moderne Fangemeinschaften. Bedeutungskonstruktionen im Internet ["Three's Power"—Media Witches and Modern Fan Communities. The Construction of Meaning on the Internet]
Reseña: Johanna Mutzl (2005). "Die Macht von Dreien ..." Medienhexen und moderne Fangemeinschaften. Bedeutungskonstruktionen im Internet ["Poder de tres" – Medios, brujas y comunidades modernas de fans. La construcción de significado en la Intern
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 04:13:01.11
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Valsiner, Jaan
2010-03-11T17:01:00Z
2012-08-30T04:46:01Z
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2006
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/116
urn:nbn:de:0114-fqs0602230
Ich gehe in meinem Beitrag davon aus, dass das, was derzeit als "open access", also freier Zugang zu wissenschaftlichen Informationen bezeichnet wird, eigentlich lediglich eine Transformation traditioneller ("closed") Zugangsmodi ist; die Offenheit beschränkt sich auf ein offensichtlich attraktives Label. Von der sich vollziehenden institutionellen Re-Organisation profitieren vor allem ökonomisch mächtige – in der Regel "1. Welt-" – Forschungsgruppen und -einrichtungen, während sich für weniger reiche Forschende und Institutionen neue ökonomische Barrieren bei der Publikation innovativer Forschungsergebnisse ergeben. Denn da die Kosten für wissenschaftliche Veröffentlichungen von den Empfängern (Zeitschriften-Abonnenten) hin zu den Autoren und Autorinnen umgelegt werden, schafft die Open-Access-Initiative eher eine soziale Einbahnstrasse als neue Formen offener wissenschaftlicher Kommunikation. Indem sie die Quellen wissenschaftlicher Kommunikation monopolisiert, vereitelt sie ihre eigenen behaupteten Ziele. Die in der Sonderausgabe der Zeitschrift Historische Sozialforschung veröffentlichten und hier besprochenen Artikel behandeln ein breites Spektrum spezifischer Fragen, die mit dieser rasant wachsenden sozialen Wissenschaftsbewegung verbunden sind, in sehr produktiver Weise. Es wird allerdings versäumt, den soziologischen Charakter der Aushandlungen über die Kontrolle wissenschaftlicher Kommunikationskanäle, in denen die Open-Access-Bewegung agiert, angemessen zu analysieren.
I claim that what is called "open access" is actually a transformed form of traditional ("closed") access, and is "open" only by its obviously appealing label. As a re-organizational move of institutionalized kind, it benefits the economically powerful—usually "first world" based—research groups and corporations, and leads to new economic limits for the publication of innovative research emanating from less affluent researchers and laboratories. By shifting the costs of scientific publication from the recipients (journal subscribers) to the authors of published articles, "open access" creates a social scenario of one-sided information flow rather than a new form of "openness" in scholarly communication. By monopolizing the sources of scientific communication the "open access" initiative defeats its stated purpose. The articles in the reviewed Special Issue of Historische Sozialforschung have productively outlined a whole range of specific issues related to this rapidly developing social movement in scientific communication, but have failed to analyze the wider sociological nature of the ongoing negotiations of the control over scientific communication channels of which the "open access" movement is a part.
Argumento que lo que se ha llamado "acceso abierto" es de hecho una forma transformada de acceso tradicional ("cerrado"), y es abierto, solamente por el atractivo que tiene obviamente tal etiqueta. Como un movimiento re-organizacional de tipo institucionalizado, beneficia a los económicamente poderosos – usualmente los grupos y corporaciones de investigación ubicados en el "primer mundo" –, y conduce a nuevos límites económicos para la publicación de investigación innovadora que surge de investigadores y laboratorios con menos posibilidades económicas. Al cambiar los costos en las publicaciones científicas de los receptores (suscriptores de revistas) a los autores de los artículos publicados, el "acceso abierto" crea un escenario social con flujo de información unilateral, más que una nueva forma de "apertura" en la comunicación académica. Al monopolizar los recursos de la comunicación científica, la iniciativa de acceso abierto derrota a su propósito establecido. Los artículos en el volumen especial de Historische Sozialforschung han delineado productivamente un rango completo de temas específicos relacionados con este movimiento social que se ha desarrollado rapidamente en la comunicación científica, pero que ha fallado en analizar la naturaleza sociológica más amplia de las negociaciones en curso sobre el control de los canales de comunicación científica de los que forma parte el movimiento de "acceso abierto".
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Zugangsbarrieren; soziales Kapital; Zeitschriftenevaluation; Geschichte wissenschaftlicher Zeitschriften; wissenschaftliche Kommunikation; closing of access; social capital; journal evaluation; history of journals; knowledge; scientific communication; acceso abierto; cierre del acceso; capital social; revisión de pares; evaluación de revistas; historia de revistas; conocimiento; comunicación científica;
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Review Essay: "Open Access" and its Social Context: New Colonialism in the Making?
Review Essay: Der soziale Kontext von "Open Access": Entsteht ein neuer Kolonialismus?
Ensayo: El "acceso abierto" y su contexto social: ¿nuevo colonialismo en proceso?
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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Roth, Wolff-Michael
2010-03-11T17:01:00Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/117
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In einem gerade erschienenen Essay über Open Access (VALSINER, 2006) werden die Leser und Leserinnen mit einigen Behauptungen über eine die Zugänglichkeit von Veröffentlichungen faktisch nicht verbessernde Verschiebung der Publikationskosten von den Produzenten hin zu den Benutzern konfrontiert. Da konkrete, die Behauptungen unterstützende Instanzen und Fallstudien fehlen, zweifle ich, dass VALSINERs Kommentare in ihrer Abstraktheit, obwohl ich mit ihnen teilweise sympathisiere, unser Verständnis von Open Access weiterbringen können. Ich fordere eine differenzierende, konkrete Methode, um das Phänomen Open Access angemessen verstehen zu können und hierbei insbesondere die Frage, wer die Kosten trägt, die bei der Publikation von Forschungsresultaten anfallen.
In a recent review essay concerning open access (VALSINER, 2006), readers are confronted with some claims about the shifting of publication costs from the producer to the user without actually facilitating access to the products of scientific research. In the absence of concrete cases and case studies to substantiate the claims, I felt that the comments in their abstractness, while I sympathize with them, do not sufficiently advance our understanding of the issues involved in the open-access phenomenon. I am calling for a more differentiated, concrete method of dealing with open access and especially with the question of who is bearing the costs involved in publishing research results.
En un reciente ensayo sobre el acceso abierto (VALSINER, 2006), se confronta a los lectores con algunas ideas acerca de cambiar los costos de la publicación del productor al lector sin facilitar en realidad el acceso a los productos de la investigación científica. Ante la ausencia de casos concretos y estudios de éstos para dar substancia a tales ideas, siento que, aunque simpatizo con los comentarios en su abstraccción, éstos no avanzan suficientemente nuestra comprensión de los tópicos involucrados en el fenómeno del acceso abierto. Apelo por un método más concreto y diferenciado para abordar el acceso abierto y especialmente la pregunta de quién se hace cargo de los costos al publicar resultados de investigación.
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Publikation akademischer Forschung; Tätigkeitstheorie; kulturhistorische Analyse; academic publishing; activity theory; open access publishing; cultural-historical analysis; publicación académica; teoría de la actividad; publicación de acceso abierto; análisis histórico-cultural;
open access
Open Access
Comment: Thinking About Open Access - Concretely
Kommentar: Über Open Access nachdenken? Bitte konkret!
Comentario: Pensar - concretamente - sobre el acceso abierto
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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Unger, Hella von
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/118
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Mit dem Buch "Researching 'race' and ethnicity: Methods, knowledge and power" macht Yasmin GUNARATNAM die konzeptionellen und praktischen Dilemmas zum Thema, die die Forschung und Wissensproduktion zu "race" und "ethnicity" charakterisieren. Das Buch zielt darauf ab, diese Dilemmas nicht im präskriptiven, ziel-orientierten Stil anderer Methodenbücher zu behandeln, sondern eher prozessorientiert vorzugehen und ein Nachdenken über die Komplexitäten, Ambiguitäten und Widersprüche anzuleiten, die sich in qualitativer Forschung zu sozialen Unterschieden und sozialer Gerechtigkeit ergeben. GUNARATNAM schlägt eine "doppelte Forschungsstrategie" vor, die sowohl mit den Kategorien "race" und "ethnicity" arbeitet als auch gegen sie, also die Kategorien anwendet und gleichzeitig dekonstruiert bzw. kritisch hinterfragt, um der Gefahr der Essentialisierung von Unterschieden zu begegnen. Sie stellt eine Reihe von Ansätzen vor, die dazu dienen, dieses Konzept der doppelten Forschungsstrategie umzusetzen. Kritisch kann angemerkt werden, dass die einzelnen Kapitel des Buches oft verschiedene konzeptionelle und analytische Ansätze vorstellen, die jeweils nur kurz behandelt werden, wodurch die Diskussion selten in die Tiefe geht und ein konzeptioneller "roter Faden" fehlt. Positiv kann dagegen hervorgehoben werden, dass die Kapitel in die wichtigsten Aspekte der gegenwärtigen Theorie- und Methodendiskussion einführen und Ansätze vorstellen, wie die im Forschungsprozess entstehenden Dilemmas zwar nicht gelöst, aber produktiv behandelt werden können. Empirische Beispiele aus einer ethnographischen Studie zur Konstruktion von "race" und "ethnicity" in einem Hospiz in Großbritannien werden in diesem Zusammenhang zur Illustration herangezogen. Alles in allem leistet das Buch einen wertvollen kritischen Beitrag zur gegenwärtigen Methoden-Diskussion und bietet sich als Lehrmaterial für qualitative Forschung zum Thema "race" und "ethnicity" an.
With her book "Researching 'Race' and Ethnicity: Methods Knowledge and Power," Yasmin GUNARATNAM makes a thoughtful contribution to the ongoing methodological debate on the concepts of "race" and ethnicity in qualitative research. She addresses some of the central concerns of the debate, including current conceptual approaches and practical research dilemmas involved in working with the concepts of "race" and "ethnicity." Following the tradition of critical "race" studies, she notes the inherent tendency of these concepts to essentialize and naturalize socially constructed differences and suggests analytic approaches that work both with and against these categories. She also comments on the procedure of "racial matching" (of interviewer and participant) and the related North-American debate on "'race'-of-interviewer-effects." Using her own empirical data from an ethnographic study on the construction of "race" and ethnicity in a hospice setting in the UK, she illustrates the complexities of the subject matter and the indispensable value of self-reflexivity in the research process. Shortcomings of the book relate to its occasional conceptual vagueness and proliferation of different theoretical approaches and the resulting lack of a central methodological theme that links the different chapters. However, the book provides a stimulating introduction to the field and constitutes a useful resource for teaching qualitative research methods in the context of "race" and ethnicity.
Con su libro "Investigando "raza" y etnicidad: métodos, conocimiento y poder", Yasmin GUNARATNAM realiza una profunda contribución al debate metodológico contemporáneo sobre los conceptos de "raza" y etnicidad en la investigación cualitativa. Trata algunas de las preocupaciones centrales en el debate, incluyendo aproximaciones conceptuales actuales y dilemas prácticos de la investigación implicados en el trabajo con los conceptos de "raza" y "etnicidad". Siguiendo la tradición de los estudios críticos sobre la "raza", anota la tendencia inherente de esos conceptos a esencializar y naturalizar las diferencias construidas socialmente, y sugiere aproximaciones analíticas que trabajan con y contra estas categorías. También trata el procedimiento de "coincidencia de razas" (de entrevistador y participante) y el debate norteamericano relacionado con los "efectos de la raza del entrevistador". Empleando sus propios datos empíricos de un estudio etnográfico sobre la construcción de la "raza" y la etnicidad en un hospital en el Reino Unido, la autora ilustra las complejidades del tema y el indispensable valor de la autorreflexión en el proceso de investigación. Los defectos del libro se refieren a su ocasional vaguedad conceptual y proliferación de diferentes aproximaciones teóricas y a la resultante falta de un tema metodológico central que enlace los diferentes capítulos. Sin embargo, el libro proporciona una estimulante introducción al campo y constituye un recurso útil para enseñar métodos de investigación cualitativa en el contexto de la "raza" y la etnicidad.
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"race"; "racialization"; "racial matching"; methodologische Debatte; qualitative Sozialforschung; race; ethnicity; racialization; racial matching; methodological debate; qualitative social research; raza; etnicidad; racialización; coincidencia racial; debate metodológico; investigación social cualitativa;
Ethnizität
ethnicity
Review Essay: Working With and Against the Concepts of "Race" and "Ethnicity": Research Dilemmas and Tools
Review Essay: Das Forschen mit und gegen die Konzepte "race" und "ethnicity": Dilemmas und Vorgehensweisen in qualitativer Forschung
Ensayo: Trabajando con y contra los conceptos de "raza" y "etnicidad": dilemas y herramientas de investigación
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 04:13:03.573
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Weilnböck, Harald
2010-03-11T17:01:00Z
2012-08-30T04:46:01Z
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2006
2010-03-11T17:01:00Z
1438-5627
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/119
urn:nbn:de:0114-fqs0602256
Der Autor nimmt FRICKEs Buch über Zusammenhänge von Literatur, Film und Psychotrauma zunächst zum Anlass, mittels allgemeiner Beobachtungen zur nach wie vor prekären Lage der interdisziplinären Literatur- und Kulturforschung an die Absurditäten der postmodern inspirierten Trauma-Philosophie zu erinnern. Er unterstreicht, wie sehr diese Minderheitenposition insgeheim in den Interpretationsgewohnheiten der angestammten Geisteswissenschaften verankert ist. Diese scheinen sich im Moment in einer epistemologisch nach rückwärts gewandten Phase der Rephilologisierung zu befinden, die dem narrative turn – jener Entwicklung eines fächerübergreifenden Interesses am Erzählen als Basisprozess der menschlichen Psyche und Interaktion – nicht mit der gebotenen methodologischen Konsequenz folgen mag. Vielmehr sind institutionsdynamische Impulse der Abwehr handlungswissenschaftlicher Zugänge und der Entempirisierung und Ontologisierung von psychosozialen Sachverhalten wirksam, die sich neuerdings sogar bei sozialwissenschaftlichen und psychoanalytischen Autor/innen finden. Die psychologisch orientierte Literaturforschung scheint dagegen in ein inneres Exil gedrängt. So legt der nicht germanistisch institutionalisierte FRICKE eine beeindruckende Sammlung von theoretisch und klinisch gut fundierten psychotraumatologischen Literaturkommentaren zu Texten und Filmen der internationalen (Off-) Kanon-Kultur vor. Der Band ist kasuistisch gegliedert und folgt den Rubriken der speziellen Psychotraumatologie. Dass die Interpretation nicht in jedem Fall maximal textnah verfährt, kann bei 23 Titeln nicht ausbleiben; und dass FRICKE entgegen seinem Vorsatz, die "Bewältigungsmöglichkeiten" für traumatische Erfahrungen "in der und durch die Literatur" zu erforschen, kaum rezeptionsästhetische und interaktionsanalytische Überlegungen zur Autor-Text-Leser-Interaktion anstellt, ist verständlich, wenn man den Aufwand einer qualitativ-empirischen, rekonstruktiven Literaturforschung bedenkt. In jedem Fall stellt FRICKE vortrefflich die Relevanz psychotraumatologischer Fragestellungen für das Verständnis von Literatur und Film unter Beweis.
The reviewer takes Hannes FRICKE's book on the cross-relations of literature, film and psycho-trauma studies as a point of departure to articulate some thoughts and observations about the continuing dissatisfactory state of interdisciplinary literature and culture studies. In the introductory sections, the reviewer gives examples which recall the absurdities of post-modern psycho-trauma philosophy in the tradition of Richard RORTY and, at the same time, underlines how this post-modernist minority position is actually quite well embedded in the interpretations of main stream German speaking philologies with which postmodernism often seems to be so much at odds. The unseen common denominator lies in an anti-analytical and anti-interdisciplinary ideology that tends to de-empiricize and ontologize psycho-social phenomena and gives proof to the recently coined key word about the re-philologizing of the humanities. This epistemological backlash is all the more deplorable since many fields in social sciences and clinical studies have began to engage in the narrative turn, i.e., follow a cross-disciplinary interest in narration as a fundamental core process in human psyche and interaction. Thus, the anti-narrative and anti-interactional habits which are shared by main stream philologies makes it seem increasingly unlikely that literature studies will soon realize the inevitability of engaging in qualitative-empirical and psychological studies of art, media and reader response. The quite intricate dynamics of de-empiricizing psycho-social phenomena of narration can even be found in projects which explicitly try to inaugurate a philological narratology within a cross-disciplinary context (as, for instance, the two narratological readers of NÜNNING & NÜNNING or the Hamburg DFG-Research-Group on Narratology). Moreover, at the heart of these anti-enlightenment latencies of the anti-analytic and anti-narrative turn, in some instances, authors in social sciences and psychoanalysis can even be found. In turn, clinically sound psychological literature studies seem to be forced to go into internal exile and are represented by authors such as FRICKE who aren't members of the institutions of academic literature and film studies. FRICKE's book presents an impressing collection of clinically well-based psycho-traumatological readings focussing on literary texts and films of high-art canonical and popular genres—from GOETHE's Faust and Heinrich Leopold WAGNER's drama Die Kindermörderin to contemporary authors such as WILKOMIRSKI, SCHLINK, GRASS, MANKELL, KRISTOF, etc. and even encompasses popular texts such as the Hannibal Lecter trilogy or the films about the Vietnam veteran, Rambo. The structure of the book follows the var
El revisor sitúa el libro de Hannes FRICKE en la intersección de la literatura, el cine y los estudios sobre psicotrauma como un punto de partida para articular algunas ideas y observaciones sobre el estado de insatisfacción continua de los estudios interdisciplinarios de literatura y cultura. En las secciones introductorias, el revisor da ejemplos que recuerdan los absurdos de la filosofía post-moderna del psicotrauma en la tradición de Richard RORTY y, al mismo tiempo, subraya cómo esta posición minoritaria post-modernista está en realidad totalmente arraigada en las interpretaciones de la principal corriente de las filologías alemanas con la que el postmodernismo parece estar confrontado a menudo. El original común denominador radica en una ideología anti-analítica y anti-interdisciplinaria que tiende a des-empirizar y ontologizar los fenómenos psicosociales y prueba las recientemente acuñadas palabras clave acerca de la re-filologización de las humanidades. Esta reacción epistemológica es la más deplorable desde que muchos campos en ciencias sociales y estudios clínicos empezaron a implicarse en el giro narrativo, por ejemplo, el interés interdisciplinario sobre la narración como punto fundamental en la psiquis humana y la interacción. Por tanto, los hábitos anti-relato y anti-interaccional que son compartidos por la corriente principal de las filologías hacen parecer cada vez más improbable que los estudios sobre literatura se den cuenta de que es inevitable participar en estudios empírico-cualitativos y psicológicos sobre el arte, los medios de comunicación y la respuesta del lector. La compleja dinámica de des-empiricización de los fenómenos psicosociales de la narración puede encontrarse en proyectos que tratan explícitamente de inaugurar una narratología filológica dentro de un contexto interdisciplinario (como, por ejemplo, los dos lectores de narratología de NÜNNING & NÜNNING del grupo de investigación DFG sobre narratología de Hamburg). Además, en el corazón de estos movimientos latentes anti-ilustración de corriente anti-analítica y anti-relato, también puede encontrarse, en algunos casos, autores en ciencias sociales y psicoanálisis. A su vez, los estudios sobre literatura psicológica clínica parecen forzados a entrar en el exilio interno y son representados por escritores como FRICKE que no son miembros de las instituciones de literatura académica y estudios sobre el cine. El libro de FRICKE proporciona una impresionante colección de lecturas psicotraumatológicas sobre textos literarios y películas de los géneros de primera línea y populares – desde el Fausto de GOETHE y el drama Die Kindermörderin de Heinrich Leopold WAGNER a autores c
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Psychotraumatologie; tiefenpsychologische Literaturuntersuchung; interdisziplinäre / qualitative Kulturforschung; Narratologie; narrative turn; geisteswissenschaftliche Rephilologisierung; psycho-trauma studies; psychoanalytic studies of literature; interdisciplinary / qualitative culture studies; narratology; narrative turn; the re-philologizing of the German speaking humanities; estudios de psicotrauma; estudios psicoanalíticos de literatura; estudios interdisciplinarios/cualitativos sobre cultura; narr
Review Essay: Auf dem steinigen Weg zur Einlösung eines literaturwissenschaftlichen Desiderats: Empirisch-klinisch gestützte Forschung über Literatur und Psychotrauma
Review Essay: On the Long and Stony Road of Approaching Empirically and Clinically Based Studies on Literature and Psycho-Trauma
Ensayo: En el largo y pedregoso camino para acercarse empírica y clínicamente a los estudios sobre literatura y psicotrauma
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 05:26:49.527
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Westermayer, Till
2010-03-11T17:01:00Z
2012-08-30T04:46:02Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/120
urn:nbn:de:0114-fqs0602101
Die Rezension diskutiert den unter dem Titel "Doing Culture" veröffentlichten Tagungsband zu einem 2003 stattgefundenen Kongress zur sozialwissenschaftlichen Praxistheorie. Ausführlicher werden dabei die theorievergleichenden und an der Theoriearchitektur der Praxistheorie weiterarbeitenden Beiträge präsentiert. Andere eher empirische oder an Einzelaspekten ausgerichtete Beiträge werden kurz vorgestellt. Den Abschluss bildet eine Zusammenstellung offener Fragen für die Weiterentwicklung der Praxistheorie, die sich aus den in diesem Band versammelten Beiträgen ergeben. Insgesamt gibt "Doing Culture" einen guten Überblick über den aktuellen Stand des "practical turns" in der techniksoziologischen und mediensoziologischen Diskussion. Die – für einen Kongressband durchaus typische – Heterogenität der Beiträge spiegelt einerseits die Bandbreite der Diskussion wieder, zeigt aber auch, dass der Schritt zu einem weit verbreiteten einheitlichen praxistheoretischen Vokabular noch nicht gelungen ist.
The review discusses the proceedings of the 2003 conference on practice theory in the social sciences, published as "Doing Culture". It especially makes room for the presentation of the theoretically oriented parts of the volume—texts either comparing two different theories or working at the further development of practice theory. An overview is given about the other parts of the volume which present case studies or singular aspects. Concluding the review, open questions from the different texts are put together. "Doing Culture" is helpful if one wants to be informed about the current state of the "practical turn" in German-language sociology of technology and media. The heterogeneity of the volume—typical of congress proceedings—shows, on the one hand, the breadth of the contemporary discussion but shows, on the other hand, that "practice theory" as one singular theory with a widely used vocabulary still does not exist.
La reseña discute los trabajos de la Conferencia del 2003 sobre teoría práctica en las ciencias sociales publicadas como "Hacer Cultura". Es relevante la presentación de las partes del volumen donde se discuten dos teorías o donde se desarrolla la teoría práctica. En otra parte se presentan estudios de caso. Al final de la reseña se presentan algunas preguntas abiertas sobre diferentes textos. "Hacer Cultura" es útil si uno desea estar informado sobre el estado actual del "giro práctico" en la sociología de la tecnología y los medios en lengua alemana. La heterogeneidad del volumen – típico de trabajos de Conferencias – muestra, por un lado, la amplitud de la discusión contemporánea pero muestra, por el otro, que la "teoría práctica", como una teoría singular con un ampliamente usado vocabulario aún no existe.
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practical turn; Praxistheorie; Sozialtheorie; Cultural Studies; culture; practical turn; practice theory; social theory; technology; media; globalization; hybridity; cultural studies; cultura; giro práctico; teoría práctica; teoría social; tecnología; medios; globalización; hibridización; estudios culturales;
culture
globalization
engineering
hybridity
media
Hybridität
Kultur
Medien
Technik
Globalisierung
Review: Karl H. Hörning & Julia Reuter (Hrsg.) (2004). Doing Culture. Neue Positionen zum Verhältnis von Kultur und sozialer Praxis
Review: Karl H. Hörning & Julia Reuter (Eds.) (2004). Doing Culture. Neue Positionen zum Verhältnis von Kultur und sozialer Praxis [Doing Culture. New Positions On the Culture-Practice Relation]
Reseña: Karl H. Hörning & Julia Reuter (Eds.) (2004). Doing Culture. Neue Positionen zum Verhältnis von Kultur und sozialer Praxis [Hacer cultura. Nuevas posiciones en la relación cultura-práctica]
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 04:13:03.961
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Roth, Wolff-Michael
2010-03-11T17:01:00Z
2012-08-30T04:46:02Z
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http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8812
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/122
urn:nbn:de:0114-fqs0602459
de
Editorial: Verantwortung, Solidarität und Ethik innerhalb der Forschungsmethode des Kogenerativen Dialogs
Editorial: Responsibility, Solidarity, and Ethics in Cogenerative Dialogue as Research Methods
Editorial: Responsabilidad, solidaridad y ética en el diálogo cógenerativo como método de investigación
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2018-07-27 02:58:04.414
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Lippe, Holger von der
2010-03-11T17:01:00Z
2012-08-30T04:46:02Z
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http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8821
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/131
urn:nbn:de:0114-fqs0602462
Der Tagungsbericht gibt einen Überblick über Inhalt und Struktur der internationalen Konferenz "Identity Development – Towards an Integration of Quantitative and Qualitative Methods", welche im November 2005 in Braunschweig stattfand. Sechs eingeladene Redner gewährten dort einen umfassenden Einblick in die aktuelle psychologische Forschung zur Identitätsentwicklung und ermöglichten mittels Plenarveranstaltungen eine ungewöhnlich ausführliche und vertiefte Diskussionen ihrer Vorgehensweise. Alle Vortragenden bezogen sich auf den psychologischen Identitätsstatus-Ansatz und diskutierten dessen Weiterentwicklung sowie mögliche methodische Alternativen. Der Bericht stellt die Einzelbeiträge sowie ausgewählte Themen der Konferenz im Ganzen vor.
This conference report gives an overview of the international conference: "Identity Development—Towards an Integration of Quantitative and Qualitative Methods" that took place in Braunschweig, Germany, in November 2005. The six invited speakers introduced the scope of current psychological approaches to research on identity development by means of plenary sessions and in-depth discussions about their research objectives. All contributions focused on the identity status approach, its advancements and possible alternatives. This report attempts to give a summary of the individual contributions and the conference as a whole.
Este informe ofrece un panorama del congreso internacional titulado: "Desarrollo de la identidad: Hacia una integración de los métodos cuantitativos y cualitativos" que tuvo lugar en Braunschweig, Alemania, en noviembre de 2005. Los seis ponentes invitados plantearon el alcance de las actuales aproximaciones psicológicas a la investigación sobre desarrollo de la identidad, mediante sesiones plenarias y debates en profundidad acerca de sus objetivos de investigación. Todas las contribuciones se centraron en la aproximación al estatus identitario, sus avances y posibles alternativas. Este informe intenta ofrecer un resumen de las aportaciones individuales y del conjunto de la conferencia.
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Identitätsentwicklung; Methodenintegration; Identitätsstatus-Interview; identity development; mixed-methods; methodological integration; identity status interview; desarrollo de la identidad; métodos mixtos; integración metodológica; entrevista sobre el estatus identitario;
Conference Essay: On Snowflakes and Gardens: Multiple Methods in the Field of Psychological Research on Identity Development
Tagungsessay: Von Schneeflocken und Gärten: Methodenintegration in der psychologischen Forschung zur Identitätsentwicklung
Ensayo: Sobre copos de nieve y jardines: métodos múltiples en la investigación psicológica sobre desarrollo de la identidad
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 04:20:45.995
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Borkert, Maren
Pérez, Alberto Martín
Scott, Sam
Tona, Carla De
2010-03-11T17:01:00Z
2012-08-30T04:46:02Z
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2010-03-11T17:01:00Z
1438-5627
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8822
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/132
urn:nbn:de:0114-fqs060339
Die Einleitung zu dieser FQS-Schwerpunktausgabe "Qualitative Migrationsforschung im Europa der Gegenwart" stützt sich auf das Argument, dass Zuwanderung ein Phänomen ist, welches Zeit und Raum transzendiert. Sie ist eine zeitlose menschliche Strategie zur Verbesserung der Lebensbedingungen und kann als "natürliches" Verhalten von Menschen definiert werden. Erst mit Prozessen der Nationalstaatsbildung, der Europäisierung, der Globalisierung und ökonomischen Polarisierung, für die sich im freien "Wandern" von Menschen ein Problem konstituiert, wird Migration zum Gegenstand wissenschaftlicher Forschung und Auseinandersetzung. Wissenschaftler und Wissenschafterinnen haben auf die Konstituierung der Migration als Forschungsgegenstand in einer Vielzahl von Disziplinen reagiert; heute greifen sie auf Erkenntnisse aus vielen Staaten und auf ein breites Spektrum angewandter Methoden zurück, um Migration allgemein und die Prozesse und Strukturen von Europas "neuer" Zuwanderung im Besonderen zu verstehen. Wissenschaft sieht sich zugleich einer verwirrenden Diversität von Wanderungsbewegungen und vorhandenen Minderheiten gegenüber, die daraus resultieren. Diese Komplexität, so argumentiert der vorliegende Beitrag, stellt eine neue Herausforderung für die europäische Migrationsforschung dar – insbesondere wenn sie die Wanderungsbewegungen und -prozesse auf gesamteuropäischer Ebene zu verstehen sucht. In diesem Sinne beruht die vorliegende Artikelsammlung auf der Intention, aus verschiedenen nationalen und disziplinären Perspektiven heraus die Anforderungen zeitgenössischer Migrationsforschung in Europa zu beleuchten, und die folgende Einleitung konstituiert den ersten Schritt.
In this introduction to the special issue we argue that migration is a phenomenon that shifts space and time. It is an ageless human strategy to improve life and could be defined as a natural behaviour of human beings. What makes migration a subject of investigation are processes like nation-state-building, Europeanisation, globalisation and economic polarisation, which problematise the free movement of people. Academic researchers have responded to the challenges associated with this by drawing upon a range of disciplines, gathering evidence from a variety of countries, and employing an array of methodological tools to examine the emergent and evolving processes and patterns of Europe's new migration. Nonetheless, one is still faced with bewildering diversity in terms of migrant flows and the minority communities that form from these. This complexity, we argue, presents a new challenge for European migration research, particularly to those researchers attempting to understand patterns and processes of migration at a pan-European level and/or entering the field for the first time. The collection is an attempt to explore these challenges from different national and disciplinary perspectives and this introduction is designed to set the scene for this project.
En esta introducción a este número especial defendemos que las migraciones son un fenómeno que traspasa tiempos y espacios; una inmemorial estrategia humana para mejorar la vida que podría ser definida como un comportamiento humano natural. Lo que convierte a las migraciones en un tema de investigación son procesos como la constitución de Estados-nación, la construcción europea, la globalización o la polarización económica, que problematizan el libre movimiento de las personas. Los investigadores académicos han respondido a este desafío partiendo de una diversidad de disciplinas, reuniendo datos de diferentes países y empleando un conjunto de herramientas metodológicas para examinar la emergencia y evolución de los procesos y de las características de las nuevas migraciones europeas. No obstante, seguimos enfrentándonos a una desconcertante diversidad de flujos migratorios y de comunidades inmigradas. Esta complejidad representa un nuevo desafío para la investigación sobre migraciones en Europa, particularmente para aquellos investigadores que intentan comprender patrones y procesos de migración en un nivel paneuropeo y/o accediendo al terreno por primera vez. Este número es un intento de explorar dichos desafíos desde diferentes perspectivas nacionales y disciplinares y esta introducción trata de fijar las bases de dicho proyecto.
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qualitative Forschung; Europe; qualitative research; interdisciplinary; migraciones europeas; investigación cualitativa sobre migraciones; interdisciplinariedad;
Europa
Zuwanderung
Migration
Interdisziplinarität
Europe
interdisciplinarity
migration
immigration
Einleitung: Migrationsforschung in Europa (über nationale und akademische Grenzen hinweg) verstehen
Introduction: Understanding Migration Research (Across National and Academic Boundaries) in Europe
Introducción: Comprender la investigación sobre migraciones (a través de fronteras nacionales y académicas) en Europa
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 04:13:14.056
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Tona, Carla De
2010-03-11T17:01:00Z
2012-08-30T04:46:02Z
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1438-5627
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8833
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/143
urn:nbn:de:0114-fqs0603139
Die Rezeption qualitativer Methodologien in der Migrationsforschung und ihre Anwendung verleiht der alten Frage nach der Rolle und der sozialen Lage der Forschenden sowie ihrer Bedeutung im Forschungsprozess neues Gewicht. Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen, die selbst Zuwanderung erfahren haben und/oder Mitglied einer Minorität sind, sind auf besonders interessante Weise in den qualitativen Forschungsprozess "involviert". Auf der Grundlage ihrer eigenen Forschungserfahrung und -position als Zuwanderer/Minderheiten-Forscher wurden Ronit LENTIN und Hassan BOUSETTA über die theoretischen und methodischen Implikationen der Reflektion eben dieser Stellung befragt. Der Fokus des Interviews liegt dabei auf der Möglichkeit, durch den reflexiven Umgang mit der Positionalität der Forschenden asymmetrische Machtverhältnisse in der Interviewsituation aufzubrechen. In besonderer Weise gewinnt die Rolle des Geschlechts in der Diskussion an Bedeutung.
Qualitative methodologies in migration studies are bringing new emphasis on the old question of the role and positionality of the researcher. The researcher with an experience of migration and as a member of a minority community is positioned in a qualitative research process in a particularly interesting and revealing way. We ask Ronit LENTIN and Hassan BOUSETTA to consider the implications of such a positionality. The questions raised are focusing on their experiences as migrant/minority researchers, with particular emphasis placed on gender and on the potential of a reflexive engagement with positionality to disrupt asymmetrical power relations in the field.
Las metodologías cualitativas en los estudios sobre migraciones están dando un nuevo énfasis a la cuestión del papel y la posición del investigador. El investigador que posee una experiencia migratoria y/o como miembro de una comunidad minoritaria está "implicado" en el proceso de investigación cualitativa de una manera particularmente interesante. Pedimos a Ronit LENTIN y a Hassan BOUSETTA que reflexionen sobre las implicaciones de dicha posición. Nos concentramos en sus experiencias como investigadores inmigrantes o como miembros de una minoría, haciendo especial hincapié en las posibilidades de subvertir relaciones de poder asimétricas en este campo mediante un compromiso reflexivo con la posición del investigador. El papel del sexo del investigador aparece de manera predominante en la discusión.
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qualitative Forschung; Zuwanderer/Minderheiten-Forscher; Erzählen; qualitative research; migrant/minority researcher; reflexivity; power relations in the field; narratives; investigación cualitativa; investigador inmigrante/miembro de una minoría; reflexividad; relaciones de poder; sexos; relatos;
Geschlecht
Feldforschung
Macht
Gender
Reflexivität
gender
field research
reflexivity
power
But What Is Interesting Is the Story of Why and How Migration Happened
Aber das Interessante an der Geschichte ist, wie und warum Menschen migrieren
Pero lo que es interesante es la historia de por qué y cómo ocurrieron las migraciones
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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Zeitschriftenartikel
FQS
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2018-07-27 04:13:02.608
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oai:gesis.izsoz.de:document/223702018-07-25T19:39:35Zcom_community_1col_collection_8status-type:acceptedVersiondoc-type:Textopen_accessdoc-type:article
Levitt, Mairi
Weiner, Kate
Goodacre, John
2011-03-01T03:55:00Z
2012-08-30T04:46:02Z
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2005
2011-03-01T03:55:00Z
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/22370
urn:nbn:de:0168-ssoar-223707
https://doi.org/10.1177/0963662505047824
Within academic circles, the “deficit” model of public understanding of science has been subject to increasing critical scrutiny by those who favor more constructivist approaches. These suggest that “the public” can articulate sophisticated ideas about the social and ethical implications of science regardless of their level of technical knowledge. The seminal studies following constructivist approaches have generally involved small-scale qualitative investigations, which have minimized the pre-framing of issues to a greater or lesser extent. This article describes the Gene Week Project, sponsored by the Wellcome Trust, which attempted to extend this work to a large-scale consultation on genetics and health through the medium of a local daily newspaper. Readers were invited to respond to a set of open-ended questions that accompanied stimulus material published each day for five consecutive weekdays. The articles were written with the intention of extending the limited range of discourses around genetics and biotechnology that are usually presented by the popular media (hope, fear, tragedy and bravery). Responses raised overarching issues about the place of emerging health technologies in society reminiscent of previous open-ended consultations in this field. The paper ends with a critical discussion about the potential of this method to contribute to the further development of open-ended public consultations.
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Gene Week: a novel way of consulting the public
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2018-07-25 21:39:35.311
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Diaz-Bone, Rainer
2010-03-11T17:02:00Z
2012-08-30T04:46:02Z
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2006
2010-03-11T17:02:00Z
1438-5627
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8837
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/147
urn:nbn:de:0114-fqs0603208
Der Diskursforscher Jürgen LINK und seine Mitarbeiter in der Bochumer (später Dortmunder) Diskurswerkstatt zählen zu den Pionieren der sozialwissenschaftlichen Diskursforschung in Deutschland. Die von LINK gegründete Zeitschrift "kultuRRevolution. zeitschrift für angewandte diskurstheorie" publiziert seit 25 Jahren interdisziplinäre Beiträge, die u.a. die FOUCAULTsche Diskurstheorie und die PÊCHEUXsche Interdiskurstheorie diskutieren und eigene (Inter)Diskursanalysen praktisch anwenden. In dem Interview wird die eigenständige Interdiskurstheorie von LINK vorgestellt und es wird deutlich, wie diese sich von der Interdiskurstheorie von Michel PÊCHEUX unterscheidet. Das per E-Mail geführte Interview zeichnet die frühen Entstehungsphasen der Diskursforschung im Anschluss an Michel FOUCAULT und Michel PÊCHEUX nach und thematisiert dabei eingangs den wissenschaftlichen Werdegang von LINK, dann auch das gegenwärtige Feld der Diskursforschung in den Geistes- und Sozialwissenschaften.
The German researcher of discourse Jürgen LINK and his team in the Bochumer (later Dortmunder) "discourse workshop" are among the pioneers in the field of discourse analytic research in the social sciences. LINK founded the journal "kultuRRevolution" (Journal for Applied Discourse Analysis) which has been in publication for 25 years contributions that discuss topics as Foucauldian discourse theory or the interdiscourse theory of PÊCHEUX as applied discourse analytic studies. In this interview LINK's own interdiscourse theory is portrayed; its uniqueness and distinction are discussed vis-à-vis the interdiscourse theory of PÊCHEUX. The interview was done via e-mail. It includes a discussion of the early stages of discourse research subsequent to FOUCAULT and PÊCHEUX. The interview begins with an overview of the academic career of Jürgen LINK, followed by an update on the current state of discourse analytic research in the area of the social sciences and the humanities.
El investigador alemán del discurso Jürgen LINK y su equipo en el "taller de discurso" de Bochumer (después Dortmunder) están entre los pioneros en el campo de la investigación análitica del discurso en las ciencias sociales. LINK fundó la revista "kultuRRevolution" (Revista para el Análisis del Discurso Aplicado) la cual ha estado siendo publicada por 25 años con contribuciones que discuten temas como la teoría del discurso FOUCAULTiano o la teoría del interdiscurso de PÊCHEUX en tanto estudios aplicados del análisis del discurso. En esta entrevista, se presenta la teoría del interdiscurso del propio LINK; se discute como esta teoría es distinta y única en contraste con la teoría del interdiscurso de PÊCHEUX. La entrevista se realizó por correo electrónico. Incluye una discusión acerca de las primeras etapas de la investigación del discurso subsecuente a FOUCAULT y PÊCHEUX. La entrevista comienza con una síntesis de la carrera académica de Jürgen LINK, seguida del estado actual de la investigación del análisis del discurso en el área de las ciencias sociales y las humanidades.
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Foucault; Pêcheux; Jäger; Interdiskurs; FOUCAULT; PÊCHEUX; JÄGER; discourse theory; discourse analysis; structuralism; poststructuralism; interdiscourse; FOUCAULT; PÊCHEUX; JÄGER; teoría del discurso; análisis del discurso; estructuralismo; postestructuralismo; interdiscurso;
discourse theory
structuralism
post-structuralism
discourse analysis
Diskursanalyse
Strukturalismus
Poststrukturalismus
Diskurstheorie
Operative Anschlüsse: Zur Entstehung der Foucaultschen Diskursanalyse in der Bundesrepublik
Practical Elaborations. About the Development of Foucauldian Discourse Analysis in Germany
Elaboraciones prácticas. Acerca del desarrollo del análisis del discurso Foucaultiano en Alemania
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Diaz-Bone, Rainer
2010-03-11T17:02:00Z
2012-08-30T04:46:02Z
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2006
2010-03-11T17:02:00Z
1438-5627
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8838
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/148
urn:nbn:de:0114-fqs0603219
Der Duisburger Diskursforscher Siegfried JÄGER hat als erster ein Buch zur Methodik der Diskursanalyse in den Sozialwissenschaften vorgelegt. JÄGER schließt dabei direkt an die Arbeiten von Jürgen LINK und an die interdisziplinäre Diskussion in der kultuRRevolution an. JÄGER arbeitet seit fast 20 Jahren am Duisburger Institut für Sprach- und Sozialforschung (DISS) mit anderen Diskursforscherinnen und -forschern an der Entwicklung von Diskurstheorie und Diskursanalyse. Das per E-Mail geführte Interview zeichnet die Entwicklung des diskursanalytischen Ansatzes von Siegfried Jäger und seinen Mitarbeitern im Anschluss an Michel FOUCAULT und Jürgen LINK nach. Thematisiert wird eingangs der wissenschaftliche Werdegang von JÄGER, dann die thematischen Felder der Diskursforschung genauso wie methodologische Aspekte, das (auch problematische) Verhältnis der FOUCAULTschen Diskursanalyse zur (Diskurs-) Linguistik, Arbeits- und Organisationsformen der Diskursforschung sowie Fragen der praktisch-kritischen Intervention durch die angewandte Diskursforschung.
Abstract: The German discourse researcher Siegfried JÄGER from Duisburg is the first to have published a German-language book about the methodology of discourse analysis after FOUCAULT. JÄGER integrates in his work the discourse analytic work of Jürgen LINK as well as the interdisciplinary discussion carried on in the discourse analytic journal "kultuRRevolution" (Journal for Applied Discourse Analysis). JÄGER and his co-workers were associated with the Duisburger Institute for Language Research and Social Research (DISS, see http://www.diss-duisburg.de/) for 20 years, developing discourse theory and the methodology of discourse analysis. The interview was done via e-mail. It depicts the discourse analytic approach of JÄGER and his co-workers following the works of FOUCAULT and LINK. The interview reconstructs JÄGERs vita and his academic career. Further topics of the interview are the agenda of JÄGERs discourse studies, methodological considerations, the (problematic) relationship between FOUCAULDian discourse analysis and (discourses), linguistics, styles and organization of research and questions concerning applied discourse analytic research as a form of critical intervention.
El investigador alemán del discurso Siegfried JÄGER de Duisburg es el primero en haber publicado un libro en alemán sobre la metodología del análisis del discurso después de FOUCAULT. JÄGER integra en su trabajo la obra analítica del discurso de Jürgen LINK así como también la discusión interdisciplinaria que se presentó en la revista de análisis del discurso "kultuRRevolution" (Revista para el Análisis del Discurso Aplicado). JÄGER y sus colaboradores estuvieron asociados por 20 años con el Instituto Duisburger para la Investigación del Lenguaje e Investigación Social (DISS), desarrollando teoría del discurso y la metodología para el análisis del discurso. La entrevista se realizó por correo electrónico. En ella se muestra el enfoque de análisis del discurso de JÄGER y sus colaboradores siguiendo los trabajos de FOUCAULT y LINK. La entrevista reconstruye la vida y la carrera académicas de JÄGERs. Otros temas de la entrevista son la agenda de los estudios del discurso de JÄGERs, consideraciones metodológicas, la relación (problemática) entre el análisis del discurso FOUCAULTiano y (discursos), linguística, estilos y organización de la investigación y preguntas concernientes a la investigación aplicada del análisis del discurso como una forma de intervención crítica.
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Foucault; Pêcheux; Link; (Diskurs-) Linguistik; Interdiskurs; critical discourse analysis; Kritische Diskursanalyse; FOUCAULT; PÊCHEUX; LINK; discourse theory; discourse analysis; methodology; structuralism; discourse; linguistics; poststructuralism; interdiscourse; critical discourse analysis; FOUCAULT; PÊCHEUX; LINK; teoría del discurso; análisis del discurso; metodología; estructuralismo; discurso; linguística; pos
discourse theory
methodology
structuralism
post-structuralism
discourse analysis
Diskursanalyse
Methodologie
Strukturalismus
Poststrukturalismus
Diskurstheorie
Kritische Diskursanalyse: Zur Ausarbeitung einer problembezogenen Diskursanalyse im Anschluss an Foucault
Critical Discourse Analysis. The Elaboration of a Problem Oriented Discourse Analytic Approach After Foucault
Análisis critico del discurso La elaboración de un enfoque de análisis del discurso orientado al problema después de Foucault
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Döring, Nicola
2010-03-11T17:02:00Z
2012-08-30T04:46:02Z
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2006
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http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8839
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/149
urn:nbn:de:0114-fqs0603119
Die vorgelegte Monografie befasst sich aus soziologischer Sicht mit dem Phänomen der Daytime Talkshow. Der Autor stellt die verbreitete kulturpessimistische Kritik an dem TV-Format ("exhibitionistische Gäste", "voyeuristische Zuschauer") in Frage. Er beschreibt zunächst die Merkmale des Formates und fasst Ergebnisse vorliegender Befragungsstudien zusammen, die eine Vielfalt von Teilnehmer- und Zuschauermotiven – jenseits der Pathologie – belegen. Unter Rückgriff auf Konzepte wie Zivilisation und Individualisierung skizziert er mögliche gesellschaftliche Funktionen der Daytime Talkshow. Eine teilnehmende Redaktionsbeobachtung bei "Hans Meiser" sowie freie Interpretationen von drei Sendungen "Vera am Mittag" werden als "Empirie" präsentiert. Es mangelt der Arbeit leider an theoretischer und methodischer Stringenz sowie umfassender empirischer Fundierung. Nützlich ist sie, mit der Einschränkung eines recht lückenhaften Literaturverzeichnisses, als engagierte, flüssig lesbare Einführung in die Thematik.
This book deals with the phenomenon of the daytime talk show from a sociological perspective. The author questions the common cultural pessimism of this TV format ("exhibitionist guests," "voyeuristic spectators"). He first describes the characteristics of the daytime talk show and summarizes the results of previous surveys that reveal a broad variety of talk show guests' and recipients' motives—beyond pathology. Drawing on concepts like civilization and individualisation, the book outlines the societal functions of the daytime talk show. A participatory observation study in the editorial office of "Hans Meiser" and free interpretations of three series from "Vera am Mittag" are presented as "empirical evidence." Unfortunately the book lacks theoretical and methodological rigor and a sound empirical basis. The bibliography could have been more comprehensive. The work is useful, though, as an inspired, readable introduction into the topic.
Este libro trata sobre el fenómeno de los programas de entrevistas matinales desde una perspectiva sociológica. El autor cuestiona el habitual pesimismo cultural de este formato de TV ("invitados exhibicionistas" y "espectadores voyeuristas"). Describe, en primer lugar, las características de los programas de entrevistas matinales y sintetiza los resultados de encuestas previas que revelan una amplia variedad de invitados a los programas y los motivos de los receptores, más allá de patologías. Recurriendo a conceptos como civilización e individualización, el libro da una idea general de las funciones sociales de los programas de entrevistas matinales. Como pruebas empíricas se presentan un estudio de observación participativa en la oficina de redacción de "Hans Meiser" y las interpretaciones libres de tres series de "Vera ser Mittag". Desafortunadamente, el libro carece de rigor teórico y metodológico y de una base empírica adecuada. La bibliografía podía haber sido más exhaustiva. Sin embargo, el trabajo es útil como introducción y de fácil lectura.
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Daytime Talkshow; Privatheit; Fernsehrezeption; Fernsehauftritt; Zivilisationsprozess; Konversationsanalyse; daytime talk show; media critic; privacy; television reception; television appearance; individualization; civilization process; participatory observation; conversation analysis; programa de entrevistas matinales; crítica de medios de comunicación; privacidad; recepción de la televisión; apariencia de la televisión; individualización; p
participant observation
individualization
media criticism
Individualisierung
Medienkritik
teilnehmende Beobachtung
Review: Martin Spetsmann-Kunkel (2004). Die Moral der Daytime Talkshow. Eine soziologische Analyse eines umstrittenen Fernsehformats
Review: Martin Spetsmann-Kunkel (2004). Die Moral der Daytime Talkshow. Eine soziologische Analyse eines umstrittenen Fernsehformats [The Morality of the Daytime Talk Show. A Sociological Analysis of a Controversial Television Format]
Reseña: Martin Spetsmann-Kunkel (2004). Die Moral der Daytime Talkshow. Eine soziologische Analyse eines umstrittenen Fernsehformats [La moral de los programas de entrevistas matinales. Un análisis sociológico de un polémico formato de televisió
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2018-07-27 05:33:20.213
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Eppley, Karen
2010-03-11T17:02:00Z
2012-08-30T04:46:02Z
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2006
2010-03-11T17:02:00Z
1438-5627
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8840
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/150
urn:nbn:de:0114-fqs0603161
WEAVER-ZERCHER stellt in Writing the Amish: The Worlds of John A. Hostetler die wesentlichen ethnographischen Arbeiten zusammen, die sich mit der Rolle von HOSTETLER als Altamischer und als Verbindungsglied zwischen der Kultur der Amischen und der Wissenschaftswelt beschäftigen. Hervorgegangen ist dieses Projekt aus einem unabgeschlossen gebliebenen Buch des späten HOSTETLER mit teilweise autobiographischem, teilweise wissenschaftlichem Charakter. Mithilfe von Essays und Kommentaren werden HOSTETLERs Originalbeiträge zu Amischen-Kultur und Sozialwissenschaften nachvollzogen und erweitert, die helfen den Weg zu verstehen, den HOSTETLER über Jahrzehnte von einem Advokaten der Amischen zu einem Anthropologen haben werden lassen. Die Anfänge dieser Reise fallen in eine Zeit, in der HOSTETLERs Familie von der "Peachy Amish"-Gemeinde verbannt wurde und er selbst als junger Erwachsener nicht Mitglied der Gemeinde wurde, sonst eine universitäre Laufbahn begann. Ausgehend von WEAVER-ZERCHERs Band entwerfe ich eine Re-Konzeptualisierung der Insider-Outsider-Positionierung, und zwar nicht als fixe und binäre Konstruktion, sondern als flüssige Positionierung innerhalb eines Kontinuums. Denn Writing the Amish: The Worlds of John A. Hostetler ist ein einzigartiges Beispiel für die problematische Konzeptualisierung der Forschungsposition als Insider oder als Outsider.
In Writing the Amish: The Worlds of John A. Hostetler, WEAVER-ZERCHER compiles key ethnographic works which reflect HOSTETLER's role as a Pennsylvania Old Order Amish and a scholar-mediator of Amish culture. This project originated from the late HOSTETLER's unfinished book, part auto-biography, part scholarly review. Essays and commentaries contextualize and expand HOSTETLER's original discussions of Amish culture and social science, showing HOSTETLER's development from advocate to anthropologist across decades of publications. HOSTETLER describes the origins of this journey as he describes his family's shunning from the Peachy Amish church and his own calling, not to join the Amish church as a young adult, but to pursue academic learning instead. Using WEAVER-ZERCHER's text as an example, I offer a re-conceptualization of insider/outsider positioning, not as a fixed and binary positioning, but an unsettled, tenuous positionality situated within a continuum. The book offers a unique example of the problematic conceptualization of researcher positioning as either insider or outsider.
En Writing the Amish: The Worlds of John A. HOSTETLER, WEAVER-ZERCHER recopila trabajos etnográficos clave que reflejan el papel de HOSTETLER en la orden de los Amish en Pennsylvania y como mediador escolar de la cultura Amish. Este proyecto, procedente del último libro inconcluso de HOSTETLER, es en parte autobiográfico, y en parte una revisión erudita. Los trabajos y comentarios contextualizan y expanden los debates originales de HOSTETLER sobre la cultura Amish y la ciencia social, mostrando la evolución de HOSTETLER desde sus planteamientos antropologistas a través de décadas de publicaciones. HOSTETLER describe los orígenes de ese viaje y, también, el rechazo de su familia hacia la iglesia Amish así como que le solicitan, no entrar en la iglesia Amish como un joven, sino promover el aprendizaje académico. Tomando como ejemplo el texto de WEAVER-ZERCHER, ofrezco una reconceptualización del posicionamiento desde una perspectiva interna y externa, no como una posición fija y binaria, sino como un tenue posicionamiento no establecido situado dentro de un continuo. El libro es un ejemplo único de la problemática conceptualización del posicionamiento del investigador que no se sitúa ni desde dentro ni desde fuera.
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Insider-Outsider; Amische; Wiedertäufer; qualitative Forschung; Positionierung als Forscher/Forscherin; insider-outsider; Amish; Anabaptist; ethnography; qualitative research; researcher positioning
Ethnographie
ethnography
Review Essay: Defying Insider-Outsider Categorization: One Researcher's Fluid and Complicated Positioning on the Insider-Outsider Continuum
Review Essay: Wider Insider-Outsider-Polarisierungen: Über das flüssige und komplizierte Positionieren von Forschern auf dem Insider-Outsider-Kontinuum
Ensayo: Desafiando la categorización desde dentro-desde fuera: Un posicionamiento complicado y fluido del investigador en el continuo interno-externo
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 04:52:48.834
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Göpfert, Michael
2010-03-11T17:02:00Z
2012-08-30T04:46:02Z
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2006
2010-03-11T17:02:00Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/151
urn:nbn:de:0114-fqs0603179
Das Buch Social Work Research – Ethical and Political Contexts ist als Einführungstext konzipiert, der direkt aus der Lehrtätigkeit beider Autoren entspringt. Als solches ist es ein gutes Buch, das die Breite qualitativen und quantitativen Forschens kompetent abdeckt. Der Text ergreift klar Position für Randgruppen und für "Unterprivilegierte". Es ist damit politisch nicht neutral, allerdings wird die politische Parteinahme auch nicht übertrieben. Das Buch hat überwiegend einen exzellenten Standard. Die Gliederung des Textes ist gut und jedes Kapitel wird durch eine Einleitung am Anfang und eine Zusammenfassung am Ende übersichtlich strukturiert. Es hat Spaß gemacht, dieses Buch zu rezensieren – und manchmal war es stimulierend, aber dann und wann auch frustrierend, weil es zuweilen weniger gehalten hat als ich mir versprochen hatte.
This book is about doing social work research and comes straight from its authors’ practices as social work teachers. Well written, it tackles most of the wide-ranging topics in qualitative and quantitative research. Not politically neutral, the book has a clear bias, advocating for the marginalised and dispossessed. Its politics are not overbearing, however, and the quality of much of the material is excellent. It was a great pleasure to review this stimulating and interesting book, although frustrating, too, because it made me at times hopeful that it would go further in its range and coverage than it did. In sum, it is a well structured book and each chapter has an introduction and a final summary of the main points.
Este libro trata sobre la investigación en trabajo social y resulta directamente de las prácticas de sus autores como profesores de trabajo social. Con una buena redacción, aborda muchos de los tópicos en la amplia gama de la investigación cualitativa y cuantitativa. El libro no es políticamente neutral y toma una posición clara a favor de lo marginal y lo desposeído. Si bien las políticas propuestas no son las dominantes, la calidad de buena parte del material es excelente. Reseñar este libro ha sido un placer interesante y estimulante, aunque a veces también frustrante, debido a que en ocasiones me hizo albergar esperanzas de que iría mas lejos en su alcance y cobertura de lo que fue. En suma, es un libro bien estructurado en el que cada capítulo tiene una introducción y un resumen final con los puntos principales.
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Kontext; partizipative Forschung; context; social work; knowledge; subjectivity; objectivity; participative research; reflexivity; oppression; contexto; trabajo social; conocimiento; subjetividad; objetividad; investigación participativa; reflexividad; logro de poder; opresión;
Subjektivität
Sozialarbeit
Empowerment
Objektivität
Reflexivität
social work
reflexivity
empowerment
subjectivity
objectivity
Review: Heather D'Cruz & Martyn Jones (2004). Social Work Research—Ethical and Political Contexts
Review: Heather D'Cruz & Martyn Jones (2004). Social Work Research—Ethical and Political Contexts
Reseña: Heather D'Cruz & Martyn Jones (2004). Social Work Research—Ethical and Political Contexts
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2018-07-27 04:52:53.34
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Hoffmann, Dagmar
2010-03-11T17:02:00Z
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2006
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http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8842
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Der Sozialforscher Uwe FLICK gibt in seinem Buch mehr einen Ein- als einen Überblick zu den historischen und theoretischen Hintergründen, methodischen Potenzialen und Problemen der Triangulation. Seine komprimierte Abhandlung lebt von Verweisen auf Norman DENZIN als den Begründer der Triangulation im Bereich qualitativer Forschung, und von vielen beispielhaften Veranschaulichungen aus der Forschungspraxis. Insgesamt zeigt der Autor, der seit vielen Jahren ein Verfechter von qualitativen Mehrmethodenansätzen ist, eher die vielfältigen Möglichkeiten und weniger die Grenzen der Triangulation auf. Forschungsanfängern wird kaum eine Handlungsanleitung gegeben, weshalb das Buch auch nicht für Studierende zu empfehlen ist. Dafür mangelt es zu sehr an einer Leitfadenstruktur und einer verständlichen Sprache. Es ist eher als Versuch zu betrachten, etwas Licht in den Dschungel des bislang ungenauen Verständnisses von Triangulation zu bringen.
In this book, Uwe FLICK provides an insight into, rather than a survey of, the historical and theoretical background, methodical potential and problems of triangulation. Of particular interest in his condensed treatise are the references to the founder of triangulation, Norman DENZIN, as well as the many exemplary illustrations of research in practice. On the whole, the author, who has for many years been a "champion" of qualitative mixed-method approaches, emphasizes the diverse possibilities of triangulation, rather than its limitations. The book is hardly a manual of instructions for the research novice and, therefore, cannot be recommended to students. For them, it lacks a connecting theme structure and comprehensible language. It should be rather seen as an attempt to bring a little light into the jungle of the imprecise way triangulation has been understood.
En este libro, Uwe FLICK proporciona una visión comprensiva, más que un sondeo, del bagaje histórico y teórico, del potencial metodológico y de los problemas de la triangulación. De particular interés en su tratado condensado, son las referencias al fundador de la triangulación, Norman DENZIN, así como los muchos ejemplos ilustrativos de la investigación en la práctica. En general, el autor, que ha sido durante muchos años un abanderado de las aproximaciones metodológicas mixtas, enfatiza las diversas posibilidades de la triangulación antes que sus limitaciones. El libro no es en absoluto un manual de instrucciones para los investigadores noveles y, por tanto, no puede recomendarse para estudiantes. Para ellos, se hecha en falta una conexión estructurada de los temas y un lenguaje comprensible. Por el contrario, debería ser visto como un intento de ofrecer una pequeña luz en la jungla de vías imprecisas en las que ha sido entendida la triangulación hasta el momento.
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methods and theory combinations; validation; epistemology; integrative social research; Methoden- und Theoriekombinationen; integrative Sozialforschung; métodos; combinaciones teóricas; validación; epistemología; investigación social integrada;
Erkenntnistheorie
Validierung
epistemology
validation
Review: Uwe Flick (2004). Triangulation. Eine Einführung
Review: Uwe Flick (2004). Triangulation. Eine Einführung [Triangulation. An Introduction]
Reseña: Uwe Flick (2004). Triangulation. Eine Einführung [Triangulación. Una introducción]
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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Mikos, Lothar
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1438-5627
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/153
urn:nbn:de:0114-fqs0603187
Im Zentrum der Studie steht die Untersuchung der Fans von Boygroups und Girlgroups als einer Mädchenkultur. Mit Hilfe der rekonstruktiven Methodologie und der dokumentarischen Methode wurden Einzelfälle daraufhin untersucht, die Fanpraktiken als kulturelle Praktiken zu deuten, die eine Auseinandersetzung mit den normativen Anforderungen an Kinder und Jugendliche darstellen. Im Zentrum steht die geschlechtsspezifische Sozialisation anhand von medialen symbolischen Ressourcen. Die Studie kann zeigen, dass den Mädchen in der Fankultur ein Freiraum zur Aushandlung von normativen Anforderungen und zur Auseinandersetzung mit dem eigenen Geschlecht, der eigenen Sexualität und dem eigenen Körper geboten wird, der er ermöglicht, Anpassung und Eigensinn zu erproben. Fanaktivitäten tragen so zur Selbstermächtigung von Mädchen bei. Die Studie liefert einen wichtigen Beitrag zur Erforschung einer spezifischen Mädchenkultur und zeigt in ausgezeichneter Weise, wie Medienrepräsentationen als symbolisches Material in alltägliche kulturelle Praktiken eingebaut werden.
This study focuses on the "girl culture" created by fans of boy groups and girl groups. The central case study is used to examine fan practices as cultural practices using reconstructive and documentary methodologies, and to assess the normative demands placed on young people. The study centers on the question of gender socialization by mediated symbolic resources, and shows that fan culture is a self-determined space in which girls can negotiate normative demands and engage with questions of gender, sexuality and the body, testing conformity and obstinacy. Fan activities are presented as part of the self-empowerment of girls. The study makes an important contribution to the research of a specific girl culture. It shows in a brilliant way how media representations are used as symbolic material in everyday cultural practices.
Este estudio se centra en la "cultura de chicas" que crean las fans de grupos de chicas y chicos. Se usa el estudio de caso central para examinar las prácticas de las fans en tanto que prácticas culturales, empleando metodologías reconstructivas y documentales, y para valorar las demandas normativas sobre la gente joven. El estudio se centra en el tema de la socialización de género a través de recursos mediados simbólicamente y muestra que la cultura de las fans constituye un espacio auto-determinado en el que las chicas pueden negociar las demandas normativas y tratar los asuntos del género, la sexualidad y el cuerpo, poniendo a prueba conformidades e intransigencias. Las actividades de las fans se presentan como parte del auto-empoderamiento de las chicas. El estudio hace una contribución importante a la investigación de una cultura específica de chicas. Muestra de forma brillante cómo las representaciones de los medios de comunicación se emplean como un material simbólico en las prácticas culturales cotidianas.
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Boygroups; dokumentarische Methode; Fankultur; Girlgroups; kulturelle Praktik; Mädchenkultur; Populärkultur; rekonstruktive Methodologie; Sampling; boy groups; documentary methodology; fans; fan culture; girl groups; focus groups; action theory; identity; narrative interview; cultural practice; girl culture; mass culture; media; popular culture; reconstructive methodology; sampling; grupos
Fan
Gruppendiskussion
Handlungstheorie
Medien
Gender
Identität
Geschlecht
narratives Interview
Massenkultur
narrative interview
gender
action theory
identity
group discussion
fan
mass culture
media
Review: Bettina Fritzsche (2003). Pop-Fans. Studie einer Mädchenkultur
Review: Bettina Fritzsche (2003). Pop-Fans. Studie einer Mädchenkultur [Pop-Fans: Study of a Girl Culture]
Reseña: Bettina Fritzsche (2003). Pop-Fans. Studie einer Mädchenkultur [Fans del Pop: Estudio de una cultura de chicas]
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 05:31:59.371
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Niklasson, Laila
2010-03-11T17:02:00Z
2012-08-30T04:46:03Z
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2006
2010-03-11T17:02:00Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/154
urn:nbn:de:0114-fqs0603239
Als Tätigkeitsfeld in Organisationen hat Supervision insbesondere im ausgehenden 20. Jahrhundert vermehrte Aufmerksamkeit erlangt. In diesem Zusammenhang änderten sich auch Vorstellungen von Professionellen als "Trägern" dauerhaften Wissens und dauerhafter Fertigkeiten hin zu einem Verständnis von Profession als in kulturellen Kontexten konstruierte Alltagspraxis. Mit dieser Veränderung ist Supervision auch für die Konstruktion von Profession(alität) bedeutsam geworden. In Social Work Supervision wird die Geschichte der Supervision beschrieben, und es werden theoretische Modelle zu deren Verständnis vorgestellt; ebenso unterschiedliche Arten der Beziehung(sgestaltung) zwischen Supervisor(in) und Supervisand(in). So ergibt sich z.B. aus dem Kontext von Supervision, ob eher administrative, erzieherische oder unterstützende Funktionen im Vordergrund stehen. Neben den Funktionen von Supervision werden in dem Buch auch spezifische Stadien, Strategien und Fertigkeiten sowohl auf Seite der Supervisand(inn)en als auch für die der Supervisor(inn)en diskutiert. Insgesamt zeigt TSUI auf gut strukturierte und sehr informative Weise, dass sowohl Theorie als auch Praxis von Supervision – und bezogen auf die jeweiligen Akteure – reflexionsbedürftig sind, denn Supervision ist, so TSUI, ein interrelationales und kontextuelles Unterfangen. Social Work Supervision eignet sich m.E. vor allem für jene, die bereits in einem Berufsfeld tätig sind (Sozialarbeiter und deren Ausbilder, Manager und Entscheidungsträger in Organisationen), denn das Buch kann wesentlich zu fruchtbaren Diskussionen vor allem in organisatorischen Settings beitragen. Zugleich ist TSUIs holistische und kulturbezogene Perspektive jedoch auch relevant für Forschung, und zwar insbesondere zu Professionalisierung und zu lebenslangem Lernen.
Supervision in professional organizations is a task that was focused on during the late 20th century. The view of a professional as having a certain amount of everlasting knowledge and skills has changed to a view where the profession is constructed in everyday practice in a cultural context. With this later view supervision is an important part in the construction of the profession. Supervision is especially worthwhile problematizing when the profession includes day-to-day meetings with, for example, clients. In Social Work Supervision the history of supervision is described and theoretical models constituting supervision are presented. Different modes of the interaction between the supervisee and the supervisor are problematized. The context of the supervision can affect whether the focus is on the administrative, educational or the supportive function. Whatever the function the supervision includes stages, strategies and skills for the supervisee as well as for the supervisor. In a strictly structured and informative argument TSUI argues the importance of highlighting both the practice and theory of supervision, and addresses several actors. As the author mentions, supervision is interrelational and contextual and, therefore, my suggestion is that the discussion addresses questions that are relevant for those already in a profession (social worker, social work teachers, managers and decision makers in organizations). For those who are already professionals, in any respect, TSUI's arguments provide fruit for discussion in an organizational setting. The holistic, cultural perspective for which TSUI is arguing also suggests a research perspective. To this I would add that supervision can be discussed in the context of research into professionalism and lifelong learning.
La supervisión en las organizaciones profesionales es una tarea que fue objeto de atención durante el pasado siglo XX. La visión de un profesional que tiene determinada cantidad conocimiento y habilidades eternas ha evolucionado hacia una visión donde el profesional se construye en la práctica diaria en un contexto cultural. Desde este último punto de vista, la supervisión es una parte importante en la construcción de la profesión. La supervisión está especialmente indicada para la problemática que tiene lugar cuando la profesión incluye reuniones diarias con, por ejemplo, clientes. En Social Work Supervision se describe la historia de la supervisión y se presentan los modelos teóricos que la constituyen. Se debaten los diferentes modos de interacción entre el supervisor y el supervisado. El contexto de la supervisión puede afectar si el foco se centra en la función administrativa, educativa o de apoyo. En cualquiera de sus funciones, la supervisión incluye etapas, estrategias y habilidades tanto para el supervisor como para el supervisado. En un argumento estrictamente estructurado e informado, TSUI plantea la importancia de enfatizar tanto la práctica como la teoría de la supervisión, y dirigirla a varios actores. Como dice el autor, la supervisión es interrelaccional y contextual y, por lo tanto, mi sugerencia es que la discusión se centre en temas que son relevantes para los que están ejerciendo la profesión (trabajadores sociales, profesores de trabajo social, directores y responsables de organizaciones). Para aquellos que ya son profesionales, en cualquier caso, los argumentos de TSUI proporcionan frutos para la discusión en un entorno organizacional. La perspectiva cultural holística por la que TSUI está abogando también sugiere una perspectiva de investigación. En ese sentido, yo quisiera añadir que la supervisión puede ser tratada en el contexto de la investigación dentro del ejercicio de la profesión y el aprendizaje a lo largo de la vida.
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Profession; Kontext; profession; social work; interactive process; context; culture; power; profesión; trabajo social; supervisión; proceso interactivo; contexto; cultura; poder;
culture
social work
supervision
power
interaction
Sozialarbeit
Macht
Interaktion
Kultur
Supervision
Review: Ming-sum Tsui (2005). Social Work Supervision. Context and Concepts
Review: Ming-sum Tsui (2005). Social Work Supervision. Context and Concepts
Reseña: Ming-sum Tsui (2005). Social Work Supervision. Context and Concepts
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2018-07-27 04:52:47.056
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Seiffarth, Achim
2010-03-11T17:02:00Z
2012-08-30T04:46:03Z
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2006
2010-03-11T17:02:00Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/155
urn:nbn:de:0114-fqs0603156
Was LACAN genau gesagt hat, steht nicht fest. Sein Werk liegt in autorisierten, aber problematischen, und in kritischen, aber nicht legitimierten Fassungen vor. Des Meisters "wahre Worte" sind nicht zugänglich; wer etwas davon wissen will, sieht sich auf Boten verwiesen, auf Wirkungen, durch Weisung oder Lektüre Angestoßenes. Der Sammelband von THOLEN, SCHMITZ und RIEPE vereinigt Texte aus verschiedensten Bereichen, in denen mit Hilfe LACANschen Denkens gearbeitet wird: die Themen reichen von Lese-Rechtschreibschwäche über juristische Fragen der Todesdefinition, über KAFKA- und HÖLDERLIN-Deutungen zur Filmtheorie und zur Geschichte der Psychologie. Das ist zu viel für einen Sammelband akademischen Zuschnitts, aber deshalb gerade das, was so etwas wie einen LACANschen Raum zu erschließen hilft; es führt über sozialwissenschaftliche "Abteilungen" hinaus und hält sich im lichten Gelände des Kahlschlags nicht auf. Wer das Buch gelesen hat, wird nicht mehr der- oder dieselbe sein – leicht korrigiert, sähe dieses LACANsche Versprechen im vorliegenden Falle etwa so aus: Leser und Leserinnen werden ihre Zeit nicht vertan haben. Wie kaum anders möglich, stehen in einigen Beiträgen zum rezensierten Werk Schul- und Begriffsfragen im Mittelpunkt: Versuche der Selbstvergewisserung, rezeptions- und übersetzungsbezogene Überlegungen und Kritik. Doch ist die Mehrzahl der Aufsätze von allgemeinem und kulturwissenschaftlichem Interesse; übrigens kommt bei Erörterungen zum Borromäischen Knoten auch der Spieltrieb nicht zu kurz. Schwächer fallen drei von vier Arbeiten zur LACAN-Rezeption in europäischen Ländern aus; aber an diesen eher harmonieorientierten Texten ist immer noch interessant, was nicht zur Sprache kommt. In einem eigenen Rückblick auf die italienische LACAN-Rezeption will ich im Gegenzug konflikthaltige Tendenzen der Rezeption unterstreichen.
We'll never know what LACAN really said. The various editions of his works are only partly authorized by LACAN himself, and the few critical editions are not among those that are. Anyone who wants to learn about the Master's thought has to study influences, transmissions, and the trajectories of words and texts ascribed to LACAN. The contributors to this volume by THOLEN, SCHMITZ and RIEPE focus on the three themes nominated in the book's title. Some primarily discuss the role of transfer in psychoanalysis, others critically examine German translations of the Master's texts, and a third group studies the emergence of a psychoanalytic tradition. We might affirm that all the articles represent the three T's together: practising transfer, translating what might otherwise be incomprehensible, and constituting tradition. But this is a bond too weak to connect the various works presented in THOLEN, SCHMITZ and RIEPE's book. In fact, the book seems to explode. The range of topics treated by the authors reaches far beyond any disciplinary border and includes themes as different as dysgraphia and dyslexia, interpretations of HÖLDERLIN, BENJAMIN and KAFKA, the legal definition of death, theory of mass communication, the history of psychology, and the diffusion of psychoanalysis in Europe (Italy, Austria, Belgium and Ireland). As a consequence, reading the mostly well written and stimulating articles one after the other might be slightly irritating. "Transfer—Translation—Tradition" is an interesting book, though it's not really a book at all. This kind of successful failure probably is LACANian heritage (even if, yes, we've heard that story from Bob DYLAN, too).
Nunca sabremos lo que LACAN dijo realmente. Las numerosas ediciones de sus trabajos son tan sólo una parte autorizada por el propio LACAN y las de carácter crítico no están entre ellas. Quien quiera saber acerca del pensamiento del maestro debe estudiar las influencias, las trasmisiones y las trayectorias de las palabras y textos atribuidos a LACAN. Los colaboradores de este volumen, a cargo de THOLEN, SCHMITZ y RIEPE, se centran en los tres temas citados en el título del libro. Algunos analizan principalmente el rol de la transferencia en el psicoanálisis, otros revisan críticamente las traducciones alemanas de los textos del maestro y un tercer grupo estudia la emergencia de una tradición psicoanalítica. Podemos afirmar que el conjunto de los artículos representan a las tres tesis: practican la transferencia, traducen lo que pudiera ser incomprensible y establecen una tradición. Pero esa es una unión demasiado débil para conectar los distintos trabajos incluidos en el libro de THOLEN, SCHMITZ y RIEPE. De hecho, el libro parece desbordarla. El abanico de tópicos tratado por los autores rebasa cualquier frontera disciplinaria e incluye temas tan diferentes como la disgrafía y la dislexia, interpretaciones de HÖLDERLIN, BENJAMIN y KAFKA, la definición legal de la muerte, la teoría de la comunicación de masas, la historia de la psicología y la difusión del psicoanálisis en Europa (Italia, Austria, Bélgica e Irlanda). Como consecuencia, leer de forma seguida los artículos, en su mayoría estimulantes y apropiados, puede ser un poco irritante. "Transferencia, traducción y tradición" es un libro interesante, si bien no es realmente un libro como tal. Este tipo de éxito fallido probablemente es la herencia LACANiana (aún cuando también hemos oído esa historia de Bob DYLAN).
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Psychoanalyse, LACAN, LACAN-Rezeption, Übertragung, Übersetzungstheorie, SOPHOKLES, FREUD, Lese- Rechtschreibschwäche; psychoanalysis; LACAN; translation studies; dyslexia; SOPHOCLES; psicoanálisis; Lacan; transferencia; estudios traducidos; dislexia; SÓFOCLES;
Transfer
transfer
Review Essay: Lacan, per Boten
Review Essay: Lacan, via Messenger
Ensayo: Lacan interpretado por un mensajero
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 04:52:53.887
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Weilnböck, Harald
2010-03-11T17:02:00Z
2012-08-30T04:46:03Z
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2006
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http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8846
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/156
urn:nbn:de:0114-fqs0603226
Es liegt ein Konferenzband vor, der verschiedene Arbeitsfelder der Psychotherapie-, Beratungs- und Sozialforschung in einen narratologischen Rahmen stellt. Dabei nehmen die Autor/inn/en in interdisziplinärer Weise nicht nur auf qualitativ-soziologische und tiefenpsychologische, sondern mitunter auch auf literaturwissenschaftliche sowie gesprächslinguistische Ressourcen Bezug. Die Bandbreite der Einzelprojekte ist groß; sie reicht von der narratologischen Analyse von Psychotherapiesitzungen, von Interviews mit Nachkommen von an Psychosen erkrankten Eltern oder von Tagebuchaufzeichnungen einer unter Schizophrenie leidenden Person bis hin zu einer biografiewissenschaftlichen Untersuchung der lebensgeschichtlichen Verlaufskurve von spezifischen psychopathologischen Symptomen, zu einer genographischen Mehrebenenanalyse der qualitativen Familienforschung. Ferner wird eine tiefenhermeneutische Erzählanalyse von mehrgenerationalen Gesprächskreisen von ehemaligen Anhängern des Nationalsozialismus vorgestellt, die allerdings einer größeren methodischen Transparenz bedürfte; auch erfolgt die Erörterung von interkultureller Kommunikation unter dem psychoanalytischen Aspekt des kulturspezifischen Gegenübertragungswissens. Aus dem organisationspsychologischen Bereich wird über die Entwicklung von Methoden des Erzählens berichtet, die die Weitergabe der für Wirtschaftsbetriebe wichtigen informellen persönlichen Praxiserfahrung fördern. Der Band von LUIF, THOMA und BOOTHE macht das große wissenschaftliche Entwicklungs- und Anwendungspotenzial einer bereichsübergreifenden handlungswissenschaftlichen Narratologie erkennbar, die sich sicherlich zukünftig noch weiterhin theoretisch konsolidieren wird. Ein interdisziplinäres Highlight stellt die Arbeit zweier Literaturwissenschaftler/innen dar, die mit einem gesprächslinguistischen und tiefenpsychologischen Ansatz anhand von Psychotherapie-Transkripten einen überzeugenden Lösungsvorschlag für das Problem des Nachweises von narrativer (In-) Kohärenz vorlegen. Umso mehr erscheint wünschenswert, dass die hier nur indirekt beteiligten Geisteswissenschaften ihren immensen interdisziplinären Nachholbedarf einlösen, zumal ein von Medizinern vorgelegter Beitrag erkennen lässt, wie problematisch die sog. "dekonstruktiven" Ansätze sind.
The compiled conference proceedings touch upon different fields of research in psychotherapy, teaching/consulting, and social research and place them within a narratological framework. The contributions refer not only to resources of qualitative sociology and psychoanalysis, but also in part draw upon literary criticism and interactional linguistics. The array of projects presented reach from narratological analyses of psycho-therapy sessions, interviews with the off-spring of parents afflicted by symptoms of psychosis and diary entries of a schizophrenic person to biographical investigations of the lifespan development of particular psychopathological symptoms as well as genographic reconstructions in family research. A psychoanalytic oral history study working in multi-generational group settings with former followers of National Socialism is presented that would profit from a higher degree of methodological transparency. Research in intercultural communication underlines the importance of the ability to deal with processes of culture-specific counter-transference. A project in organizational psychology presents a narrative technique by which businesses and organisations might better collect and disseminate the informal practical work experiences which have been acquired through collaboration. This reader, by LUIF, THOMA and BOOTHE, underscores the great scientific potential of interdisciplinary narratology and its applications. Its interactional theory will certainly become more consolidated in the future. A highlight of interdisciplinary work is the psychological and linguistic analysis of psycho-therapy transcripts performed by two literary studies researchers who convincingly propose a method of determining narrative (in-)coherence. This makes all the more evident how much the main stream philologies, (which participate only indirectly here), will have to do to catch up with developing interdisciplinary projects. This becomes quite visible within a paper given by physicians that shows the methodological problems of "deconstructionist" approaches.
Las actas compiladas de la conferencia tocan diferentes campos de la investigación en psicoterapia, educación/consultoría y en investigación social, ubicándolos dentro de un marco narratológico. Las contribuciones no solo se refieren a recursos de la sociología cualitativa y del psicoanálisis, también se aproximan en parte a la crítica literaria y a la lingüística interaccional. La selección de proyectos abarcan desde el análisis narratológico de sesiones de psicoterapia, entrevistas con descendientes de padres afligidos por síntomas de psicosis y diarios de una persona esquizofrénica hasta investigaciones biográficas del desarrollo vital de los síntomas psicopatológicos así como reconstrucciones generacionales en la investigación familiar. Se presenta un estudio de historia oral psicoanalítica hecho con un grupo multi-generacional de antiguos seguidores del Nacional Socialismo que se beneficiaría de un alto grado de transparencia metodológica. La investigación sobre comunicación intercultural subraya la importancia de la habilidad de ocuparse de los procesos de contratransferencia de una cultura específica . Un proyecto en psicología organizacional presenta una técnica narrativa por la que las empresas y organizaciones podrían recoger y difundir las experiencias de trabajo práctico informal que han sido adquiridas por medio de la colaboración. Este libro, de LUIF, THOMA y BOOTHE, subraya el gran potencial científico de la narratología interdisciplinaria y sus aplicaciones. Con certeza, sus teorías interaccionales ganarán más consistencia en el futuro. Un punto destacado del trabajo interdisciplinario es el análisis psicológico y lingüístico de las transcripciones de psico-terapia desarrolladas por dos investigadores de estudios literarios que proponen convincentemente un método de determinación de (in-) coherencias narrativas. Lo que hace más evidente que muchas de las principales corrientes filológicas (aludidas solo indirectamente aquí), tendrán que ponerse al nivel desarrollando proyectos interdisciplinarios. Esto se hace bastante visible en un artículo escrito por médicos que muestra los problemas metodológicos de las aproximaciones "deconstruccionistas".
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Narratologie; Psychotherapie-; Beratungs- und Sozialforschung; klinische Psychoanalyse; Gesprächslinguistik; Operationalisierte Psychodynamische Diagnostik; narratology; psycho-therapy; pedagogy; and social research; clinical psychoanalysis; schizophrenia; literary criticism; interactional linguistics; family research; intercultural communication; operational psychodynamic diagnostics; narratología; psico-terapia; peda
interkulturelle Kommunikation
Schizophrenie
Literaturwissenschaft
Familienforschung
intercultural communication
schizophrenia
family research
literature (discipline)
Review Essay: Erzähltheorie als Möglichkeit eines gemeinsamen Nenners von Humanwissenschaften
Review Essay: Narration Theory as Possible Common Denominator of the Humanities
Ensayo: La teoría de la narración como un posible denominador común de las humanidades
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 04:52:57.021
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Locke, Simon
2011-03-01T03:55:00Z
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urn:nbn:de:0168-ssoar-223716
https://doi.org/10.1177/0963662505048197
A long-standing contrast in academic discussions of science concerns its perceived disenchanting or enchanting public impact. In one image, science displaces magical belief in unknowable entities with belief in knowable forces and processes and reduces all things to a single technical measure. In the other, science is itself magically transcendent, expressed in technological adulation and an image of scientists as wizards or priests. This paper shows that these contrasting images are also found in representations of science in super-hero comics, which, given their lowly status in Anglo-American culture, would seem an unlikely place to find such commonality with academic discourse. It is argued that this is evidence that the contrast constitutes an ambivalence arising from the dilemmas that science poses; they are shared rhetorics arising from and reflexively feeding a set of broad cultural concerns. This is explored through consideration of representations of science at a number of levels in the comics, with particular focus on the science-magic constellation, and enchanted and disenchanted imagery in representations of technology and scientists. It is concluded that super-hero comics are one cultural arena where the public meaning of science is actively worked out, an activity that unites “expert” and “non-expert” alike.
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Fantastically reasonable: ambivalence in the representation of science and technology in super-hero comics
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MD5
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2018-07-25 21:36:53.622
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Bayram, Naziker
Reichertz, Jo
Zaboura, Nadia
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urn:nbn:de:0114-fqs0603241
Der schnelle Erkenntnisfortschritt in den Neurowissenschaften beschleunigt die Diskussion um spezifisch menschliche Eigenschaften wie den freien Willen oder die Intersubjektivität. Bis dato klassisch geisteswissenschaftliche Fragestellungen wie "wie hängen Leib und Seele zusammen?", "wie manifestieren sich Handlungsrepräsentationen im Gehirn?" "wie funktionieren Wahrnehmung und Denken?" erstrecken sich auf neue Wissenschaftsdisziplinen, die durch empirische Ansätze (z.B. bildgebende, technische Verfahren) neue Impulse schaffen, aber auch immer weiter in das Forschungsfeld der Geisteswissenschaften vordringen. In dieser von den Neurowissenschaften angestoßenen Debatte qualifiziert sich das Gehirn immer mehr zu einem selbständigen Akteur und fordert die Geisteswissenschaften zur "somatischen Wende" (Markus SCHROER 2005, im Spanntext) heraus. Ziel der Tagung an der Universität Duisburg-Essen war die differenzierte Erfassung neurowissenschaftlicher Positionen, um so die Plausibilität ihrer Argumente besser einschätzen zu können. Dank der Beiträge unterschiedlicher Disziplinen und der abschließenden Diskussion stellte sich heraus, dass die Positionen nicht so unvereinbar sind wie zunächst angenommen, dass aber Begriffe wie "Handlung", "Entscheidung" und "Freiheit" angesichts der steigenden Komplexität in dieser Debatte umso sensibler und genauer umgrenzt werden müssen als bisher.
The remarkable progress in neuroscience contributes a great deal to the debate about topics such as "free will" and "intersubjectivity." The brain is considered to be the initial basis, the superior entity of human action and evolves more and more into an autonomous actor challenging the social and philosophical sciences to a somatic turn. The main aim of the symposium "Actor Brain" at Duisburg-Essen University, was to more precisely conceive the approaches taken by neuroscience in order to arrive at a better understanding of them and their implications. Due to the scientific diversity of the speakers, the final discussion could point out that the positions taken by the participants were not as incompatible as may be first assumed. The need for accurate and precise definitions of terms such as "action", "decision-making", and "free will" is accentuated as the complexity of the debate increases.
El progreso notable en neurociencia contribuye en gran medida al debate acerca de temas tales como el "libre albedrío" y la "intersubjetividad". Se considera que el cerebro es la base inicial, la entidad superior de la accion humana y que evoluciona más y más como un actor autónomo que presenta un reto a las ciencias sociales y filosóficas en un giro somático. El objetivo principal del simposio "El cerebro actor" en la Universidad de Duisburg-Essen, fue el de concebir más precisamente los enfoques seguidos por la neurociencia con el fín de llegar a una comprensión mayor de ellos y sus implicaciones. Debido a la diversidad científica de los expositores, la discusión final pudo señalar que las posiciones tomadas por los participantes no fueron tan incompatibles como se asumió inicialmente. A medida que aumentaba el debate, se acentuó la necesidad de definiciones más certeras y precisas de términos tales como "acción", "toma de decisiones", y "libre albedrío".
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Hirnforschung; Theory of Mind; Spiegelneurone; actor; action; brain; intersubjectivity; free will; mirror neurons; theory of mind; mindreading ability; decision making; actor; acción; cerebro; intersubjectividad; libre albedrío; neuronas espejo; teoría de la mente; habilidad de leer la mente; toma de decisiones;
Bewusstsein
Akteur
Entscheidung
Sinn
Gehirn
Willensfreiheit
Determinismus
Intersubjektivität
brain
determinism
sense
decision
freedom of will
social actor
intersubjectivity
consciousness
Tagungsbericht: Akteur Gehirn – oder das vermeintliche Ende des sinnhaft handelnden und kommunizierenden Subjekts
Conference Report: Actor Brain
Nota sobre la conferencia: El cerebro actor
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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Puebla, César A. Cisneros
Figaredo, Daniel Domínguez
Faux, Robert B.
Kölbl, Carlos
Packer, Martin
2010-03-11T17:02:00Z
2012-08-30T04:46:03Z
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2006
2010-03-11T17:02:00Z
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urn:nbn:de:0114-fqs060444
de
Editorial: Über Epistemologien und Peripherien qualitativer Forschung
Editorial: About Qualitative Research Epistemologies and Peripheries
Editorial: De epistemologías y periferias en investigación cualitativa
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Larreamendy-Joerns, Jorge
Henao, Juanita
Arango, Alexandra
2010-03-11T17:02:00Z
2012-08-30T04:46:03Z
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2006
2010-03-11T17:02:00Z
1438-5627
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/160
urn:nbn:de:0114-fqs0604317
Dieser Beitrag beschäftigt sich mit der beginnenden Nutzung qualitativer Verfahren in der kolumbianischen Psychologie. Hierzu werden zwei Hauptargumentationslinien vertreten: Zum einen können diese Prozesse nur angemessen verstanden werden vor dem Hintergrund der Geschichte der kolumbianischen Psychologie insgesamt und mit Blick auf die Entwicklung und aktuelle Konsolidierung der Sozialwissenschaften in Kolumbien. Zum anderen sind wichtige Koinzidenzen zwischen der nordamerikanischen und der kolumbianischen Psychologie zu beachten, obwohl sich für erstere auch einige wesentliche Differenzen, verglichen mit der Entwicklung in Kolumbien, aufzeigen lassen. Der Beitrag beschäftigt sich zunächst mit dem Versuch einer Integration von unterschiedlichen Bemühungen, historische Phasen für die Entwicklung qualitativer Forschung in den USA zu unterscheiden. Danach folgt ein historischer Abriss der kolumbianischen Psychologie, um anschließend drei Hauptphasen in der Entwicklung einer qualitativen Psychologie in Kolumbien zu identifizieren. Am Ende wird der Entwicklungsprozess qualitativer Forschung in Kolumbien mit dem in Nordamerika verglichen und es werden einige zentrale Herausforderungen benannt, denen sich kolumbianische Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen in den nächsten Jahren werden stellen müssen.
This article deals with the processes of emergence and evolution of qualitative research in psychology in Colombia. Two major arguments are advanced. First, these processes can only be fully understood in the light of the history of psychology in Colombia, and, at the same time, within the context of emergence and consolidation of the social sciences in Colombia. Second, the evolution of qualitative research in North American psychology coincides in some aspects with its corresponding path in Colombian psychology, even though the former exhibits some distinctive features. This article begins with a synthesis of some attempts to divide into historical periods the evolution of qualitative research in the United States. Then, it offers a historical view of psychology in Colombia. Finally, the article proposes three major historical periods to account for the emergence and evolution of qualitative research in our discipline. As a conclusion, the process of development of qualitative research in Colombia is compared to that in the United States and research challenges are proposed for Colombian scholars to address in the years to come.
En este artículo presenta una lectura sobre el proceso de emergencia y evolución de la investigación cualitativa en psicología en Colombia teniendo dos argumentos de partida: en primer lugar, que este proceso sólo puede comprenderse a la luz de la historia misma de la psicología en Colombia y ésta, a su vez, en el contexto del surgimiento y la consolidación de las ciencias sociales y humanas. En segundo lugar, que la evolución de la investigación cualitativa en las ciencias sociales y en la psicología norteamericana coincide en algunos aspectos con la ruta que ha seguido en la psicología colombiana, pero que en ésta última presenta rasgos particulares. Así, con fines comparativos, en un primer momento el artículo realiza una síntesis de los intentos de periodización de la evolución de la investigación cualitativa en los Estados Unidos. En un segundo momento, a manera de contexto, presenta un panorama histórico de la psicología en Colombia. Finalmente, propone una periodización histórica para describir la emergencia y evolución de la investigación cualitativa en nuestra disciplina. A manera de conclusión, se compara el proceso de desarrollo de la investigación cualitativa en la psicología colombiana con su devenir en los Estados Unidos y se reflexiona sobre los retos futuros en Colombia.
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es
qualitative Forschung; kolumbianische Psychologie; quantitative Forschung; qualitative research; Colombian psychology; educational psychology; quantitative research; investigación cualitativa; psicología en Colombia; psicología educativa; investigación cuantitativa;
pädagogische Psychologie
educational psychology
Emergencia de la investigación cualitativa en psicología en Colombia: Un comienzo que aún no termina
Über die Entstehung einer qualitativen Psychologie in Kolumbien: Ein Anfang, der noch nicht beendet ist
Emergence of Qualitative Research in Colombian Psychology: A Beginning that Still Does not End
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Terborg, Roland
2010-03-11T17:02:00Z
2012-08-30T04:46:03Z
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2006
2010-03-11T17:02:00Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/167
urn:nbn:de:0114-fqs0604396
In einer mehrsprachigen Gesellschaft, wie der mexikanischen, wird ständig Druck auf die unterschiedlichen indigenen Sprachen ausgeübt, in dessen Folge die indigene Sprache durch das Spanische verdrängt werden kann. Das ist immer dann der Fall, wenn die existierende Sprachökologie (MÜHLHÄUSLER 1996) an Stabilität verliert. In diesem Beitrag wird ein Modell vorgestellt, dass die Ursachen des Drucks erklärt, der auf den Schwund oder den Erhalt einer indigenen Sprache einwirken kann. Da es sich hierbei um unterschiedliche Druckebenen handelt, die auf eine gegebene Sprachökologie einwirken, nenne ich dieses Modell "Ökologie der Druckebenen". Diese Ökologie der Druckebenen kann sich, wie auch die Sprachökologie selbst, in einem mehr oder weniger stabilen Zustand befinden. Das Modell dient sowohl der Analyse von qualitativen als auch quantitativen Daten. Ich beabsichtige in diesem Beitrag nicht die Existenz des Sprachenschwunds einer bestimmten indigenen Sprache in Mexiko durch das Spanische anhand empirischer Daten nachzuweisen. Ziel des Beitrags ist vielmehr, das genannte Modell vorzustellen. Aus diesem Grund wird der Prozess, der den Konflikt zwischen den Druckebenen darstellt, nur anhand eines hypothetischen Falls erklärt.
Mexico represents a multilingual context in which certain pressures bring about a language shift among speakers of indigenous languages (IL) to speak Spanish. This occurs when the balance of "linguistic ecology" is disturbed (MÜHLHÄUSLER 1996). The purpose of this article is to present and demonstrate a model that helps to explain the origin of the different pressures that positively or negatively influence IL maintenance. I refer to this model as "the ecology of pressures" because it deals with pressures in a linguistic context, and these, the same as the languages, can be in a balanced or unbalanced relationship. This model can be used for either quantitative or qualitative analyses. I illustrate the dynamics of the different pressures by taking a hypothetical case in a situation of indigenous language shift by Spanish, without presenting empirical data.
En una situación multilingüe, como la de México, existen diferentes presiones que pesan sobre las lenguas indígenas para que éstas sean desplazadas por la lengua oficial, el español. Esto sucede cuando el equilibrio de la "ecología lingüística" (MÜHLHÄUSLER 1996) se ve afectado. El propósito de este artículo es presentar un modelo que explique el origen de las diferentes presiones que influyen a favor o en contra del mantenimiento de las lenguas indígenas. Lo denominaré "modelo de ecología de presiones" porque se trata de las presiones en una ecología lingüística, y éstas, igual que las lenguas, pueden estar en una relación equilibrada o desequilibrada. Dicho modelo servirá tanto para un análisis de datos cuantitativos como para un análisis cualitativo. Mi objetivo no es comprobar que el desplazamiento de la lengua indígena por el español está por concluirse, sino presentar el modelo y mostrar su funcionamiento. Ejemplificaré la dinámica de las diferentes presiones en conflicto tomando un caso hipotético en una situación de desplazamiento de la lengua indígena por el español, hecho por el cual no voy a presentar datos empíricos.
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es
language shift; linguistic ecology; ecology of pressures; common routine; interest; indigenous language (IL); power; pressure; Sprachenschwund; Sprachökologie; Ökologie der Druckebenen; gemeinsame Routine; Indianersprache; Druck; desplazamiento de lenguas; ecología lingüística; ecología de presiones; facilidad compartida; interés; lengua indígena (LI); poder; presión;
interest
power
Macht
Interesse
La "ecología de presiones" en el desplazamiento de las lenguas indígenas por el español. Presentación de un modelo
Die Verdrängung von indigenen Sprachen durch das Spanische unter Berücksichtigung der "Ökologie der Druckebenen". Vorstellung eines Modells zur Analyse der Sprachverdrängung
The "Ecology of Pressures" in the Shift of an Indigenous Language to Spanish. The Presentation of a Model
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 04:13:13.285
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Agar, Michael
2010-03-11T17:03:00Z
2012-08-30T04:46:03Z
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2006
2010-03-11T17:03:00Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/177
urn:nbn:de:0114-fqs0604367
Die Debatte darüber, was als "wahre" Ethnographie bezeichnet werden kann, wird mit wachsendem Interesse an dieser alternativen Herangehensweise auch innerhalb der Mainstream-Sozialforschung fortgeführt und angeheizt. Innerhalb einer Fortbildungs-Veranstaltung, gefördert durch die Graduate School of Education der Universität von Kalifornien in Santa Barbara wurde der Autor darum gebeten, diese Frage zu diskutieren. Dieser Artikel ist eine informelle schriftliche Version einer Reihe von relevanten Punkten, die dabei behandelt wurden. Zuerst werden einige der klassischen und aktuellen Debatten zusammengefasst, und es wird festgestellt, dass auf beiden Seiten Beispiele annehmbarer Ethnographie hervorgebracht werden. Anschließend wird die Frage neu formuliert, um die Tatsache zu berücksichtigen, dass mehr als eine Art der Ethnographie möglich ist, aber nicht alle Arten gleichermaßen akzeptabel sind. Auf diese Weise werden Parameter einer Ethnographie identifiziert, die einen Raum möglicher Entwicklungen des Ethnographischen aufspannen. Es wird nach den Charakteristika dieses Raumes gefragt, und es werden zwei Aspekte detaillierter beschrieben. Der erste betrifft eine Art von Logik, abduktiv, iterativ und rekursiv. Beim zweiten geht es um die Bedeutung und den Kontext und die Frage, wie eine Übersetzung zwischen unterschiedlichen Sichtweisen ermöglicht werden kann. Hierbei werden Probleme aufgeworfen, die die Grenzen der Ausweitbarkeit und die Integration in die gelebte Erfahrung ethnographischer Praxis betreffen. Probleme unscharfer Zugehörigkeits-Grenzen bleiben auch am Ende bestehen. Dennoch bietet diese andere Art des Fragens nach "wahrer Ethnographie" einen alternativen Weg, diese Frage zu stellen und zu beantworten. Auf die ursprüngliche Vorlesungsreihe kann online zugegriffen werden.
The debate over what counts as a "real" ethnography continues and even accelerates with growing interest in this alternative approach to the mainstream of social research. As part of a "Thematic School" sponsored by the Graduate School of Education at the University of California, Santa Barbara, the author was asked to consider the question. This article is an informal written version of some of the points covered. It first of all summarizes some of the classic and recent debates, noting that both sides are actually examples of acceptable ethnography. Next a different version of the question is formulated to handle the fact that more than one ethnography is possible but not all are acceptable. In this version, parameters of an ethnography are identified that envision a space of possible ethnographic trajectories. The question then shifts to the characteristics of this space. Two are described in some detail. The first is a kind of logic, abductive, iterative and recursive. The second is a concern with questions of meaning and context to enable translation across points of view, though the questions raise problems of infinite expandability and integration in the lived experience of ethnographic practice. While problems of fuzzy set membership in the space remain at the end, this different version of the question of real ethnography offers an alternative way to ask and answer the question. The original series of lectures can be viewed online.
El debate sobre la pregunta acerca de que cuenta como una etnografía "verdadera" sigue y hasta se acelera con el interés creciente en este enfoque alternativo al dominante de la investigación social. Como una parte de un "curso temático" apoyado por la Escuela de Grado en Educación en la Universidad de California, Santa Barbara al autor le han pedido pensar en esta pregunta. Este artículo es una version informal escrita sobre algunos de los puntos que se han discutido. Al principio se resumen algunos de los debates clásicos y recientes estableciendo que efectivamente ambos son ejemplos de etnografía aceptable. Despues, se formula una version diferente de la pregunta para manejar el hecho de que mas de una etnografía es posible pero no todas son aceptables. Se identifican desde esta versión parametros de una etnografía que visualiza un espacio de trayectorias etnograficas posibles. La pregunta entonces se torna hacia las características de este espacio. Se describen dos en detalle. El primero es una especie de lógica abductiva, iterativa y recursiva. El segundo es el compromiso con preguntas de significado y de contexto para posibilitar la traducción entre puntos de vista, aunque las preguntas llaman la atención sobre problemas de expandibilidad infinita y de integración en la experiencia vivida de la práctica etnográfica. Aunque los problemas de la membrecía de conjunto borroso en el espacio quedan abiertas al final, esta version diferente de la pregunta sobre la etnografía verdadera ofrece un modo alternativo de preguntar y de dar una respuesta a la pregunta. La serie original de los clases puede ser vista en http://www.education.ucsb.edu/thematicschool/.
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Komplexitäts-Theorie; ethnography; abduction; translation; complexity theory; education; etnografía; abducción; traducción; teoría de complejidad; educación;
Übersetzung
Abduktion
Ethnographie
Erziehung
education
abduction
translation
ethnography
An Ethnography By Any Other Name ...
Was man so Ethnografie nennt ...
Una etnografía por cualquier otro nombre ...
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Roth, Wolff-Michael
2010-03-11T17:03:00Z
2012-08-30T04:46:03Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/178
urn:nbn:de:0114-fqs0604374
Kategorisierung – z.B. bei der Entscheidung, ob eine Arbeit als wahre Ethnographie klassifiziert werden kann – ist eine schwierige Aufgabe. Die Themen der Ethnographie, Natur und soziale Praktiken, bringen aus sich selbst heraus keine Begriffe und Bezeichnungen hervor. In diesem Artikel, der sich auf Michael AGARs Beitrag zur Debatte über die Qualität qualitativer Forschung bezieht, zeige ich die Aporien und inneren Widersprüche auf, wenn etwas als wahre Ethnographie kennzeichnet werden soll.
Categorization—such as deciding whether something is real ethnography—is a difficult task, because nature and social practices, the topics of ethnography, themselves do not come with inherent labels. In this article, which takes its starting point in AGAR's contribution to the debate on the quality of qualitative research, I articulate and expose the aporetic and internally contradictory nature of categorizing something as real ethnography.
La categorización – como decidir si algo es etnografía verdadera – es una tarea difícil, como las prácticas naturales y sociales, los temas de la etnografía no vienen por sí mismos con etiquetas inherentes. En este artículo, que tiene como punto de inicio la contribución de AGAR al debate de la calidad de la investigación cualitativa, articulo y expongo la naturaleza aporética e internamente contradictoria de categorizar algo como etnografía verdadera.
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Kategorisierung; Unterschied; Chaos- und Katastrophen-Theorie; Grenzziehung; ethnography; categorization; identity; difference; chaos and catastrophe theory; boundary work; etnografía; categorización; identidad; diferencia; teoría del caos y de la catástrofe; trabajo de frontera;
Identität
Ethnographie
identity
ethnography
But Does "Ethnography By Any Other Name" Really Promote Real Ethnography?
Fördert "Was man so Ethnografie nennt ..." tatsächlich "wahre" Ethnografie?
Pero, "Etnografía por cualquier otro nombre" ¿realmente promueve etnografía verdadera?
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 04:13:13.612
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Agar, Michael
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2010-03-11T17:03:00Z
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/179
urn:nbn:de:0114-fqs0604D1A3
en
Response to Wolff-Michael Roth, "But Does 'Ethnography By Any Other Name' Really Promote Real Ethnography?'"
Kommentar zu Wolff-Michael Roth, "Fördert 'Was man so Ethnografie nennt ...' tatsächlich 'wahre' Ethnografie?"
En respuesta a Wolff-Michael Roth, "Pero, 'Etnografía por cualquier otro nombre' ¿realmente promueve etnografía verdadera?"
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Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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Schreier, Margrit
Breuer, Franz
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de
Die Beschreibung der disziplinären Irrelevanz qualitativer Methodik. Eine Anmoderation zum Beitrag von Norbert Groeben
Describing the Disciplinary Irrelevance of Qualitative Research Methods. An Introduction to Norbert Groeben
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Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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Groeben, Norbert
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/181
urn:nbn:de:0114-fqs0604347
Die weitgehende Irrelevanz des qualitativen Paradigmas in der psychologischen Forschung wie Lehre kommt nicht nur durch das Hegemonialstreben des quantitativen Paradigmas zustande. Bedingt durch das Prinzip der Anpassung der Methodik an den Gegenstand liegt auch eine Zersplitterung der qualitativen Richtung vor, die sich vor allem im Fehlen eines systematischen Methoden-Begriffs manifestiert. Die Überzeugung, die bessere Psychologie zu treiben, führt zu destruktiver Konkurrenz innerhalb des qualitativen wie in Relation zum quantitativen Paradigma. Stattdessen sollten integrative, z.B. schichtenontologische Ansätze zur Verbindung von qualitativen und quantitativen Forschungsmethoden einschließlich einer Abgrenzung von esoterischen Kunstlehren verfolgt werden. Insbesondere bietet die Entwicklung komplexer statistischer Auswertungsverfahren einen unmittelbar wirksamen Weg zur Überwindung der selbstverschuldeten Irrelevanz des qualitativen Forschungsansatzes. Einführung zu diesem Beitrag von Margrit Schreier und Franz Breuer
The qualitative paradigm is relatively irrelevant in psychological research and teaching, which is not only due to the hegemony of the quantitative paradigm. This irrelevance also arises from the fragmentation within the qualitative research paradigm, which is a result of the principle of a close interdependence of research object and method; this fragmentation is evident in the lack of a systematic approach to the concept of method. The conviction to conduct a superior psychological approach leads to destructive competition both within the qualitative paradigm and in relation to the quantitative paradigm. Instead, I recommend the pursuit of approaches that attempt to integrate qualitative and quantitative research methods on the basis of the idea of ontological layers, clearly distinct from esoteric approaches. Above all, the development of sophisticated and complex methods of statistical analysis appears a promising way to overcome the self-inflicted irrelevance of the qualitative research paradigm.
La irrelevancia del paradigma cualitativo en la investigación y la enseñanza en psicología no solo proviene de las ambiciones hegemónicas del paradigma cuantitativo. Esta irrelevancia surge también por la fragmentación en el paradigma de investigación cualitativa, que es resultado del principio de interdependencia del objeto y método de investigación; tal fragmentación es evidente en la carencia de una noción sistemática de método. La convicción de hacer la psicología mejor, conduce a una concurrencia destructiva en el paradigma cualitativo y tambien en su relación al paradigma cuantitativo. En vez de eso se deberian de buscar enfoques para la integración de métodos de investigación cualitativos y cuantitativos, por ejemplo desde la base de la idea de capas ontológicas. Ademas se deberían excluir enfoques esotéricos. Sobre todo, el desarollo de metodos complejos y sofisticados del análisis estadístico ofrece un camino para la superación de la irrelevancia auto-causada del paradigma de investigación cualitativa.
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Gegenstands-Methodik-Interaktion; qualitatives vs. quantitatives Paradigma; Binnen- und Außenkonkurrenz; integrativer Pluralismus; Schichtenontologie; esoterische Kunstlehren; Mixed Methods-Ansätze; komplexe statistische Auswertungsmodelle; interdependence of research object and method; qualitative vs. quantitative paradigm; intra- and inter-paradigmatic rivalry; integrative pluralism; layer ontology; esoteric approaches vs. systematic research methods; mixed-method-approaches; interdependencia del sujeto
Gibt es Wege aus der selbstverschuldeten Irrelevanz des qualitativen Offstreams?
Are There Ways out of the Self-inflicted Irrelevance of the Qualitative Off-stream?
¿Hay salidas para la auto-causada irrelevancia de la marginal corriente cualitativa?
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Roth, Wolff-Michael
2010-03-11T17:03:00Z
2012-08-30T04:46:04Z
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2006
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/182
urn:nbn:de:0114-fqs0604174
"Coteaching" ist eine historisch junge Praxis, die neuen und erfahrenen Lehrern und Lehrerinnen erlaubt, das Unterrichten während des Unterrichtens zu erlernen. Diese Praxis hat sich auch als eine Form von Forschung entwickelt, in der die Forscherinnen und Forscher an der Praxis teilnehmen, die sie untersuchen wollen. Dieser Ansatz führt zu einer Reihe ethischer Probleme, die sich aus der Tatsache ergeben, dass das Coteaching eine Form kollektiver Verantwortung bedingt, obwohl die Teilnehmerinnen und Teilnehmer institutionell in unterschiedlicher Weise positioniert sind. In dieser Einleitung stelle ich einen Ansatz dar, der es möglich macht, den Leitartikel dieser Debatte und die Kommentare einer internationalen Gruppe von Autorinnen und Autoren zu verorten, die alle diese Methode praktizieren.
Coteaching is a rather recent form of praxis that allows new and experienced teachers to learn to teach while teaching. In its inception, however, coteaching has evolved as a way of doing research by centrally participating in the praxis that one is interested in understanding. The approach leads to a number of ethical issues arising from the fact that coteaching requires collective responsibility all the while participants are positioned differently from an institutional perspective. In this introduction, I articulate a framework that allows us to situate the lead article featured in this debate and the commentaries that an international group of authors—all practitioners of the method—provided.
La coenseñanza es una forma de práctica bastanta reciente que permite a maestros novatos y expertos a aprender a enseñar enseñando. Desde su comienzo la coenseñanza empero se desarolló como una forma de investigar participando básicamente en la práctica que uno está interesado en comprender. El enfoque se dirige hacia varias cuestiones éticas que resultan del hecho de que la coenseñanza requiere responsabilidad colectiva puesto que los participantes son posicionados en forma diferente desde una perspectiva institucional. En esta introducción articulo un marco de trabajo que nos permite situar la contribución central de este debate y los comentarios de un grupo internacional de autores – todos practicantes del método.
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Mitsein; Philosophie des Unterschieds; Being-with; responsibility; phenomenology; hermeneutics; philosophy of difference; estar-con; responsabilidad; práctica; fenomenología; hermeneútica; filosofía de la diferencia;
phenomenology
responsibility
practice
hermeneutics
Hermeneutik
Praxis
Verantwortung
Phänomenologie
Ethical Issues when Teaching Praxis is Coextensive with Qualitative Research Praxis—An Introduction
Über ethische Probleme, die sich ergeben, wenn sich Unterricht und qualitative Forschung überschneiden – Eine Einleitung
Cuestiones de éticas cuando la práctica de enseñanza es co-extensiva con la práctica de investigación cualitativa – una introducción
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2018-07-27 04:13:08.454
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Littmann, Mark
2011-03-01T03:55:00Z
2012-08-30T04:46:04Z
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2005
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urn:nbn:de:0168-ssoar-223729
https://doi.org/10.1177/0963662505048198
The best nonfiction science books and articles demonstrate that accurate science can be presented to the public so that it is understandable, yet as gripping as fine fiction. Some of these works serve as examples for students taking science-writing workshops. However, programs in science writing, journalism, English, the sciences, and medicine may benefit from offering a course that explores science writing as literature. Nonfiction books published each year outnumber fiction books by more than six to one, yet relatively few nonfiction literature courses exist, and science-writing-as-literature courses are rare, although popular with students. Courses in science writing as literature are known to have been taught at six universities. Courses have varied in emphasis (biology, medicine, general) and approach (one compared scientists and nonscientists as science writers). This report surveys the readings and features of existing courses.
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Courses in science writing as literature
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2018-07-25 21:40:54.928
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Gallo-Fox, Jennifer
Wassell, Beth
Scantlebury, Kathryn
Juck, Matthew
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/183
urn:nbn:de:0114-fqs0604181
In diesem Beitrag werden die ethischen Dilemmata untersucht, mit denen Forschende konfrontiert wurden, die sich zwischen ihren eigenen philosophischen Perspektiven und denen ihrer Kollegen und Kollegen aus dem Feld auftaten. Ethische Probleme wurden dabei auf drei verschiedenen Ebenen sichtbar: während der Durchführung des "Coteaching", im Zusammenhang mit unseren Forschungsbemühungen zum Coteaching und im Rahmen der Diskussion unserer Ergebnisse. Statt zu einer spezifischen Schlussfolgerung zu gelangen, thematisiert dieser Artikel die Probleme und ihre jeweilige Komplexität. Unsere Absicht ist es, durch einen solchen Metalog den Dialog unter den Lehrern und Lehrerinnen voran zu treiben, die eine Einbettung des Coteaching in schon vorhandene traditionelle Programme planen.
This paper examines the ethical dilemmas that the researchers encountered between their philosophical perspectives and those of their colleagues from the field. We found that ethical issues emerged on three levels: during our enactment of the coteaching model, in our research endeavors on coteaching, and in discussing findings. Rather than reaching specific conclusions, this paper addresses the issues and their complexities. It is our intention that this metalogue will promote dialogue among teacher educators who plan to incorporate coteaching into existing traditional pre-service programs.
Este artículo examina los dilemas éticos que los investigadores encontraron en el campo entre sus perspectivas filosóficas y las de sus colegas. Encontramos que las cuestiones éticas emergieron en tres niveles: durante nuestra actuación del modelo de coenseñanza, en nuestras labores de investigación sobre la coenseñanza, y en la discusión de resultados. Más que llegar a conclusiones específicas este artículo aborda los problemas y sus compejidades. Es nuestra intención que este metálogo promueva el diálogo entre los educadores de maestros que planean incorporar la coenseñanza dentro de los programas de pre-servicio tradicionales.
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Forschungsethik; Coteaching; Metalog; Community of Practice; Praxisgemeinschaft; research ethics; coteaching; metalogue; community of practice; éticas de investigación; coenseñanza; metálogo; comunidad de práctica;
Warts and All: Ethical Dilemmas in Implementing the Coteaching Model
Ethische Dilemmata bei der Implementierung des "Coteaching"-Modells: eine Ausleuchtung bis in den letzten Winkel
Sin maquillaje: dilemas éticos en la implementación del modelo de coenseñanza
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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2018-07-27 02:57:55.546
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Lehner, Ed
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http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/184
urn:nbn:de:0114-fqs0604198
In diesem Beitrag wird untersucht, wie Einwände gegen das "Coteaching" vorgebracht werden, ohne sein rekursives Gegenstück, den "kogenerativen Dialog", miteinzubeziehen. Um dualistische Tendenzen beim Coteaching zu vermeiden, können Teilnehmerinnen und Teilnehmer den kogenerativen Dialog verwenden, um einen kollaborativen drei-dimensionalen Diskurs aufzubauen, in dem Pläne für das kooperative Vorgehen gemeinsam entwickelt werden. Es wird außerdem aufgezeigt, wie die Übertragung der kosmopolitischen Ethik im Zusammenspiel mit kogenerativen Dialogen verwendet werden kann, um ideologische Differenzen zwischen Coteaching-Praktizierenden zu steuern und fruchtbare Arbeitsbeziehungen aufzubauen.
This article examines how coteaching can be wrought with contradictions without employing its recursive counterpart, cogenerative dialogue. To help avoid dualistic tendencies while coteaching, participants can use cogenerative dialogue to help create collaborative third-space discourse where plans of cooperative action can be cogenerated. This work also shares how the extension of the cosmopolitan ethic can be used in tandem with one-on-one cogenerative dialogues to navigate ideological differences in coteachers and create fruitful working partnerships.
Este artículo examina como puede labrarse ccn contradicciones la coenseñanza sin emplear su equivalente recursivo, el diálogo cogenerativo. Para evitar las tendencias dualistas coenseñar, los participantes pueden usar el diálogo cogenerativo para construir un discurso colaborativo tri-dimensional en el cual los planes para el avance cooperativo son desarollados de modo común. Además, se muestra como la traducción de la ética cosmopolita se puede usar en conjunto con diálogos cogenerativos para manejar las diferencias ideológicas entre practicantes de la coenseñanza y para crear relaciones de trabajo fecundas.
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kosmopolitische Ethik; Weltbürgerrecht; Dualismus; kollaborativer drei-dimensionaler Diskurs; Ideologische Differenz; kogenerativer Dialog; cosmopolitan ethic; dualism; collaborative third-space discourse; ideological difference; one-on-one cogenerative dialogue; ética cosmopolita; dualismo; discurso colaborativo tri-dimensional; diferencia ideológica; diálogo cogenerativo uno a uno;
Creating Collaborative Third-space Discourse to Address Contradictions in Coteaching
Die Entwicklung eines kollaborativen drei-dimensonalen Diskurses über die Einwände gehen das "Coteaching"
Creando un discurso tri-dimensional para abordar las contradicciones de la coenseñanza
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
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